銅陵高職院校課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王松虎

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

銅陵高職院校課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王松虎

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

文章通過對(duì)銅陵高職院校課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找出不足以及存在的問題，并提出合理的建議，以期為今后更好地開展課外體育活動(dòng)提供參考。

高職院校；課外體育活動(dòng)；參與

1.研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為銅陵市高職學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀，調(diào)查對(duì)象為銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校的學(xué)生和體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文研究的內(nèi)容與目的，有方向地查閱了國(guó)內(nèi)外大量的相關(guān)文獻(xiàn)和著作，包括期刊、書籍、政策與法規(guī)等，取得系統(tǒng)、詳實(shí)的二手資料，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理分析，為本論題的設(shè)計(jì)、調(diào)查提供理論依據(jù)，并對(duì)論題進(jìn)行可行性論述。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)研究的需要制定訪談提綱，并走訪銅陵市體育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高職院校分管體育的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、工作在高職體育教育一線的專家、教授。聽取專家們對(duì)銅陵市高職院校課外體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的看法，從中能獲得許多寶貴意見和建議。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究將有效問卷的全部數(shù)據(jù)，運(yùn)用Exce／2003中文版和SPSSll.0軟件進(jìn)行錄入，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)以及對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4 邏輯分析法

通過對(duì)有效問卷所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合以往的科研成果，運(yùn)用演繹、歸納的方法得出研究的結(jié)論。

1.2.5 問卷調(diào)查法

根據(jù)所要研究?jī)?nèi)容、要求、目的，依照調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則，制定出專家問卷，通過專家反復(fù)的篩選，刪除不相關(guān)的問題，制定體育老師問卷和學(xué)生調(diào)查問卷。為了確保學(xué)生調(diào)查問卷的可靠性和學(xué)生調(diào)查問卷的準(zhǔn)確性，再讓8位專家對(duì)問卷的效度進(jìn)行打分，算出問卷的效度為0.886分，問卷的信度可以通過再測(cè)法，在銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生中隨機(jī)抽取100名，連續(xù)調(diào)查兩輪，兩輪間隔時(shí)間30天左右，然后將兩次問卷之間的結(jié)果作統(tǒng)計(jì)處理，得出的信度系數(shù)R=0.872，(P<0.01)，說明這兩輪結(jié)果呈現(xiàn)高度的相關(guān)性，學(xué)生問卷的可靠性較高。

2.結(jié)果與分析

2.1 銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生參與現(xiàn)狀分析

2.1.1 銅陵市高職院校學(xué)生的健康狀況

現(xiàn)將高職學(xué)生健康狀況分為三類：健康(第一狀態(tài))、亞健康(第三狀態(tài))和慢性病(第二狀態(tài))，根據(jù)需要，本研究所指的健康僅指身體健康。根據(jù)問卷調(diào)查顯示(見表1)；銅陵市高職院校學(xué)生的健康狀況不理想，在被問卷調(diào)查學(xué)生中，健康(第一狀態(tài))的學(xué)生占被問卷調(diào)查的52%，亞健康(第三狀態(tài))的學(xué)生占被問卷調(diào)查的45%，慢性病(第二狀態(tài))學(xué)生占被問卷調(diào)查的3%。把銅陵市高職學(xué)生按性別劃分，女生中占48%的比例為健康者，占48%的比例為亞健康者，占4%的比例為慢性?。欢猩姓?6%的比例為健康者，占42%的比例為亞健康者．占2%的比例為慢性病，男女學(xué)生之間的健康狀況存在顯著性差異(P<0.05)，可以認(rèn)定女學(xué)生健康狀況不如男學(xué)生(見表1)

表1 銅陵市高職院校學(xué)生健康狀況調(diào)查表

2.1.2 銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)的組織與管理

根據(jù)調(diào)查結(jié)果銅陵市高職院校，課外體育活動(dòng)的組織形式主要有：1、名存實(shí)亡的早操、課間操；2、遇省市大型比賽學(xué)校組織的業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)；3、學(xué)生憑興趣自主參與課外體育活動(dòng)；4、興趣相同的學(xué)生自發(fā)組成的運(yùn)動(dòng)小組；5、院、系兩級(jí)組織的體育競(jìng)賽；6、學(xué)校各學(xué)生體育社團(tuán)自發(fā)組織的相關(guān)體育活動(dòng)。

2.1.3 銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生參與的方式

課外體育活動(dòng)學(xué)生參與的方式分為主動(dòng)與被動(dòng)兩種，主動(dòng)參與型的學(xué)生，參加體育活動(dòng)主動(dòng)、積極，有著濃厚的興趣與愛好。被動(dòng)參與型的學(xué)生參加體育活動(dòng)大都是受學(xué)校規(guī)章制度的約束，可是學(xué)生一旦畢業(yè)離開學(xué)校后，他們的體育行為一般不會(huì)堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)中斷。

表2調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)果表明，銅陵市高職院校學(xué)生有779人在課外時(shí)間里參與課外體育活動(dòng)，占被調(diào)查人數(shù)的91%；有470人積極參與，占被調(diào)查問卷學(xué)生數(shù)的55%；309人被動(dòng)參與，占被問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)的36%；有77人不參與課外體育活動(dòng)的，占被問卷調(diào)查人數(shù)的9%。由此看來，銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生參與的情況，總的情況還是比較好的，但積極參與率較低。所以應(yīng)采取各種手段，想方設(shè)法地培養(yǎng)高職學(xué)生積極、主動(dòng)，自覺地參與課外體育活動(dòng)，以完成終身體育學(xué)校階段的任務(wù)，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

表2 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)方式表

2.1.4 銅陵市高職院校早操、課間操開展的現(xiàn)狀

高考擴(kuò)招后帶來了高校學(xué)生數(shù)爆炸式的增長(zhǎng)，很多高校都建了占地面積很大的新校區(qū)，學(xué)生往返宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館的時(shí)間越來越長(zhǎng)，為了確保教學(xué)的中心地位，對(duì)早操、課間操的組織，從時(shí)間到管理已經(jīng)變得不太現(xiàn)實(shí)，因此這些高校基本都采取松散得管理模式，對(duì)早操、課間操不統(tǒng)一組織。銅陵市高職院校的早操、課間操，基本上可以說是流于形式。只是在早操、課問操期間放一放廣播體操的音樂，幾乎沒有學(xué)生做操。

2.1.5 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的次數(shù)

學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)能直觀反映體育鍛煉的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)和養(yǎng)沒養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，筆者在設(shè)定課外體育活動(dòng)學(xué)生參與次數(shù)時(shí)，設(shè)定了6個(gè)指標(biāo)(見表3)。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，每周2—3次占比44%；每周參加3次以上占比11%。雖然參與課外體育活動(dòng)的人數(shù)占91%，但以年或月為循環(huán)周期的學(xué)生，占被問卷調(diào)查學(xué)生的13%，也就是說，這部分學(xué)生沒有達(dá)到經(jīng)常性，而是三天打魚兩天曬網(wǎng)，想起來就活動(dòng)一下，想不起來就算了。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉與健康知識(shí)方面的宣傳，以及開展各種行之有效的手段，來激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。

表3 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的次數(shù)表

2.1.6 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間

國(guó)家教育部曾發(fā)文，要求學(xué)校開展形式多樣的課外體育活動(dòng)并要保證學(xué)生每天課外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。表4顯示，活動(dòng)時(shí)間在20分鐘以下占被問卷調(diào)查學(xué)生的25%，體育活動(dòng)時(shí)間在60分鐘以上, 只占到被問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)的17%，大學(xué)生自主時(shí)間相對(duì)較多，在選擇課外體育活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)時(shí)，具有一定的自由度，但表4顯示的結(jié)果卻很不理想，與國(guó)家規(guī)定的要求相差較大。由于課外體育活動(dòng)學(xué)生參與的次數(shù)和鍛煉的時(shí)間明顯不足，那么導(dǎo)致鍛煉效果肯定也是不理想的。

表4 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間表

2.1.7 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的強(qiáng)度

從問卷調(diào)查的結(jié)果來(表5)看，銅陵高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度在中等及以上的同學(xué)只有240人，占問卷調(diào)查人數(shù)的28%，這說明大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不大，持續(xù)活動(dòng)時(shí)間短。達(dá)不到中等及以上強(qiáng)度的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生的72%，可想而知鍛煉效果肯定不理想。

表5 銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的強(qiáng)度表

2.1.8 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)地點(diǎn)的選擇

對(duì)課外體育活動(dòng)學(xué)生選擇鍛煉地點(diǎn)的了解，能幫助我們更加充分地利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，并能制定更加完善的課外體育活動(dòng)計(jì)劃，不使寶貴的體育資源浪費(fèi)，能更好地保護(hù)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性。調(diào)查結(jié)果見表6。

表6 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)地點(diǎn)調(diào)查表

表6調(diào)查顯示：銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生在鍛煉地點(diǎn)的選擇上表現(xiàn)出高度一致性，選擇校內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉的占問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)的88%，選擇校內(nèi)免費(fèi)場(chǎng)所，占問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)的77%，選擇宿舍的占問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)11%，選擇校外場(chǎng)所進(jìn)行體育活動(dòng)的占被問卷調(diào)查學(xué)生數(shù)的12%。學(xué)生的這種選擇有相當(dāng)?shù)暮侠硇?，即?jīng)濟(jì)又方便，完全符合他們的特點(diǎn)，所以是學(xué)生的第一選擇。只有5%的學(xué)生選擇到校外收費(fèi)場(chǎng)所，這也符合高職學(xué)生的實(shí)際狀況，因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)濟(jì)收入，還要向父母伸手要錢，所以他們還是愿意選擇免費(fèi)的場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉。

2.1.9 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)經(jīng)常參與的體育項(xiàng)目

表7顯示，銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)學(xué)生經(jīng)常參與項(xiàng)目排序?yàn)椋夯@球排在第一位，健美操排在第二位，其他依次為跑步、羽毛球、足球、排球、輪滑、跳繩、登山等。

表7 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)經(jīng)常參與的體育項(xiàng)目表

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：銅陵市高職院校課外體育活動(dòng)參與的體育項(xiàng)目具有明顯的傾向性。跑步(37%)、籃球(69%)。跑步因動(dòng)作簡(jiǎn)單，健身效果好，對(duì)場(chǎng)地器材沒有要求，雖然枯燥，但參加的學(xué)生還是不少。籃、排、足三大球因較普及又集娛樂、健身、競(jìng)爭(zhēng)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以參加的同學(xué)較多。其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因受場(chǎng)地、器材等方面的制約，以及培訓(xùn)力度不到位等原因所以參加人較少。

2.1.10 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育消費(fèi)

體育消費(fèi)是對(duì)體育意愿和消費(fèi)方面的綜合反映，包括實(shí)物型消費(fèi)，如購(gòu)買服鞋、運(yùn)動(dòng)器材、體育書刊等；觀賞型消費(fèi)：如觀看各種體育比賽、表演等；以及參與型消費(fèi)：如健身場(chǎng)所，網(wǎng)球場(chǎng)所，羽毛球場(chǎng)所的支出。見表8:

表8 銅陵市高職院校學(xué)生課外體育消費(fèi)表

表8顯示銅陵市高職學(xué)生體育消費(fèi)主要是實(shí)物型的。主要是購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，在體育書刊上也有一定的消費(fèi)，器材的消費(fèi)主要購(gòu)買籃球、足球、羽毛球。參與型消費(fèi)主要是羽球、游泳等場(chǎng)地費(fèi)和門票等。

2.1.11 銅陵市高職院校常見的課外體育競(jìng)賽組織形式

體育競(jìng)賽深受大學(xué)生的喜愛，是課外體育活動(dòng)的重要部分，是校園體育文化的主要方式，通過競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，可以刺激和提高學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)的興趣。銅陵市高職院校經(jīng)常開展的體育競(jìng)賽，常見形式見表9:

表9 銅陵市高職院校常見的課外體育競(jìng)賽組織形式

表9顯示銅陵市高職院校常見的體育競(jìng)賽組織形式，是以傳統(tǒng)性項(xiàng)目居多。這是此類項(xiàng)目的基礎(chǔ)好便于開展。如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、足球、羽毛球等等。

2.2 影響銅陵市高職院校學(xué)生課外體育活動(dòng)開展的因素

2.2.1 無人組織和指導(dǎo)

無人組織和指導(dǎo)是影響學(xué)生參與的一個(gè)重要因素。雖然經(jīng)受十多年的體育教育，畢竟運(yùn)動(dòng)是要付出汗水和辛勞的，因此在多數(shù)學(xué)生還沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣和能力時(shí)，教師的組織與指導(dǎo)就顯得很有必要了。銅陵市高職院校由于學(xué)生數(shù)多，體育教師相對(duì)數(shù)量較少，體育老師一般每周要承擔(dān)18節(jié)左右的教學(xué)任務(wù)，每到安徽省高職院校田徑賽、籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽等一些重大賽事時(shí)，還要帶隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，加上自身的進(jìn)修、科研、攻讀學(xué)位和家庭的壓力，使得大部分體育教師感到身心疲勞，因此很難再有時(shí)間和精力去組織和指導(dǎo)課外體育活動(dòng)。

2.2.2 銅陵市高職院校體育場(chǎng)館與器材的情況

體育場(chǎng)館和體育器材是開展體育活動(dòng)重要的硬件條件。由于高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)暴增，場(chǎng)地、器材明顯不足。根據(jù)調(diào)查，銅陵市高職院校的體育器材以及體育場(chǎng)館，人均占有率與國(guó)家頒發(fā)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相差很多。

教育部1991年12月頒布的標(biāo)準(zhǔn)是“平均每5000學(xué)生要擁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，250學(xué)生要擁有一個(gè)籃球場(chǎng)和排球場(chǎng)，1500學(xué)生要擁有一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)，10000學(xué)生要有一個(gè)游泳池”。顯而易見，銅陵市高職院校的體育場(chǎng)館數(shù)與國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)相差太大，場(chǎng)地、器材的嚴(yán)重不足，制約了銅陵市高職學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的興趣和積極性，這有待國(guó)家教育資金的大量投入才能改變。

2.2.3 體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足

沒時(shí)間，是影響學(xué)生參與的重要原因之一。銅陵市高職院校都是支持與鼓勵(lì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的，并作了明確的規(guī)定，但在以文化課為中心的氛圍中忽視了課外體育活動(dòng)時(shí)間。許多高職學(xué)生忙于課程，忙于考證，忙于專升本。文化課排得太滿，特別是下午，等到放學(xué)時(shí)，晚餐的時(shí)間也到了。參加課外體育活動(dòng)的話，食堂要不沒有飯菜了，要不就關(guān)門了，如晚餐后再運(yùn)動(dòng)，又不符合體育衛(wèi)生。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)銅陵市高職院校學(xué)生掌握了一定的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，參與課外體育活動(dòng)的態(tài)度較為積極，在體育運(yùn)動(dòng)后具有自我滿足感，會(huì)感到身心愉悅。但少部分學(xué)生會(huì)有不同程度的疲勞感，如果疲勞感太重，那就要調(diào)整運(yùn)動(dòng)量了。

(2)體育鍛煉是銅陵市高職院校學(xué)生參加最多且最喜歡的課余活動(dòng)。他們參加課外體育活動(dòng)就是為了健身、消遣娛樂等。這表明銅陵市高職學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是健康的、積極的，這對(duì)他們的身心健康非常有利。銅陵市高職院校學(xué)生對(duì)籃球、羽毛球、健美操、足球、跑步、游泳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，比較喜歡且常常參與。

(3)銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的次數(shù)多為每周l到3次，每次0.5小時(shí)到1小時(shí)，與國(guó)家規(guī)定的，“每周不少于3次，每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)還是很大的一段距離。

(4)銅陵市高職院校學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間分布較為廣泛，從早上到晚上籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)都有人在活動(dòng)，但主要集中在下午放學(xué)后、早晨這二個(gè)時(shí)段。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的選擇上，因受經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)生大多會(huì)選擇免費(fèi)的校內(nèi)體育場(chǎng)館進(jìn)行鍛煉，也有學(xué)生選擇在宿舍或免費(fèi)校外體育場(chǎng)所運(yùn)動(dòng)，但很少。在組織形式上，銅陵市高職院校學(xué)生主要集中于，學(xué)校組織的活動(dòng)、同學(xué)之間自發(fā)結(jié)伴運(yùn)動(dòng)、單獨(dú)自由運(yùn)動(dòng)這三種形式。因?qū)W生的年齡特點(diǎn)結(jié)伴運(yùn)動(dòng)的學(xué)生居多，由此可見，參加課外體育活動(dòng)能增進(jìn)彼此間的同學(xué)友誼。

(5)銅陵市高職院校學(xué)生自我健康意識(shí)較好，對(duì)自身的身體狀況較了解，也較敏感。但能根據(jù)自已的身體具體狀況，來進(jìn)行科學(xué)合理鍛煉的能力不足，能根據(jù)場(chǎng)地器材的特點(diǎn)，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同學(xué)不多。他們普遍對(duì)健身知識(shí)的掌握和運(yùn)用還比較匱乏，這就對(duì)提高體育課的理論知識(shí)的傳授提出了一定的要求。

(6)銅陵市高職院校學(xué)生體育消費(fèi)的金額分布相對(duì)較平均，大多每月在50元上下，男生消費(fèi)高女生消費(fèi)低，年級(jí)越低消費(fèi)越高。消費(fèi)主要以運(yùn)動(dòng)服裝、體育書刊、體育器材為主，由此可見銅陵市高職院校學(xué)生是以實(shí)物消費(fèi)為主。

(7)受銅陵市高職院校良好體育文化氛圍的感染，學(xué)生大都能積極參加課外體育活動(dòng)。無人組織和指導(dǎo)、因高考擴(kuò)招而造成學(xué)生數(shù)眾多導(dǎo)致場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足、課程排得滿，學(xué)習(xí)任務(wù)重沒時(shí)間、缺乏體育鍛煉興趣等是學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要障礙。

(8)由于高考擴(kuò)招，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)爆增，銅陵市高職院?，F(xiàn)有的場(chǎng)地，已不適合集體做操，早操、課間操現(xiàn)己名存實(shí)無，到了早操、課間操的時(shí)間最多只是放放音樂，幾乎沒有學(xué)生做操。遇到大型比賽，才開始組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，主要是一些常規(guī)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，院級(jí)、系部常常開展一些常規(guī)項(xiàng)目的體育競(jìng)賽，深受學(xué)生歡迎。

3.2 建議

(1)體育教師在傳授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，但要做到這一點(diǎn)，首先要加強(qiáng)對(duì)鍛煉身體重要性的宣傳與教育。其次在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要選擇適合學(xué)生身心發(fā)展以及學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

(2)要與時(shí)俱進(jìn)適當(dāng)傳授學(xué)生一些時(shí)尚的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如輪滑運(yùn)動(dòng)、登山運(yùn)動(dòng)、攀巖運(yùn)動(dòng)、定向越野、網(wǎng)球等，使學(xué)生能掌握更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為其終身體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

(3)體育教師要根據(jù)本校的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生能最大限度地利用現(xiàn)有的硬件條件進(jìn)行體育鍛煉。并在理論課教學(xué)時(shí)，傳授學(xué)生自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、運(yùn)動(dòng)中常見的生理反應(yīng)與處理、運(yùn)動(dòng)處方等，為他們進(jìn)行科學(xué)健身保駕護(hù)航。

(4)學(xué)校要通過校園廣播、宣傳欄等加大校園體育文化的宣傳力度，可以通過舉辦體育知識(shí)講座以及各種體育比賽等形式，努力營(yíng)造良好的體育文化氛圍，使學(xué)生逐漸喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，愛上體育運(yùn)動(dòng)，為其終身體育打下基礎(chǔ)。

(5)大力扶持學(xué)生會(huì)下屬的各種學(xué)生體育社團(tuán)，使其在開展課外體育活動(dòng)時(shí)能起到橋梁和紐帶的作用。通過廣泛的宣傳與發(fā)動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)銅陵市高職院校學(xué)生每人都能喜愛并經(jīng)常參加一到二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師要對(duì)各學(xué)生體育社團(tuán)開展的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要對(duì)參與指導(dǎo)的體育老師，給予一定的課時(shí)補(bǔ)貼，以調(diào)動(dòng)體育老師的積極性。

(6)學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)由主管體育的副院長(zhǎng)參加的管理體系，以加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的管理力度，確保課外體育活動(dòng)的正常開展。

(7)學(xué)校必須要在最大程度上利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材的情況下，科學(xué)地安排各項(xiàng)目的時(shí)間，以便能充分地利用現(xiàn)有的設(shè)施，不形成浪費(fèi)，學(xué)校還應(yīng)繼續(xù)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，古語說得好：“窮文富武”，說得就是這個(gè)道理。

(8)學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些設(shè)施較高檔的收費(fèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如網(wǎng)球等，也可以開設(shè)一些收費(fèi)的培訓(xùn)班，培訓(xùn)一些學(xué)生喜愛和時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如健身操、拉丁舞等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和經(jīng)濟(jì)狀況，進(jìn)行健康的自我投資，這樣也能起到緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)方面的壓力，以達(dá)到以活動(dòng)養(yǎng)活動(dòng)的作用，并能培養(yǎng)學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)。

[1]毛振明,趙立,潘紹偉.學(xué)校體育學(xué)(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2]陳雪紅.學(xué)校體育學(xué)(第一版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2008.

[3]朱躍夫.德國(guó)學(xué)校體育見聞(第一版)[M].北京:中國(guó)學(xué)校體育雜志出版社,1997:50-51.

[4]教育部,國(guó)家體育總局,共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定[Z].教體藝[2006]6號(hào),2006-12-23 [5]許彩燕.江蘇省普通高校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀及對(duì)策的研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2006.

[6]張沛鋒.曾小鈴.廣東高職院校學(xué)生課外體育行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育世界,2009(8)23-24

（責(zé)任編輯：王躍飛）

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2016-09-24

王松虎（1966-），男，安徽全椒人，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部講師，碩士，研究方向：體育社會(huì)學(xué)。