提高機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的探討

羅成

（漢口學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，湖北 武漢　430212）

提高機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的探討

羅成

（漢口學(xué)院 機(jī)電工程學(xué)院，湖北 武漢430212）

機(jī)械電子工程技術(shù)是一個(gè)新興的學(xué)科，其橫跨了機(jī)械、電子、控制和計(jì)算機(jī)等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，其專業(yè)具有實(shí)用性、技術(shù)性等特點(diǎn)，機(jī)械電子工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生要有較高的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在機(jī)械電子工程專業(yè)教育中，建立高校專業(yè)實(shí)踐課程。但是高校在實(shí)施過(guò)程中仍有一些問(wèn)題。因此，文章對(duì)這此問(wèn)題進(jìn)行了探討，并找出解決措施以方便高校更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)及培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)創(chuàng)新型人才。

機(jī)械電子工程；實(shí)踐能力；培養(yǎng)

1　高校傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法

高校對(duì)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)施實(shí)踐教學(xué)有課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和專業(yè)綜合訓(xùn)練、實(shí)習(xí)這幾種形式。在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，增加了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，可以更快地理解理論的深層意思。大學(xué)教育是焦慮的，教學(xué)時(shí)間在不斷的進(jìn)行壓縮，實(shí)驗(yàn)時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，很多開(kāi)放或所謂的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并未收到理想的教育效果，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的要求。在課程設(shè)計(jì)和專業(yè)綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，課程設(shè)計(jì)課題是指針對(duì)某一課程知識(shí)，設(shè)計(jì)反映本課程理論的實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目。 綜合訓(xùn)練課題內(nèi)容往往涉及到多個(gè)課程知識(shí)，是一個(gè)綜合應(yīng)用項(xiàng)目，設(shè)計(jì)實(shí)施起來(lái)比較復(fù)雜，但是比較實(shí)用，貼近于實(shí)際的生產(chǎn)，如機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、電子控制等，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生得到實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的深入了解，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐課程中能讓學(xué)生實(shí)際操作的只有金屬加工機(jī)床操作。考慮到成本和安全性，并不是加工真正的機(jī)床加工零件，塑料件一般被用來(lái)代替，學(xué)生不可以根據(jù)生產(chǎn)過(guò)程中的零件圖紙進(jìn)行操作。對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)需要考慮學(xué)生的安全，不能安排參與生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐，實(shí)際只是走馬觀花的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。在參觀生產(chǎn)過(guò)程中，不能真正了解機(jī)械產(chǎn)品的加工工藝，但對(duì)機(jī)械企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境有一個(gè)比較差的印象，對(duì)企業(yè)的機(jī)械加工產(chǎn)生畏懼感。

2　機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

從基本知識(shí)、實(shí)踐能力與學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的角度來(lái)看，目前的機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量在下降。主要體現(xiàn)在以下方面：一是學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不夠充分的了解，在計(jì)算機(jī)、數(shù)制、軟件工程等熱門專業(yè)面前表現(xiàn)出自卑的心理。在學(xué)習(xí)中沒(méi)有明確的目的，理論知識(shí)薄弱，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作課程比較排斥；二是創(chuàng)新思維能力不足，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)實(shí)踐技術(shù)的能力，缺乏把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)的意識(shí)和覺(jué)悟。學(xué)生往往只知道照本宣科，即把教科書(shū)的實(shí)驗(yàn)課程及案例原封不動(dòng)的復(fù)制一遍，但卻對(duì)實(shí)驗(yàn)原理完全不理解，即便課程設(shè)計(jì)有些許的改動(dòng)，學(xué)生還是茫然不知，不知變動(dòng)；三是學(xué)生動(dòng)手能力較弱，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。對(duì)于學(xué)生，也有一些教學(xué)模式，重理論，輕實(shí)踐 ，導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上浮躁，基本技能和實(shí)踐能力差；面臨越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，也顯得無(wú)所適從。

3　提高學(xué)生實(shí)踐能力的具體對(duì)策

（1）改革硬件設(shè)施，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的實(shí)踐操作環(huán)境。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境即實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所主要用于實(shí)行課程的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)教學(xué)。機(jī)械電子工程專業(yè)是為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，其實(shí)踐性教學(xué)也應(yīng)跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。為了有效地提高實(shí)踐教學(xué)效果，必須保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)境良好，主要措施：一是充分利用原有的實(shí)踐場(chǎng)所，更新為現(xiàn)代儀器，需要實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)理論與技能課程；二是根據(jù)機(jī)械電子技術(shù)的加速發(fā)展和新的要求，建立和時(shí)間同步的基本的職業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所，房間作為專業(yè)課程仿真實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)創(chuàng)新實(shí)踐的擴(kuò)展，為了擴(kuò)大專業(yè)技能、專業(yè)技能和時(shí)間同步，提高創(chuàng)新思維能力。三是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，共享先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課程。四是與相關(guān)企業(yè)利用假期和畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)基地建立培訓(xùn)基地，學(xué)生可以在畢業(yè)之前直接參與項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)校教學(xué)與實(shí)踐的差距減少，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，可以有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)率。

（2）提高教師素質(zhì)，為學(xué)生提供更專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)。要保證機(jī)械電子工程實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，其高校教師的實(shí)驗(yàn)操作水平也要與時(shí)俱進(jìn)。由于高校教師的科研任務(wù)繁重，往往忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中側(cè)重于理論教學(xué)，容易與社會(huì)脫節(jié)。機(jī)械電子工程的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代的速度快，強(qiáng)調(diào)科學(xué)創(chuàng)新，覆蓋的知識(shí)面廣，攜帶的信息量大，為了防止實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于落后，實(shí)踐性教師要實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)上新興技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)技能。通過(guò)電子企業(yè)的實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地定期的機(jī)電實(shí)驗(yàn)室操作，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、編寫實(shí)踐課程和教材，教師必須獲得“雙師”證等手段來(lái)提高教師的機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐技能，確保教師教育適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)用技能。

（3）增加課堂實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證操作。在平時(shí)課堂實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作，可以讓學(xué)生訓(xùn)練基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，保證學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了使學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理，可以根據(jù)課程內(nèi)容開(kāi)設(shè)少量的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)以以綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，將本專業(yè)各門學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，達(dá)到靈活應(yīng)用，融會(huì)貫通的目的。在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以分解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選定的產(chǎn)品或產(chǎn)品的實(shí)際設(shè)計(jì)的一部分，作為一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，根據(jù)與不同零件制造知識(shí)的教學(xué)安排的理論，以電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)為例，對(duì)射頻電路的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如無(wú)線電電路在信號(hào)接收、信號(hào)放大、選頻、輸出驅(qū)動(dòng)部分、分別與LC振蕩、三極管多級(jí)電壓放大電路、濾波電路、功率放大電路等理論知識(shí)相對(duì)應(yīng)。最終對(duì)各部分進(jìn)行綜合調(diào)試排除故障，得到的是能夠?qū)崿F(xiàn)收音功能的電路。學(xué)生在基本操作技能的操作實(shí)踐中，奠定了扎實(shí)的基本功，并能提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)生有一定的成就感，能極大地提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

（4）重視課外實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生到專業(yè)崗位上訓(xùn)練實(shí)踐操作技能。僅靠課內(nèi)實(shí)驗(yàn)操作不能完全掌握控制裝置的實(shí)際應(yīng)用方法和技術(shù)，為了使學(xué)生能夠有效地掌握機(jī)械和電子工程專業(yè)的重要設(shè)備或產(chǎn)品的應(yīng)用方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)習(xí)和相關(guān)的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，在工程教學(xué)計(jì)劃里加入培訓(xùn)課程，如單片機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、可編程控制器實(shí)踐培訓(xùn)，重點(diǎn)放在學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生早期接觸實(shí)際的生產(chǎn)工藝，使學(xué)生在畢業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中充分理解和很好地掌握機(jī)械和電氣系統(tǒng)。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程，觀察企業(yè)在產(chǎn)品制造過(guò)程中使用了哪些機(jī)械電子工程相關(guān)技術(shù)，結(jié)合所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，有針對(duì)性地選擇某一生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行深入的了解并探索其中的技術(shù)原理，對(duì)所探索出來(lái)的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以加強(qiáng)對(duì)整個(gè)產(chǎn)品的加工、裝配流程的認(rèn)識(shí)。

4　結(jié)語(yǔ)

機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的考查結(jié)果表明，當(dāng)前很多院校對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度不夠、重視不足，教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。新時(shí)期，要提高機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力，必須要從學(xué)校實(shí)踐操作環(huán)境、教師素質(zhì)、課堂實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)習(xí)等方面入手進(jìn)行改善。

［1］陳淑娟.提高機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的探討［J］.新課程（中旬），2013，（9）.

［2］吳志東.大類招生下機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的研究與應(yīng)用［J］.時(shí)代農(nóng)機(jī)，2015，（4）.

［3］李勇，尚會(huì)超，王潔.實(shí)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以中原學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)為例［J］.大學(xué)教育，2013，（5）.

Discussion about Improving Practice Ability of Mechatronic Engineering Major Students

LUO Cheng
（School of Mechanical and Electrical Engineering，Hankou University，Wuhan，Hubei 430212，China）

Mechanical and electronic engineering technology is a new subject which spans the machinery，electronics，control and computer multiple technical areas，the professional has characteristics such as practical and technical.Mechanical and electronic engineering technology students should have high practical ability and innovation ability.In order to improve the practical ability of students，the establishment of professional practice course of mechanical and electronic engineering is necessary in colleges and universities.But there are still some problems in the implementation.Therefore，this paper discusses the problems and finds out the solutions to facilitate the implementation of practice teaching and cultivation of high-quality innovative technical talents.

mechatronic engineering；practice ability；training

G712

A

2095-980X（2016）04-0119-02

2016-03-29

羅成（1994-），男，湖北松滋人，大學(xué)本科，主要研究方向：機(jī)械電子工程。