淺談群眾文化工作中的二胡輔導(dǎo)教學(xué)

殷李慧子

淺談群眾文化工作中的二胡輔導(dǎo)教學(xué)

殷李慧子

群眾文化是為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義服務(wù)，為滿足和豐富人民日益增長的精神文化需求，提高廣大人民群眾幸福指數(shù)的一項(xiàng)重要工作。我作為一名從事群眾文化工作的專業(yè)音樂人，重點(diǎn)是要做好群眾文化活動(dòng)中的音樂輔導(dǎo)工作，立足本職，做好教學(xué)，努力幫助學(xué)員們提高演奏技術(shù)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)，引領(lǐng)他們?nèi)プ非蟾鼮橥昝赖乃囆g(shù)境界。

一、技術(shù)訓(xùn)練輔導(dǎo)重在打牢基本功

一個(gè)演奏員在舞臺(tái)上的豐富音樂表現(xiàn)力是依靠全面的技術(shù)水平作為支撐的，是依靠“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功” 磨練出來的。所以，對(duì)于前來參加二胡演奏輔導(dǎo)班的學(xué)員們來說，我們教員更應(yīng)該在輔導(dǎo)教學(xué)上下一番苦功，嚴(yán)把技術(shù)訓(xùn)練關(guān)，打牢基本功。由于班里學(xué)員們的基礎(chǔ)和演奏技術(shù)水平高低不一、參差不齊，大多數(shù)缺乏系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，在演奏方法上難免存在一些不夠科學(xué)和規(guī)范的問題，這就需要我們專業(yè)的輔導(dǎo)老師去注意和發(fā)現(xiàn)他們各自存在的問題，對(duì)癥下藥、有的放矢、因人施教，耐心地幫助學(xué)員們解決這些問題。一般我在輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)，除了布置基本功練習(xí)曲作業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的、階梯式的訓(xùn)練外，還會(huì)根據(jù)學(xué)員對(duì)基本功掌握的實(shí)際程度，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，更好地提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到打牢夯實(shí)基本功的效果。

二、以視唱練耳助力教學(xué)效率提高

視唱練耳能夠提高學(xué)員的二胡學(xué)習(xí)效率，是因?yàn)樗軌驈母瓷辖鉀Q學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些諸如音準(zhǔn)之類的問題。視唱練耳這種訓(xùn)練方法能夠培養(yǎng)學(xué)員聽力和識(shí)辨能力，讓學(xué)員快速地掌握二胡音準(zhǔn)，從根源上解決了二胡演奏中最基礎(chǔ)的音準(zhǔn)問題。

為進(jìn)一步解決學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)過程中遇到的一系列問題，我們?cè)谳o導(dǎo)教學(xué)中從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等諸多方面著手，多管齊下，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

在視唱訓(xùn)練方面：鼓勵(lì)學(xué)員多看多唱，在多唱的過程中逐步培養(yǎng)良好的聽辨能力，并且在看曲譜演唱的過程中幫助學(xué)員熟悉音符，強(qiáng)化他們對(duì)二胡演奏的記憶能力和分析能力，從而在節(jié)奏、力度、樂感等方面的能力得到快速提升。在視唱教學(xué)中，我們要求學(xué)員聚精會(huì)神，充分調(diào)動(dòng)全身的感官，眼看曲譜，手打拍子，口唱出聲，多看多唱，爛熟于心，脫稿背唱，最終達(dá)到發(fā)音與曲譜高度一致。

在練耳訓(xùn)練方面：主要是訓(xùn)練學(xué)員對(duì)音程、和弦和旋律的聽辨能力。關(guān)鍵是加強(qiáng)在音高變化、聽辨旋律時(shí)值變化和不同性質(zhì)、聲音程及和弦音變化三個(gè)方面的聽辨能力。

三、強(qiáng)化獨(dú)立駕馭樂曲能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)音樂是民族音樂之魂。只有對(duì)傳統(tǒng)樂曲有了比較全面的了解和把握，我們的民族音樂才具有生命活力。那怎樣才能更好地掌握傳統(tǒng)樂曲的演奏呢？我認(rèn)為要養(yǎng)成學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立思考能力，理解并掌握樂曲的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，博采眾長，吸納各流派的不同優(yōu)點(diǎn)，逐步形成自己獨(dú)有的演奏風(fēng)格。在輔導(dǎo)教學(xué)中，教員對(duì)所授樂曲的時(shí)代背景、創(chuàng)作理念、樂曲風(fēng)格、作曲家所表達(dá)的音樂內(nèi)涵及演奏手法等要點(diǎn)，必須要給學(xué)員講通講透，使其有較全面的了解，幫助學(xué)員真正掌握這些學(xué)習(xí)要素，提高他們的音樂理論修養(yǎng)和演奏水準(zhǔn)。

四、輔導(dǎo)教學(xué)要講解和示范相融合

在輔導(dǎo)教學(xué)過程中，我們教員在講解的同時(shí)，要多給學(xué)員進(jìn)行操琴示范演奏，使得學(xué)習(xí)過程更為直觀，易懂易記、便于學(xué)員聆聽和模仿。要多給學(xué)員留下充分的時(shí)間、空間等條件進(jìn)行具體的演奏實(shí)踐，寓學(xué)于樂，使學(xué)習(xí)氛圍既活躍又融洽，從而激發(fā)出學(xué)員對(duì)音樂的熱忱，始終保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參加群眾文化演出活動(dòng)，通過上臺(tái)演奏多加鍛練，總結(jié)演出經(jīng)驗(yàn)、找出自身不足并加以改進(jìn)，不斷提高學(xué)員的演奏技術(shù)水平和音樂鑒賞能力，為開展群眾性文化活動(dòng)培育出一批具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的生力軍。

殷李慧子：江西省群眾藝術(shù)館

責(zé)任編輯：童孟遙