規(guī)范教學(xué)管理提升教學(xué)品質(zhì)

○灤縣響嘡鎮(zhèn)研山小學(xué)校長 曾翠榮

規(guī)范教學(xué)管理提升教學(xué)品質(zhì)

○灤縣響嘡鎮(zhèn)研山小學(xué)校長 曾翠榮

多年來，我校逐步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理工作，不斷探索，努力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)，以此作為推進(jìn)新課程改革的重要舉措。

1.管理創(chuàng)新，落實(shí)一個(gè)“細(xì)”字。一是教學(xué)要求細(xì)。每學(xué)期開學(xué)第一天，在全體教師會(huì)上，我們都要把一學(xué)期的各項(xiàng)工作要求一一明確，像備課要求、上課要求、作業(yè)要求、批改作業(yè)要求、學(xué)困生輔導(dǎo)要求、教研活動(dòng)要求、作文批語要求等等，細(xì)致的要求讓教師的教學(xué)行為更規(guī)范，為高效完成各項(xiàng)教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二是教學(xué)服務(wù)細(xì)。每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校精心謀劃，為教師的教學(xué)工作提前做好準(zhǔn)備，比如，領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)縣局精神安排制定學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，教學(xué)上教師要完成的各種資料，我們都提前設(shè)計(jì)好樣子，打印出來。像學(xué)科計(jì)劃封面、總結(jié)封面、單元成績表、教學(xué)反思紙、教案紙等都在開學(xué)第一天發(fā)到每個(gè)教師手里；為了讓工作計(jì)劃制定得完整、規(guī)范，工作總結(jié)更全面、細(xì)致，格式更合理，我們在計(jì)劃、總結(jié)封面的背面分別印上書寫計(jì)劃和總結(jié)的格式要求；為了方便教師隨時(shí)記錄各科各項(xiàng)能力測試成績，我們分學(xué)科，根據(jù)本學(xué)科能力測試的要求分別設(shè)計(jì)了語文、數(shù)學(xué)、英語單元成績表；為了方便教師隨時(shí)記錄教學(xué)反思，我們設(shè)計(jì)了教學(xué)反思紙，每人裝訂一本。

2.強(qiáng)化檢查，重視過程督導(dǎo)。對教師教學(xué)工作的考核，我們采取聽、看、問、查四種形式。聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，掌握第一手資料；看，不定期檢查教師的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思；問，采用問卷形式，征求學(xué)生對任課教師教學(xué)的意見；查，每月一次教學(xué)檢查，對學(xué)生的作業(yè)，教師的教案進(jìn)行全面檢查，再加上期中查，期末查，平時(shí)不定期抽查。通過各種形式的監(jiān)測，學(xué)校隨時(shí)了解教師的教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3.嚴(yán)抓考核，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了激發(fā)教師的工作積極性，我們嚴(yán)抓教師考核，不折不扣地執(zhí)行《教師教學(xué)量化考核實(shí)施方案》以及《教師年度考核辦法》。教師的每一項(xiàng)工作，上交的每一份資料，學(xué)校開展的每一項(xiàng)活動(dòng)，每一次檢查都以分?jǐn)?shù)形式記錄在案，并且每月公布一次，真實(shí)記錄每一位教師的平時(shí)成績，這些成績將與教師考核掛鉤，考核結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤。同時(shí)，對于教學(xué)成績優(yōu)秀者、在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中成績突出者，學(xué)校都給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。通過以上措施，解決了干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的狀況，大大激發(fā)了教師們的工作熱情。

師生的每一次進(jìn)步與成功都是對我校教學(xué)管理工作成效的最佳肯定，但我們也意識(shí)到在學(xué)校常規(guī)管理中，我們還有很多不足，我們將不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，讓辦學(xué)特色更加突出，教學(xué)品質(zhì)不斷提升。