現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑文化與大學(xué)精神

關(guān)保華, 李遠(yuǎn)富(四川大學(xué)規(guī)劃建設(shè)處，四川成都 610065)

現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑文化與大學(xué)精神

關(guān)保華, 李遠(yuǎn)富
(四川大學(xué)規(guī)劃建設(shè)處，四川成都 610065)

富有文化屬性的大學(xué)圖書館建筑，是大學(xué)文化的重要組成部分，其建筑語匯充分彰顯著大學(xué)精神。大學(xué)圖書館建筑的特有文化取向，決定了大學(xué)圖書館建筑設(shè)計(jì)、建設(shè)的理念和宗旨，必須從“以人為本”的教育哲學(xué)觀出發(fā)，觀照大學(xué)的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)精神、開放特性以及師生的認(rèn)同感與歸屬感，以充分體現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)品位和大學(xué)人的精神追求與價值取向，成為大學(xué)最為亮麗的風(fēng)景線。

建筑；大學(xué)；文化；圖書館

建筑既是建立于物質(zhì)功能、條件、手段等物質(zhì)范疇的基礎(chǔ)之上，又是建立于哲學(xué)觀念、審美心理、文化傳承等精神范疇的基礎(chǔ)之上。好的建筑是一件藝術(shù)品,被譽(yù)為“立體的畫、凝固的樂、無字的詩”。圖書館作為一種特殊的建筑形態(tài)，更是一個人的心靈與情感在此最大限度敞開的地方。因此，無論過去和未來，圖書館在本質(zhì)上都是人們獲取知識、感受文明、塑造自我的場域,在這里進(jìn)行著的是體味、傾聽、交流和感應(yīng)——一種人的心靈與情感參與的內(nèi)在活動。

大學(xué)圖書館建筑，是具有文化屬性的建筑，是人類文化、藝術(shù)與科學(xué)三者共同孕育的結(jié)晶。在數(shù)字化生存時代，更呼喚現(xiàn)代大學(xué)圖書館將技術(shù)的物質(zhì)力量和人性化的精神需求加以良好地平衡，以體現(xiàn)“性靈之融合, 神意之感觸?！?/p>

現(xiàn)代大學(xué)圖書館是具有教學(xué)、科研、育人職能的綜合性教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是科學(xué)文化與人文文化融合統(tǒng)一的場域，因此，圖書館是大學(xué)文化的重要組成部分。而大學(xué)文化的內(nèi)核是大學(xué)精神，它從哲學(xué)、歷史、文化、教育、社會的視角，折射出大學(xué)及大學(xué)人的理想、信念、價值目標(biāo)以及由它們所構(gòu)成的特定的精神和品質(zhì)，集中的展現(xiàn)出各自的、獨(dú)特的文化內(nèi)涵和精神傳統(tǒng)。大學(xué)校園建設(shè)的職責(zé)，說到底就是維護(hù)與弘揚(yáng)大學(xué)精神，并使其成為標(biāo)志，被認(rèn)可、被傳承、被創(chuàng)新。校園布局、建筑設(shè)計(jì)、各個空間均應(yīng)展現(xiàn)其文化底蘊(yùn)，以著力營造以大學(xué)精神為核心的物質(zhì)文化，這正是圖書館建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1 現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的文化取向

1.1 “以人為本”的教育哲學(xué)觀是現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的價值取向

文化即人化。就公共空間設(shè)計(jì)而言，既要見物，更要見人。不論何種流派、思潮的建筑設(shè)計(jì)，都應(yīng)注重“人”在空間環(huán)境中的參與作用，這是時代發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)代大學(xué)圖書館越來越呈現(xiàn)出以下特征：由“單一性功能”向“多元化集成功能”轉(zhuǎn)變 ；從“以書為本”向“以人為本” 轉(zhuǎn)變；從“坐擁書城”到“坐觀世界”的轉(zhuǎn)變 ；從“知識超市”向“文化體驗(yàn)綜合體”轉(zhuǎn)變。世界文豪、原阿根廷國家圖書館館長博爾赫斯說“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”我國近代著名的建筑學(xué)家林徽因提出了一個與詩意和畫意相提并論的概念——“建筑意”。我國古代藏書樓中“天人合一”的思想追求，使我們古代圖書館達(dá)到一種臻美的意境，而現(xiàn)代圖書館則已從“天人合一”發(fā)展到“天人共生”的境界。這一切轉(zhuǎn)變的核心，就在于“以人為本”的價值取向，也是現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的設(shè)計(jì)理念和宗旨。

1.2 “大學(xué)精神”是現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的精神取向

大學(xué)圖書館是傳承文化和創(chuàng)新文化的重要場域。師生在教學(xué)過程、科學(xué)研究、生活娛樂等活動中，共同批判、繼承前人的文化，又共同探索、創(chuàng)造新的文化。因此，圖書館建設(shè)不是一個簡單的建設(shè)進(jìn)程，它對大學(xué)文化的方方面面都發(fā)揮著強(qiáng)烈的影響，體現(xiàn)并表達(dá)出一所學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、文化和精神氣質(zhì)?；蛘哒f，圖書館建筑集中到一點(diǎn)，它要體現(xiàn)出一所大學(xué)的文化底蘊(yùn)，一所學(xué)校的意義和個性，即一所大學(xué)的大學(xué)精神。隨著時代的發(fā)展和大學(xué)校園建設(shè)的需求，大學(xué)圖書館通常應(yīng)作為學(xué)?！巴庥袣鈩荩瑑?nèi)有氣質(zhì)”的標(biāo)志性建筑來進(jìn)行建造。因而，圖書館建筑通過建筑語言承載很強(qiáng)的文化內(nèi)涵和闡釋力。在使用具象和抽象的建筑符號時，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在抽象，達(dá)到神似與形似的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，表現(xiàn)出獨(dú)特的個性，努力尋求本民族、本地區(qū)、本學(xué)校風(fēng)格樣式的代表元素與現(xiàn)代簡約設(shè)計(jì)理念的共同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代感和文化性的和諧統(tǒng)一，潮流與持久性的和諧統(tǒng)一，功能使用與建筑藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神與建筑形態(tài)的和諧統(tǒng)一。

1.3 “學(xué)術(shù)性”是現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的科學(xué)取向

大學(xué)圖書館是一個學(xué)術(shù)性的服務(wù)機(jī)構(gòu)，作為文化、教育、信息中心，以其龐大的知識信息系統(tǒng)、現(xiàn)代化的設(shè)施、優(yōu)良舒適的研究環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，為師生提供全面、系統(tǒng)的教學(xué)與科研所需的信息資料。大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)性貫穿于整個信息服務(wù)過程，滲透圖書館工作的每一環(huán)節(jié)。 每所大學(xué)均有其不同的專業(yè)方向和學(xué)科特色。大學(xué)圖書館應(yīng)在滿足基本需要的前提下，充分體現(xiàn)其學(xué)科特色，使其專業(yè)特色鮮明突出，從而使圖書館館藏結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能有其明顯的特點(diǎn)。因此，在現(xiàn)代大學(xué)圖書館的規(guī)模、設(shè)施、布局、功能的規(guī)劃、設(shè)計(jì)上也應(yīng)充分考慮其學(xué)術(shù)性。

1.4 “開放性“是現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑的時代取向

從圖書館的發(fā)展軌跡來看，它就是一個從封閉走向開放的發(fā)展歷程。不論是使用功能還是空間形態(tài)，開放性已成為現(xiàn)代大學(xué)圖書館的重要特征。大學(xué)圖書館建筑，是大學(xué)公共生活中的重要文化場所，開放性是其內(nèi)在需要，其功能早已從藏、借、閱、管這種封閉的固定形式，轉(zhuǎn)為向讀者和社會推廣知識和信息的橋梁，成為提供文獻(xiàn)和智力資源的樞紐。大學(xué)圖書館與讀者、社會的共同愿景，就是建設(shè)高水平的、集文獻(xiàn)、信息、收藏、研究、咨詢、服務(wù)為一體的文獻(xiàn)信息保障中心，成為區(qū)域共建共知共享平臺，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。因此，現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑，在使用上應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)空間與使用方式相適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)人的主體地位，徹底打破讀者和圖書分割的傳統(tǒng)桎梏，使圖書館建筑環(huán)境形態(tài)呈現(xiàn)出開放的態(tài)勢，以達(dá)到現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑形態(tài)與大學(xué)、社會形態(tài)的相互交融。

2 現(xiàn)代大學(xué)圖書館是彰顯大學(xué)精神的建筑語匯

2.1 現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑語匯應(yīng)充分體現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)品位

大學(xué)是最活躍、最富有創(chuàng)造力的思想圣地，是新思想、新知識、新文化的精神殿堂。大學(xué)應(yīng)該具有超凡脫俗的品質(zhì)，應(yīng)該具有崇高的理想和追求。大學(xué)圖書館建筑，不僅僅是師生、讀者的集散地，更是大學(xué)、大學(xué)人的理想、價值、精神、追求和博大胸懷的載體。文品如人品，館品即校品。圖書館建筑在某種程度上標(biāo)志著一個學(xué)校的文化修養(yǎng)和一所學(xué)校的辦學(xué)品位。如果說，大學(xué)圖書館建筑實(shí)體不僅要為人們提供最基本的實(shí)用空間，滿足于物質(zhì)需求。那么，還應(yīng)與外部環(huán)境一道形成一個完善的、富有人文精神和文化內(nèi)核的符號。因而，大學(xué)圖書館建筑從選址造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、平面布局、內(nèi)外環(huán)境和功能設(shè)置等方面，都應(yīng)努力營造一種具有濃郁文化氣息、民族風(fēng)格、學(xué)科特色和大學(xué)精神的建筑語匯，處處都應(yīng)體現(xiàn)出功能、審美與教化的交融。

2.2 現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑語匯應(yīng)充分展示大學(xué)之氣度

大學(xué)是知識的共同體、學(xué)術(shù)的共同體，更是文化的共同體。大學(xué)圖書館建筑則應(yīng)成為建筑、學(xué)術(shù)、知識、信息、文化的集成體。因此，現(xiàn)代大學(xué)圖書館的建筑形態(tài)應(yīng)充分體現(xiàn)保存文化、傳播知識、信息交流、學(xué)術(shù)研究和教育公眾等功能，其物質(zhì)形態(tài)應(yīng)充分彰顯大學(xué)之氣度，兼容并包、自由獨(dú)立、勇于創(chuàng)新、敢于批判的精神形態(tài)。其設(shè)計(jì)與建設(shè)，不僅要展現(xiàn)精美絕倫的藝術(shù)造型和人性化的空間藝術(shù)，以及配置緊跟時代發(fā)展的現(xiàn)代化設(shè)備，還必須展示和演繹強(qiáng)烈濃郁的文化氛圍，以實(shí)現(xiàn)“大師、大樓、大氣”之和諧統(tǒng)一的大學(xué)之氣度。

2.3 現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑語匯應(yīng)充分表達(dá)大學(xué)人的認(rèn)同感、歸屬感

人們對于認(rèn)同感歸屬感的需要,不僅是民族—國家發(fā)展的需要,也是人類社會發(fā)展的必然。圖書館建筑是校園環(huán)境藝術(shù)系統(tǒng)的重要組成部分，是校園空間室內(nèi)化的延伸和過渡。它不僅僅要有理性的直言陳述，還要有非理性的喃喃細(xì)語；它不僅要表達(dá)時代精神，還要滲透歷史的流露；它不僅是科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，還要有人文的、社會的有機(jī)結(jié)合。圖書館建筑空間正朝著文脈化、多元化、大眾化、個性化方向逐漸邁進(jìn)，這是設(shè)計(jì)的“變數(shù)”的具體顯現(xiàn)。人同時也成為公共空間室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素，把“人”納入過去只重“物”的整體性、統(tǒng)一性的設(shè)計(jì)范疇中，使人成為空間環(huán)境的主角，這才是圖書館建筑設(shè)計(jì)的“常數(shù)”。這樣的建筑，既有現(xiàn)代化設(shè)施滿足功能要求，又不失人們的感情與自然的趣味；既體現(xiàn)了時代特征，又融入了鮮明的地域文化；既是奇特的空間，又不失人的應(yīng)有地位；既能安居一隅，又能廣泛交往。在這里，人與具有社會特征的環(huán)境所形成的關(guān)系轉(zhuǎn)化成一種良性的動態(tài)循環(huán)，室內(nèi)環(huán)境氣氛充滿健康的勃勃生命力。從而，圖書館也才可能被賦予“尊重、寬松、和諧”的品格，被賦予“研討、共享、創(chuàng)新”的氛圍，被賦予“民主、開放、融合”的精神，從而使人在其中能夠定位、辨向，找到某種歸屬感、認(rèn)同感，使圖書館和師生產(chǎn)生共鳴、使圖書館成為師生心靈的港灣、精神的家園。

2.4 現(xiàn)代大學(xué)圖書館建筑應(yīng)主動踐行人文主義與公共關(guān)懷

大學(xué)的精神靈魂和文化底蘊(yùn)即它對人文精神和公共關(guān)懷的堅(jiān)守，并為其經(jīng)典傳統(tǒng)和永恒題旨，也是現(xiàn)代大學(xué)的靈魂所系。世界著名建筑大師貝聿銘也曾說：“建筑是有生命的，它雖然是凝固的，可在它上面蘊(yùn)含著人文思想”。人文精神的本質(zhì)，就是一種自由、自覺、批判的精神，它以包容性、開放性、批判性、創(chuàng)新獨(dú)立為基本特征。因此，大學(xué)圖書館建筑，應(yīng)以崇尚人格獨(dú)立、精神自由、社會責(zé)任、守護(hù)人類文化傳統(tǒng)與精神資源等思想為設(shè)計(jì)理念和建設(shè)宗旨。

3 結(jié)束語

健康的大學(xué)氛圍教育，是對大學(xué)精神最好的彰顯。大學(xué)是做學(xué)問之地、創(chuàng)新之地、人才成長之地；是知識傳授之地、是道德人格磨練之地。文化在這里被傳承與光大，知識在這里被傳遞與創(chuàng)新，激情在這里迸發(fā)與揮灑，青春在這里競技與飛揚(yáng)。大學(xué)圖書館使命光榮、責(zé)任重大，作為學(xué)校綜合性教育學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)成為“全員全程全面”育人體系的重要組成部分；作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑，已經(jīng)成為校園的“天安門”，在每一代學(xué)子心中長久的留下書香翰墨氣息，不斷地激勵他們對知識、對科學(xué)擁有執(zhí)著的追求和濃厚的興趣，對祖國、對人民擁有無限的熱愛和赤誠的奉獻(xiàn)。

我們相信，恢弘氣度、莊嚴(yán)神圣、高雅文明的大學(xué)圖書館，將永遠(yuǎn)成為一個鮮亮的文化符號，與大學(xué)同在，與大學(xué)精神同在！

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[定稿日期]2016-06-15

[作者信息]關(guān)保華(1961～)，男，大學(xué)本科，高級工程師，從事規(guī)劃建設(shè)工作；李遠(yuǎn)富(1962～)，男，大學(xué)本科，工程師，從事規(guī)劃建設(shè)工作。