大學(xué)生創(chuàng)新實踐“田園生活陽臺”設(shè)計及體會

馮麗娜， 張秀省， 王萌萌， 任　晴， 李　潔， 梁　萍

(聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院， 山東聊城 252000)

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大學(xué)生創(chuàng)新實踐“田園生活陽臺”設(shè)計及體會

馮麗娜， 張秀省， 王萌萌， 任晴， 李潔， 梁萍

(聊城大學(xué)農(nóng)學(xué)院， 山東聊城 252000)

科研小組以聊城大學(xué)大學(xué)生科技文化創(chuàng)新基金項目為契機(jī)，擬實現(xiàn)科研創(chuàng)新主體化、創(chuàng)新成果主導(dǎo)化。通過對《打造田園生活陽臺》項目的設(shè)計與展示，項目組成員積極參與使得多方面能力得到提高，受益匪淺。

大學(xué)生；創(chuàng)新；陽臺；設(shè)計；體會

聊城大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，為在校學(xué)生提供了一個廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺。

《打造田園生活陽臺》是創(chuàng)新科研小組申報的聊城大學(xué)大學(xué)生科技文化創(chuàng)新基金項目，在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過精心設(shè)計方案，認(rèn)真實施，受到了師生的好評。

1　田園生活陽臺設(shè)計方案

通過學(xué)習(xí)《植物生理學(xué)》、《生態(tài)學(xué)》、《花卉學(xué)》、《園林規(guī)劃設(shè)計》等專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課，學(xué)到了基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新的栽培方法。利用實習(xí)機(jī)會充分調(diào)動科研小組的積極性，打造出專業(yè)化、科學(xué)化、個性化的生活陽臺。初步設(shè)計為：

1.1合理的設(shè)計布局

1.1.1田園區(qū)

防腐木材料的應(yīng)用表現(xiàn)田園風(fēng)格，使設(shè)計顯得溫馨自然。發(fā)財樹、幸福樹、綠蘿等的配飾，充分體現(xiàn)園林風(fēng)光，鄉(xiāng)野風(fēng)情[1]。該區(qū)設(shè)計是城市快節(jié)奏發(fā)展形勢下產(chǎn)生的一種回歸自然的表現(xiàn)形式。

另外，面對當(dāng)今環(huán)境現(xiàn)狀，人們對健康食品與生活的追求愈加強(qiáng)烈，陽臺主人可根據(jù)喜好種植瓜果蔬菜，緩解生活中對綠色食品的渴望。例如，將蘿卜種子置于30℃左右的清水浸泡4 h，再進(jìn)行保溫催芽，用淺盆、盤子等較大容器。

盛裝催好芽的蘿卜籽，每天按時澆水，待第4片葉子長出即可食用。這種方法適宜種植白菜苗、麥芽苗等芽苗類蔬菜[2]。

1.1.2生活區(qū)

生活區(qū)涵蓋普通陽臺的所有功能屬性。如：洗漱區(qū)、衣物洗滌區(qū)和晾曬區(qū)等。因而該分區(qū)的利用過程中，布局創(chuàng)新設(shè)計重點為“水處理”過程。在安全范圍內(nèi)改造陽臺地面構(gòu)造，采用透水性地磚做面層，利用地磚接縫或者帶有裝飾性孔洞的特質(zhì)地磚，將地面表層積水下滲到透水的墊層中。將墊層加置簡易的過濾材料，如：不銹鋼網(wǎng)、輕質(zhì)觀賞性鵝卵石，以阻止雜物堵塞鋪設(shè)在底層的管道疏通系統(tǒng)。該系統(tǒng)連接陽臺垂直綠化滴水灌溉管道，進(jìn)行水流匯集后，通過房屋的管道排水排入城市污水處理管道進(jìn)行處理。

陽臺水處理過程尤其應(yīng)該考慮陽臺承重范圍，應(yīng)根據(jù)不同陽臺的不同情況，進(jìn)行現(xiàn)狀分析后合理設(shè)置水處理系統(tǒng)，保障使用性與安全性的有機(jī)統(tǒng)一。

1.1.3休閑區(qū)

通常陽臺每1 m2的承重不超過400 kg。選用固定在欄桿上的折疊桌，不但減輕了地面承重而且憑借桌子的樣式、材質(zhì)和顏色裝飾陽臺。“曼紐拉”桌靈活、優(yōu)雅、時尚的擺放在陽臺任意角落，既方便又美觀。

1.2創(chuàng)新種植方式

1.2.1無土栽培

無土栽培是將植物栽培在人工配制的營養(yǎng)液里，或者是栽培在特殊介質(zhì)中(河沙、蛙石、農(nóng)作物秸稈等)，定時定量地提供營養(yǎng)液，所以也稱營養(yǎng)液栽培、水培等[3]。

采用“基質(zhì)——營養(yǎng)液”種植系統(tǒng)的多肉植物造型是構(gòu)成陽臺植物設(shè)計的基本骨架。以基質(zhì)固定根系，保障了多肉植物擺放的隨意性。定期澆灌的營養(yǎng)液，使植物獲得充足的營養(yǎng)、水分，氧氣等養(yǎng)分，實現(xiàn)了后期養(yǎng)護(hù)的便捷性。

田園區(qū)瓜果蔬菜的種植應(yīng)用了“基質(zhì)——固態(tài)肥”系統(tǒng)。這項固態(tài)氮取代營養(yǎng)液，用清水直接灌溉植物的技術(shù)，降低了一次性運轉(zhuǎn)的成本，簡便的操作管理滿足了快節(jié)奏下的生活需求。

1.2.2種植設(shè)施

花袋粘貼到陽臺的任意位置，節(jié)省地表空間的同時，憑借該圖案和顏色的豐富性，起到良好的景觀裝飾作用。

懸垂式種植設(shè)施樣式各異，懸掛的水培玻璃瓶里種植根系交錯的水生植物，配上悠閑暢游的觀賞魚體現(xiàn)設(shè)計的獨特韻味；用小容器栽種吊蘭、矮牽牛、垂吊天竺葵等，美化立體空間，也可在陽臺欄沿上懸掛小型容器，栽植披散型或藤蔓類植物，使其枝葉懸掛于陽臺內(nèi)外，從而美化圍欄[4]。

植物圍繞固定立柱栽培生長，營養(yǎng)液沿立柱壁自上而下滲透或流動，安裝滴水灌溉系統(tǒng)，形成“生態(tài)循環(huán)”。特定的立體栽培設(shè)施附著在墻體上，創(chuàng)造了“冬暖夏涼”的陽臺小氣候，并且對墻體起到了一定的保護(hù)作用。

將種植區(qū)域立體化，增大的陽臺綠化面積實現(xiàn)了建筑和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。根據(jù)細(xì)菌在空氣中的分布層次，將植物分層種植，形成自制“陽臺植物凈化器”[5]。

1.3優(yōu)選適宜的種植品種

陽臺空間的特殊性體現(xiàn)在范圍小，晝夜溫差大，植物應(yīng)用廣泛等方面。景天科的多肉植物憑借可愛呆萌的形狀和外表深受大家的喜愛，特殊的生活習(xí)性賦予了它生長優(yōu)勢。所以，多肉植物被作為室內(nèi)盆栽植物而廣泛應(yīng)用。

多肉植物的代謝途徑與其他大多數(shù)植物不同，作為少數(shù)景天酸代謝途徑植物，它在夜間吸收固定二氧化碳，白晝還原同化二氧化碳[6]。

多肉植物的代謝方式尤其適應(yīng)陽臺環(huán)境，將其與瓜果蔬菜交錯種植，構(gòu)成“陽臺小氣候”，互利生長。自制的多肉植物創(chuàng)新種植模型裝扮著陽臺，令人賞心悅目。

田園生活陽臺不但美化了大家的生活環(huán)境而且合理的利用了空間。立體種植果蔬、花卉，發(fā)揮陽臺利用的居家化，最大效能化。本科研小組注重陽臺植物的搭配使用，尤其注重特殊植物在家中創(chuàng)造出一片生態(tài)空間，凈化家庭空氣帶來健康，真正實現(xiàn)全生態(tài)住宅。

2　體會

在老師的悉心指導(dǎo)下，《打造田園生活陽臺》科技文化創(chuàng)新基金項目順利開展?？蒲行〗M通過該項目的實踐，多方面能力得到了提升。

2.1專業(yè)技能的提升

陽臺空間的規(guī)劃設(shè)計是否合理是對項目組成員的能力檢驗。通過分析陽臺承重、陽臺水處理、照明采光以及家具擺放等問題，再結(jié)合專業(yè)課程知識、老師的指導(dǎo)建議。創(chuàng)新項目組做出了最嚴(yán)謹(jǐn)、最恰當(dāng)?shù)奶幚矸桨福沟眯涡紊奶幚斫Y(jié)果都體現(xiàn)在項目組計劃書與設(shè)計草圖中。結(jié)合以上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，項目組得出了初步的概念設(shè)計。

2.2文化修養(yǎng)的提升

《打造田園生活陽臺》是一個綜合型項目，涵蓋了廣泛的元素。在這個項目中，團(tuán)隊成員作為潮流陽臺的設(shè)計師，首先得到了自身文化素養(yǎng)的提升。通過參考優(yōu)秀設(shè)計實例，小組成員可以識圖了解設(shè)計理念，借鑒優(yōu)秀的方案應(yīng)用到今后的設(shè)計中；對不同類型的圖片進(jìn)行分析欣賞，提高了成員的審美與鑒賞。文化修養(yǎng)的不斷提升既豐富了的思維又培養(yǎng)了獨立工作的匠氣。

2.3團(tuán)隊合作精神的養(yǎng)成

項目組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是項目順利進(jìn)行的保障。通過明確的分工，每位成員各盡其職，最終該項目得以完成，實現(xiàn)預(yù)期成果，使團(tuán)隊協(xié)作能力提高。

(1)調(diào)查小組以問卷形式，到學(xué)校周圍進(jìn)行前期調(diào)研。匯總不同人群的需求與建議，為小組提出初步概念設(shè)計打下基礎(chǔ)。

(2)同時，另小組負(fù)責(zé)開展資料搜集工作，為項目實踐提供理論基礎(chǔ)。

(3)購買材料，項目進(jìn)展記錄等工作也都具體到每位成員。

(4)本科研小組定期討論總結(jié)自己的工作，其他成員提出意見與建議。

在這個過程中，我們收獲的不僅是各成員的獨特想法，更重要的是學(xué)會了合作中求發(fā)展、團(tuán)隊中集思廣益的思辨方式。在當(dāng)今社會團(tuán)隊合作才能求發(fā)展的大勢下，各成員又學(xué)會了一項技能。

2.4創(chuàng)新意識的形成

創(chuàng)新是項目的核心，無土栽培、種植設(shè)施與燈光的創(chuàng)新結(jié)合、陽臺水處理的創(chuàng)新等是項目特色所在。

(1)光照是植物生長發(fā)育的必要條件，為彌補(bǔ)封閉式陽臺采光不足的缺點，在種植設(shè)施上根據(jù)不同植物對光照的需求，人為地增加光照強(qiáng)度，適當(dāng)增加光照時間，促進(jìn)植物生長。

(2)立體種植灌溉設(shè)施與生活區(qū)的水處理充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識，采用透水材質(zhì)的地磚處理地面積水，創(chuàng)造整潔空間。

[1]朱昊斌 張建華. 陽臺園藝體驗空間營建家中的“田園”[J].上海商業(yè)，2013(4)：32-33.

[2]力浩榮. 家庭陽臺種菜的益處及幾種常見蔬菜的種植方法[J].農(nóng)業(yè)科技與信息，2015(24)：65-66.

[3]林東雪. 蔬菜無土栽培技術(shù)及其發(fā)展前景[J].科研，2015，43(12)：3-3.

[4]吳秀水. 春暖花開，美化陽臺[J].溫州農(nóng)業(yè)科技，2015(1)：34-35.

[5]李威. 新型式垂直綠化的應(yīng)用探索[J].價值工程，2015(26)：144-145.

[6]潘瑞熾.植物生理學(xué)[M].高等教育出版社，2012：104-105.

2015年度山東省本科高校教學(xué)改革研究項目(項目編號：2015M055)；聊城大學(xué)大學(xué)生科技文化創(chuàng)新基金資助(項目編號：26312158805)

馮麗娜(1994～)，女，本科。

張秀省(1960～)，男，博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師。

TU986.45

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[定稿日期]2016-03-29