新媒體時代高校黨建工作研究綜述

劉書超　周　弦　王婉瓊

新媒體時代高校黨建工作研究綜述

劉書超周弦王婉瓊

現代高校中，黨建工作以傳統(tǒng)的教育形勢為主，這種方式對于學生已經出現了厭倦心理，在新媒體時代下，黨建工作迎來了一個發(fā)展的機遇，如何讓應用新媒體進行黨建工作教育，提高學生的積極性成為重要工作。所以，本文根據時代背景，提出一些建議，提高黨建工作的效率。

新媒體時代黨建工作機遇與挑戰(zhàn)

一.前言

在2013年的8月，習近平總書記曾在全國宣傳思想工作會議上指出:“意識形態(tài)工作是一項極其重要的工作”。隨著社會的發(fā)展進步，我國在高效的黨建工作中也取得了較大的發(fā)展，更多優(yōu)秀的教育方法逐漸被提出，但是這些教育的方式方法仍然缺乏一定的時代特征，這使得黨建工作的效率有所下降，甚至與以前相比還處于落后的境地，黨建工作的開展要通過更加高效的資源，更加先進的教育方式和更具時代特色的內容來促進黨建工作的發(fā)展。

二.高效黨建工作的現狀

在新媒體時代下，出現新的技術支撐著整個新媒體的向前發(fā)展，各種數字化應用和設備得到了迅速的發(fā)展，新媒體被稱之為社會的“第五媒體”與傳統(tǒng)的媒體相比，新媒體所具有的及時性，交互性，個體性等各種特點，深受人們的喜歡。對于當代大學生來說，微信，微博，QQ等網絡社交工具已經成為生活的一部分，成為大學生與外界交流，獲得外來信息的重要渠道，這些對高校黨建工作的實施起到了重要的作用。如何利用這些新媒體，恰當的使用新媒體自身的優(yōu)勢，這些成為黨建工作著所要面對的新問題。

1.黨建工作在進行，但方法過于陳舊

在傳統(tǒng)的方式下，黨建課程的開展主要是采取講座，黨課，座談等方式對入黨積極分子黨員進行培訓。這些方法雖然有著一定的作用，但是經過長期的使用，使得很多學生產生抵觸心理，很難提起學生的積極性，沒有興趣，那么黨課的開展只會是老師說，同學聽的古板教程。學生們不能夠用正確的心態(tài)去接收政治，也就不會認識到學習政治課程給自己專業(yè)課的學習帶來有效的輔助作用。而另一種情況就是，有些學生黨建工作者將這種傳統(tǒng)的教育方式深深地扎根于自己的心目中，不愿意去改變和接受新的教育方式，這就使得黨建教育工作一直保持一個傳統(tǒng)的形勢，使得這種教育的形勢遠遠大于內涵，不能夠整整的體現出教育工作的內涵。

2.黨建活動較多，但與實際脫離

許多高校會定期的舉行一些黨建活動，黨建活動受到了學校各個部門的重視，在學校的各個地方都進行了有關活動內容的宣傳，但是仍然不能夠得到一個較好的效果。這主要的原因在于活動頻繁的舉辦，但活動內容不能緊密聯系學生的學習生活心態(tài)和黨建教育的目的，沒能抓住學生陣地的主動權。這就使得活動的舉辦參與度較低，不能夠產生較大的影響力，認可度較低，活動過于形勢，缺少實質內涵，影響力下降。如果學生黨支部不能夠根據學生的興趣，舉辦與時俱進、富有內涵的活動，那么黨建工作將無法得到較大的發(fā)展，甚至可能會出現倒退的情況，這將是黨建工作所要改善的問題之一。

3.黨建工作的互動性與時效性較弱

高校的黨建工作一般都是在固定的時間下，對所有的入黨積極分子進行統(tǒng)一的集體培訓，這樣雖然能夠使黨建工作在一個有序的環(huán)境下進行，提高黨建工作的統(tǒng)一性，但是完全統(tǒng)一的教育方式針對不同的學生將會有不同的效果，一些學生甚至會產生厭煩的心理，這是黨建知識單方面的灌輸，缺少了老師與學生之間的互動性，不能夠及時地掌握不同學生對課程的理解程度，無法很快地得到聽課的反饋效果，不能夠及時的調整上課方式，降低了學生對課程的吸收程度。一味的灌輸思想，卻很少有學生提出的關于黨建活動開展過程中的建議，這種方式下容易將學生推向排斥活動的邊緣，而不會調動起學生的積極性。

4.黨建工作具有針對性，忽略了部分人員的教育

在進行黨建工作時，大多數人只重視對預備黨員和入黨積極分子的培訓，卻對已經正式黨員教育略少，忽視了黨建工作的繼續(xù)教育，使得很多入黨后的學生產生了松懈的情緒，整個精神面貌不如入黨前積極。繼續(xù)教育的松懈使得黨內的學習氣氛下降，學生不再主動的學習最新的有關黨的知識，不再積極的向黨組織靠攏，認為只要入了黨，便不再需要進行理論的學習，從而產生懈怠心理，這一部分人員占很大比例，他們會影響到整個黨組織建設，所以有必要重視對正式黨員的繼續(xù)教育。

5.高效黨建工作著的素質水平較低

高校黨建工作的實施結果的好壞與黨建工作者有著密切的關系。目前的形勢下，高校的工作人員情況主要分為兩類，第一類是擁有較高的知識水平，但習慣于使用傳統(tǒng)的教育方式進行黨建工作的傳統(tǒng)，不能夠利用新媒體進行黨建教育工作，固守傳統(tǒng)思想，沒有創(chuàng)新精神，使教育工作與學生興趣愛好脫節(jié)，不能夠調動學生學習的積極性工作的效果不能夠達到預期目標。而另一類教育者則會注重新媒體時代下教育工作與新媒體的結合，但素質水平較低，專業(yè)知識缺乏，不能夠為自己的理論進行陳述說明，只能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育方法，則即使經過了整套課程的學習，但仍然不能夠達到理想的目標，所以在新的時代背景下，能夠熟練的掌握時代背景并能夠將自身專業(yè)知識結合起來的人很少，如何將新媒體與自身的專業(yè)知識進行融合，得出一套先進的教育方式是黨建教育工作者應該重視的問題。

三.新媒體時代下黨建工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

在新媒體時代下，更多信息交流為黨建工作的開展提供了保證，合理的利用新媒體自身的優(yōu)點，提高教育工作的效率。但同時，網絡信息的復雜性和多樣性，信息良莠不齊誘導學生，使得高校的黨建工作充滿了挑戰(zhàn)。

1.新媒體時代下，黨建工作面臨的機遇

在新媒體時代下，能夠通過各種軟件將圖片，聲音，文字結合在一起，并且擁有傳播速度快，信息量大，信息內容全面等特點，近年來，隨著新媒體的發(fā)展，新媒體時代迅速形成，他為高校大學生提供了一個信息交流的集散地，更多的信息在這里進行討論交流，豐富的信息為學生獲得更多的知識提供了豐富的教育資源。這意味著書本學習不再是學習黨課的唯一方式，更多教育資源的加入大幅度地提高了教育水平。

而新媒體所具有的即時性為黨建工作的開展提供了幫助。新媒體時代下信息的交流更加迅速便捷，大大的提高了黨務工作開展的效率。在日常的黨務工作教育中，可以利用學生們熟知的新媒體平臺，發(fā)布相關的宣傳資料，將黨的理論知識通過文字，圖片，視頻等方式進行傳播。這樣就能夠使學生們能夠及時了解到黨的實時動態(tài)，利用符合時代背景的傳媒工具，擴展了教育的形式，有效地提高了學生的積極性和參與度。同時，利用新媒體能夠增加黨建工作者與學生之間的互動性。通過新媒體交流平臺進行互動討論能夠調動學生積極性，提高黨建工作效率，將黨建教育工作提升到更高層次。

2.新媒體時代下黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體時代下，利用新媒體產生了一定的積極影響，但開展黨建活動作也將面臨更多的挑戰(zhàn)，在新媒體時代下，大量質量的信息充斥著整個網絡平臺，對于受眾來說，如何辨別信息的好壞將是一個重要的工作。在網絡平臺中，一些信息是負能量的、誤導性的，容易引起消極的輿論，并且我國暫時對網絡的監(jiān)管力度相對薄弱，與網絡信息傳遍的法律偏少，對網絡負面信息的約束力較弱，所以容易對大學生的價值觀產生了消極影響。在傳統(tǒng)方式下，通過面對面教育傳授黨建知識，能很好地避免此類情況的發(fā)生。此外，在新媒體時代下，學生使用網絡的大多數時間用于游戲，淘寶等多種娛樂功能，大大的減少了獲取有效信息的時間。

四.新媒體時代下高效黨建工作的應對策略

1.轉變教育觀念，提高黨建工作水平

在當今的社會情況下，黨建工作者必須要轉變自己的教育理念。一些黨建工作者對新媒體知之甚少，不能客觀正確地使用網絡平臺。新媒體可以為黨建工作提供較大的便利，在新的時代背景下，黨建工作者必須認識到這一點，并積極尋求改進，轉變態(tài)度，將時代的發(fā)展與自身的專業(yè)水平進行融合，與時俱進，實現突破。

2.進行資源整合，加強信息管理

在網絡平臺下，海量信息良莠不齊，使得很多人不能正確獲取正確有效的信息。利用新媒體進行黨建工作，就必須搭建權威正確的交流平臺，占領宣傳主動權，對新媒體下的信息發(fā)布做好監(jiān)管工作，避免出現負能量消息的傳播，防止不良信息對大學生的價值觀產生消極影響。

3.利用新媒體豐富教育渠道

將新媒體與黨建教育工作相結合，這是一種新型的教育模式，能夠增強黨內信息的有效傳播效率。利用新媒體的功能，多角度多層次多形式地進行黨建知識的宣傳，拓寬黨建教育的渠道，及時將教育內容以生動的方式傳遞給學生，提高教育有效性。

五.結束語

在現代社會時代背景下，如何將媒體與教育工作聯系在一起是一個中重要的工作，運用好新媒體能夠有效的提高黨建教育工作效率，從學生興趣愛好入手，將黨建教育工作推向一個新的發(fā)展階段。

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（作者單位：重慶交通大學）