技能競(jìng)賽對(duì)技工學(xué)校發(fā)展的重要性探析

韋祖高，徐天崇

（1.云南省電子信息高級(jí)技工學(xué)校，云南 昆明　650225；2.云南技師學(xué)院，云南 昆明　650300）

技能競(jìng)賽對(duì)技工學(xué)校發(fā)展的重要性探析

韋祖高1，徐天崇2

（1.云南省電子信息高級(jí)技工學(xué)校，云南 昆明650225；2.云南技師學(xué)院，云南 昆明650300）

技工學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)在于全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神，使其具備良好的專(zhuān)業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，其教學(xué)活動(dòng)不可僅局限于課堂上，而應(yīng)通過(guò)技能競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。文章全面介紹了在技工學(xué)校發(fā)展中，舉辦技能競(jìng)賽的重要作用。

技能競(jìng)賽；技工學(xué)校；職業(yè)能力

1　教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在職業(yè)教育中，應(yīng)當(dāng)在提升人才職業(yè)技能上更多著力，但目前很多的技工學(xué)校存在過(guò)于重視理論傳授，使得教學(xué)和實(shí)踐相脫節(jié)，而技能競(jìng)賽的舉辦，會(huì)讓學(xué)校更加關(guān)注對(duì)學(xué)生職業(yè)技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、推進(jìn)展開(kāi)校企合作，改革其辦學(xué)模式。在技能競(jìng)賽中，可由企業(yè)進(jìn)行競(jìng)賽命題，并請(qǐng)資深的企業(yè)專(zhuān)家參與成績(jī)的評(píng)定，并且競(jìng)賽可呈現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)景，反映出企業(yè)的用人要求，這樣可讓學(xué)校在了解企業(yè)發(fā)展方向、要求前提下改進(jìn)教育方式及課程設(shè)置。如，在電子產(chǎn)品調(diào)試及裝配競(jìng)賽中，學(xué)生需要定出科學(xué)工藝方案，并充分運(yùn)用各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)資源，裝配、調(diào)試一切零部件，選手的職業(yè)素質(zhì)、操作規(guī)范、焊接工藝、文件編制等多方面均受到了考驗(yàn)，因此，為進(jìn)行更成功的職業(yè)教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)使其教育形式、內(nèi)容符合企業(yè)實(shí)際需求。

在以往的教學(xué)中，“教師圍繞教材、在課堂上進(jìn)行單方面的知識(shí)傳授”形式較為多見(jiàn)，而通過(guò)技能競(jìng)賽，學(xué)校會(huì)更多地重視實(shí)訓(xùn)，并安排優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并做好對(duì)實(shí)訓(xùn)期的學(xué)生的服務(wù)、管理，以使學(xué)生的實(shí)操能力得到提升，技校技能特色得以突顯；其次，技工學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)模式的改革應(yīng)以符合技能競(jìng)賽需要為目標(biāo)來(lái)展開(kāi)，以使學(xué)生的知識(shí)和能力真正符合社會(huì)、企業(yè)的需要。

2　教學(xué)工作的完善

（1）教師改進(jìn)教學(xué)。只有從平時(shí)教學(xué)工作抓起，才會(huì)使得競(jìng)賽時(shí)取得好的成績(jī)，為此，教師應(yīng)當(dāng)全面改善其教育觀念、指導(dǎo)方式及技能水平，綜合性、實(shí)踐性、先進(jìn)性的職業(yè)教育可從技能競(jìng)賽中充分體現(xiàn)出來(lái)，于是，技能競(jìng)賽的舉辦可促使教師轉(zhuǎn)變觀念，增加知識(shí)儲(chǔ)備，并對(duì)其綜合素質(zhì)、技能水平進(jìn)行持續(xù)提高，并完善其教學(xué)，圍繞學(xué)生實(shí)操素質(zhì)的提升進(jìn)行全面的指導(dǎo)。教師會(huì)為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參加進(jìn)修、自學(xué)及培訓(xùn)，并在課堂上展開(kāi)“項(xiàng)目教學(xué)”、“探究式教學(xué)”、“一體化教學(xué)”，并可進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，在車(chē)間展開(kāi)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”，以增加教學(xué)實(shí)效；此外，學(xué)校也會(huì)更為重視對(duì)教師的培養(yǎng)，如為教師搭建交流平臺(tái)、提供下廠頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，發(fā)展教師職業(yè)技能；學(xué)校還可請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師做兼職教師、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

（2）學(xué)生改良學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展能力。技工學(xué)校的學(xué)生入學(xué)目標(biāo)明確，就是為了以后更好的就業(yè)，但他們往往自信心差、責(zé)任意識(shí)薄弱、且缺乏足夠的自律性、意志力，阻礙了其學(xué)習(xí)效果的提高，通過(guò)具備技能競(jìng)賽，可激發(fā)起學(xué)習(xí)動(dòng)力，并通過(guò)比賽培養(yǎng)信心，并使其抗壓力、意志力得到鍛煉。很多技術(shù)能手、積極分子因競(jìng)賽而誕生，并可良好的帶動(dòng)其他學(xué)生的不斷進(jìn)步，“人人爭(zhēng)第一、比技能”的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到了營(yíng)建；并且，教師會(huì)在競(jìng)賽中和學(xué)生有較多交流、互動(dòng)，師生關(guān)系融洽了，讓學(xué)生更樂(lè)于聽(tīng)從教師教導(dǎo)，在老師的進(jìn)一步帶動(dòng)下，其學(xué)習(xí)效果得到了不斷增強(qiáng)。

（3）確定合適的培養(yǎng)目標(biāo)。在技能競(jìng)賽中，校方可將真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如“日化品制作比賽”、“首飾設(shè)計(jì)大賽”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽”等做為比賽內(nèi)容，而取得競(jìng)賽成果，如產(chǎn)品造型軟件作品、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃、設(shè)計(jì)圖紙等可被實(shí)際生產(chǎn)所使用。企業(yè)實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)會(huì)從其生產(chǎn)項(xiàng)目中反映出來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力培養(yǎng)方式也可以此為參照，這樣學(xué)校才會(huì)制定出切實(shí)有效的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案，并不斷創(chuàng)新其教學(xué)大綱、計(jì)劃、方法、內(nèi)容，使其畢業(yè)生更加符合市場(chǎng)需求。

3　教學(xué)資源

技工學(xué)校需要購(gòu)買(mǎi)優(yōu)良設(shè)備，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練、指導(dǎo)，才會(huì)使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得優(yōu)良成績(jī)，于是，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)、更新實(shí)訓(xùn)基地，并及時(shí)購(gòu)入合適的訓(xùn)練設(shè)備儀器，以保證適合社會(huì)需求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，并滿(mǎn)足滿(mǎn)足技能競(jìng)賽的需要。于是，為成功參加比賽，學(xué)校會(huì)在辦學(xué)資金不多的前提下，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)采買(mǎi)、更新實(shí)訓(xùn)耗材、教學(xué)設(shè)施，教學(xué)的順利、長(zhǎng)期發(fā)展得到了保障。

4　促進(jìn)合作的開(kāi)展

（1）校企合作。為培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、綜合能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，應(yīng)大力推進(jìn)校企合作的進(jìn)行。①簽訂協(xié)議，校方可與社會(huì)各類(lèi)企業(yè)簽訂協(xié)議，在技能競(jìng)賽期間，從人員培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、學(xué)生實(shí)踐及就業(yè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等處展開(kāi)深入、全面的合作，使校、企雙方共同獲益；②冠名贊助，企業(yè)可對(duì)技能競(jìng)賽進(jìn)行冠名贊助，如“中原地產(chǎn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“西門(mén)子杯”UG軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等；③設(shè)備捐助，通過(guò)校企合作，企業(yè)可獲得優(yōu)秀的學(xué)校人才，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)支持建設(shè)學(xué)校的實(shí)踐基地，已經(jīng)有一些企業(yè)在技工學(xué)校技能競(jìng)賽期間捐贈(zèng)了各類(lèi)教學(xué)軟件及設(shè)備，以保證競(jìng)賽的順利開(kāi)展及教學(xué)的成功進(jìn)行；④專(zhuān)家做評(píng)委及進(jìn)行講座。

（2）校際合作。通過(guò)技能節(jié)的舉行，可讓很多其他職業(yè)院校來(lái)學(xué)校觀摩，并參加活動(dòng)，很多其他院校師生會(huì)參與到競(jìng)賽中，各校間的交流、討論也可在此期間進(jìn)行。

（3）國(guó)際合作。學(xué)?？裳?qǐng)一些境外、國(guó)外優(yōu)秀職業(yè)院校參加本校的技能競(jìng)賽，并借機(jī)展開(kāi)交流合作，本校學(xué)生也可通過(guò)和國(guó)外優(yōu)秀院校學(xué)生的競(jìng)賽，不斷拓展國(guó)際視野，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，其創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)技能也得到了培養(yǎng)。

（4）為學(xué)生提供就業(yè)便利。未來(lái)社會(huì)需要一專(zhuān)多能的通才，及生產(chǎn)、設(shè)計(jì)能力兼佳的“灰領(lǐng)”人才，這是人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品、技術(shù)持續(xù)進(jìn)步之所需，該二類(lèi)人才將在技工人群中占比不斷增大，此外，許多生產(chǎn)管理工作會(huì)漸漸轉(zhuǎn)移至一線(xiàn)，一些一線(xiàn)骨干，如工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)會(huì)逐漸成為管理技能型人員。目前，很多企業(yè)嚴(yán)重缺少高技能人員，且在企業(yè)中，核心技術(shù)好、精通現(xiàn)代技術(shù)及具備符合能力的人才少之又少，企業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)展受到了較大阻礙。于是，企業(yè)會(huì)較為關(guān)注及參與技工學(xué)校的技能競(jìng)賽中各選手的表現(xiàn)，力圖尋找能力突出的人才，比起對(duì)外招人，從競(jìng)賽中選人可獲得持續(xù)人力積累，并節(jié)約成本?，F(xiàn)在，很多企業(yè)會(huì)在學(xué)校競(jìng)賽后進(jìn)行競(jìng)相招聘，很多崗位薪資理想、社會(huì)保障完善，競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的選手備受青睞，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì)被搶訂一空的情形。

5　全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神

讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、動(dòng)手、發(fā)展及探索能力是現(xiàn)代教育目標(biāo)，在技工學(xué)校的人才培養(yǎng)中，校方不可使其教育局限于課堂講課，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念、方式，在課外各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力及動(dòng)手技能。在技能競(jìng)賽中，學(xué)?？杉訌?qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生到企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行比賽，并可與企業(yè)員工展開(kāi)比拼，這樣，學(xué)生可了解到企業(yè)的生產(chǎn)真實(shí)狀況及其實(shí)際用人需要，了解將自身理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方式，有效培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，另外，在企業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生也可直接獲得就業(yè)機(jī)會(huì)；可將競(jìng)賽融入到社區(qū)服務(wù)中，校方可安排學(xué)生到一些社區(qū)中進(jìn)行花卉養(yǎng)護(hù)、汽車(chē)維護(hù)、家電修理等服務(wù)，并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生技能得到了鍛煉，社區(qū)群眾也會(huì)歡迎、感謝。社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的拓展與延伸，有助于開(kāi)闊學(xué)生視野、并增強(qiáng)其創(chuàng)新、動(dòng)手能力。

6　結(jié)語(yǔ)

技工學(xué)?？烧归_(kāi)各類(lèi)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生充分接觸社會(huì)實(shí)踐、及時(shí)了解企業(yè)用人需要，以持續(xù)提高自身動(dòng)手、創(chuàng)新能力，教師也應(yīng)改進(jìn)其教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步，以在競(jìng)賽中獲得較佳成績(jī)，這樣，教學(xué)活動(dòng)不再刻板、枯燥，而是更為豐富，并可更好地適應(yīng)市場(chǎng)需要。

Analysis of Importance of Skills Competition in Technician Training School Development

WEI Zu-gao1，XU Tian-chong2
（1.Electronic Information Senior Vocational School in Yunnan Province，Kunming，Yunnan 650225，China；2.Yunnan Technician College，Kunming，Yunnan 650300，China）

The teaching of vocational school focuses on the comprehensive training students'practical ability and innovative spirit，and make it have good professional skills and professional quality and it's not only confined to the classroom teaching activities，and should cultivate the students'practical ability through skills competition and other ways.This paper introduces he important role of skill contests in the development of vocational school.

skills competition；mechanic school；professional ability

G712

A

2095-980X（2016）07-0145-02

2016-06-24

韋祖高（1983-），男，云南文山人，大學(xué)本科，助理講師，主要研究方向：電氣自動(dòng)化技術(shù)。