重新找回遺忘的游戲

李紅英

聽(tīng)朋友說(shuō)，在蘇州樂(lè)園開(kāi)發(fā)了一種我們小時(shí)候常玩的游戲——滾鐵環(huán)。小朋友拿著鐵環(huán)玩具后幾乎沒(méi)有一個(gè)會(huì)玩，但是家長(zhǎng)們，特別是孩子的爸爸、爺爺卻非常熟練，而且童心大發(fā)，在孩子面前大顯身手，不停地來(lái)回滾動(dòng)，不亦樂(lè)乎，孩子們只能跟在后面不停地追趕。

其實(shí)，在我們小時(shí)候，農(nóng)村沒(méi)什么玩具，滾鐵環(huán)成了我們農(nóng)村孩子特有的活動(dòng)。年齡稍大的孩子瀟灑自如地飛跑，甚至三五成群地追攆著比賽。年紀(jì)更小的小孩見(jiàn)了，羨慕的跟在后面看著。美好的童年時(shí)光就在這種你追我趕、互不服輸中不知不覺(jué)地度過(guò)了。

我認(rèn)為，滾鐵環(huán)是一種民族體育游戲活動(dòng)，陪伴了幾代人的幸福童年，不該在這一代孩子身上消失了。

這使我不禁想起了我們幼兒園的“十二五”課題《民間體育游戲在幼兒一日活動(dòng)中滲透的實(shí)踐研究》，現(xiàn)在我們幼兒園的小朋友已學(xué)會(huì)了民間游戲跳橡皮筋、跳繩、造房子、打陀螺、跳蹦蹦球……何不嘗試一下滾鐵環(huán)呢？

一、結(jié)合幼兒園課題研究，決定開(kāi)展民間游戲滾鐵環(huán)

我集中了全體教職員工的智慧，聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)，結(jié)合幼兒園特色、環(huán)境 ，大家一致認(rèn)為，滾鐵環(huán)非常適合在我園開(kāi)展。

于是，請(qǐng)一位家長(zhǎng)利用6CM的鋼筋，粗鐵絲做了50套鐵環(huán)。還用油漆刷出了漂亮的顏色。

拿到鐵環(huán)后，由于我小時(shí)候一直認(rèn)為滾鐵環(huán)是男孩子玩的游戲，因此雖然天天看見(jiàn)哥哥和隔壁男孩玩滾鐵環(huán)這樣的游戲，但都沒(méi)有好好的練過(guò)，我記得曾經(jīng)忍不住偷偷地嘗試過(guò)，但終究沒(méi)有學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在，當(dāng)上幼兒教師的我，可不能再錯(cuò)過(guò)這一次機(jī)會(huì)了，我下定了決心。但是，我拿到鐵環(huán)后，憑我的記憶在幼兒園的場(chǎng)地上練了起來(lái)，但怎么滾不起來(lái)，一推，鐵環(huán)倒了，只剩一個(gè)勾子拿在手里， 門(mén)衛(wèi)師傅忍不住拿了1個(gè)鐵環(huán)，輕松自如地滾起來(lái)。我連忙請(qǐng)他做我的教練 ，反復(fù)練習(xí)后，掌握了技巧，我終于學(xué)會(huì)了滾鐵環(huán)。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的興趣。

于是，我對(duì)幼兒園大班小朋友進(jìn)行了嘗試——學(xué)滾鐵環(huán)。

首先，讓小朋友欣賞我和門(mén)衛(wèi)師傅滾鐵環(huán)，大班小朋友看了以后個(gè)個(gè)都躍躍欲試，但考慮場(chǎng)地的限制，安全問(wèn)題。我們分組進(jìn)行，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)的興趣。

1.示范：左手拿著鐵環(huán)的上端，放直，右手拿著勾子，勾子和鐵環(huán)是一對(duì)好朋友，相互靠住，勾子不要放得太高，放在離地5CM左右，

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于姿勢(shì)不正確的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，甚至手把手的教，

3.練習(xí)嘗試：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，反復(fù)練習(xí)，才能熟能生巧。

4.鞏固練習(xí)：孩子們練習(xí)滾鐵環(huán)的時(shí)間主要安排在晨間體育活動(dòng)和午間戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，有條件的也可放學(xué)后在家中進(jìn)行。

學(xué)滾鐵環(huán)考驗(yàn)的是一個(gè)人的毅力，就象小朋友學(xué)騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)，沒(méi)有捷徑，只有反復(fù)多練，只要工夫深，鐵杵磨成針，幾天下來(lái)，終于學(xué)會(huì)了。

教能力強(qiáng)的幼兒不驕傲，愿意幫助有困難的小朋友。教能力差的幼兒不氣餒，不怕失敗，戰(zhàn)勝困難，鼓勵(lì)自己想辦法找門(mén)衛(wèi)師傅、找老師、同伴幫忙，培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也提高了幼兒的交往能力。促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，還培養(yǎng)了合作意識(shí)。

三、注重安全，在學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)過(guò)程中值得注意的問(wèn)題

（一）材料的選擇應(yīng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)

1.選擇鐵板不能太厚，否則太笨重。

2.選擇鐵板不能太薄，太薄容易變形。

3.選擇舊鋼盤(pán)不能太粗，取放不方便，大約在5CM左右。

4.鐵圈不能太大，大約直徑在35CM左右。

（二）場(chǎng)地寬闊、平整、不能太光滑

滾鐵環(huán)由于初學(xué)會(huì)的幼兒不能很好的控制鐵環(huán)滾的速度，因此場(chǎng)地寬闊，不宜太擁擠，場(chǎng)地的質(zhì)量不需太高，水泥地、磚地、泥土地均可。太光滑的磁磚地對(duì)初學(xué)者不太適合。

（三）注意安全，在滾鐵環(huán)的過(guò)程中能與他人共享空間

鐵環(huán)的把手不宜太長(zhǎng)，在游戲時(shí)，應(yīng)注意碰到其他小朋友身上。因此，老師自始自終提醒小朋友，練習(xí)時(shí)找空地方，不宜太擁擠，在滾鐵環(huán)的過(guò)程中能與他人共享空間。不玩時(shí)，把鐵環(huán)放到墻角，不要隨意亂放，影響其他小朋友的活動(dòng)，注意安全。

四、實(shí)踐證明，滾鐵環(huán)游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有非常重要的意義

通過(guò)兩個(gè)月的嘗試，實(shí)踐證明，由于滾鐵環(huán)所利用的材料簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，制作起來(lái)又很方便。滾鐵環(huán)的技術(shù)只要堅(jiān)持練習(xí)就能學(xué)會(huì)，熟能生巧，深受孩子的喜愛(ài)。對(duì)于兒童的發(fā)展具有非常重要的意義。

1.滾鐵環(huán)需要一種平衡的推動(dòng)能力，這就需要孩子的身體保持協(xié)調(diào)和平衡，才能滾動(dòng)起來(lái)。有利于發(fā)展幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力。

2.發(fā)展幼兒的交往合作能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。幼兒能力有差異，慢的孩子也許會(huì)有一些挫折但不是壞事，讓他們自己想辦法解決問(wèn)題，讓幼兒自己想辦法找同伴，老師幫忙。培養(yǎng)幼兒自己解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高幼兒的交往合作能力，促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。

3.鍛煉幼兒的體力、耐力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。隨著鐵環(huán)的滾動(dòng)，幼兒需要不停地變換步伐，走或跑，在不知不覺(jué)中鍛煉幼兒的體力、耐力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

4.愉悅幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)后小朋友們個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，性格也變得開(kāi)朗了。

5.通過(guò)滾鐵環(huán)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大班幼兒再過(guò)幾個(gè)月就要畢業(yè)了，上小學(xué)了。其實(shí)滾鐵環(huán)對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)生活也有很大的幫助。學(xué)習(xí)就像是滾鐵環(huán)，簡(jiǎn)單的題目、難題，學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的坎坷和困難?？傊芏?，但只要認(rèn)真、集中一個(gè)目標(biāo)，執(zhí)著地練習(xí)。即使跌倒了，失敗了也不氣妥，不輕意放棄。努力地向前沖，最后總會(huì)成功。

滾鐵環(huán)很快在我們的幼兒園風(fēng)靡開(kāi)來(lái)。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們只要“把手”勾著鐵環(huán)往地上向前一扔，鐵環(huán)就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。滾在路上也能隨意“停下”，鐵環(huán)斜靠在“車(chē)把上”要滾時(shí)彎鉤輕輕起動(dòng)就行。那姿勢(shì)極為瀟灑，初學(xué)的不甘落后，有的先將鐵環(huán)向前轉(zhuǎn)，然后“車(chē)把”趕快去接，推著向前走。有的一只手拿著鐵環(huán)，一只手拿著勾子，在反復(fù)琢磨。技能嫻熟的，有的合作游戲在比賽誰(shuí)滾得快。有的在比賽誰(shuí)滾得慢，但時(shí)間長(zhǎng)不倒下。大家目標(biāo)一致，互相幫助，你追我趕，成了我們?nèi)行挠變簣@一道獨(dú)特的亮麗的風(fēng)景線。