淺析新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)建設(shè)

葉大鵬

(陜西廣播電視大學(xué) 工商管理教學(xué)部，陜西　西安　710119)

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【教學(xué)研究】

淺析新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)建設(shè)

葉大鵬

(陜西廣播電視大學(xué) 工商管理教學(xué)部，陜西西安710119)

近年來，隨著高職院校不斷擴招，高職院校在校生規(guī)模不斷擴大。在高職教育發(fā)展的新時期與新環(huán)境下，社會對身處學(xué)生管理工作一線的高職院校輔導(dǎo)員隊伍其素質(zhì)建設(shè)提出了新的要求。本文基于筆者近三年學(xué)生工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容的細致分類與深入思考，試圖對新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)與能力提出自己的建議。[關(guān)鍵詞]高職教育；輔導(dǎo)員；素質(zhì)建設(shè)

輔導(dǎo)員隊伍是包括高職院校在內(nèi)的高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作的骨干力量，對學(xué)生在校期間健康的心理發(fā)展與優(yōu)良的行為養(yǎng)成不可或缺。筆者具有近三年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，在日常學(xué)生管理一線工作中收獲頗多。尤其對輔導(dǎo)員工作的角色、定位、以及對學(xué)生工作如何有效開展有著較為深入的思考。希望通過本文的寫作，基于對輔導(dǎo)員主要工作內(nèi)容的細致分類與深入研究，分析并得出新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。

一、新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容

(一)學(xué)生思想政治教育工作

高校輔導(dǎo)員全稱高等學(xué)校政治輔導(dǎo)員，該全稱表明了學(xué)生思想政治教育工作在輔導(dǎo)員日常工作中的重要性。高職院校學(xué)生在校期間正值人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成的重要階段。這就要求輔導(dǎo)員在工作中能夠深刻認識、理解我黨的政策、方針、路線，用正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，在學(xué)生思想政治教育工作中把握正確的方向。同時，在輿論引導(dǎo)方面堅持真理，實事求是，以科學(xué)的理論影響高職學(xué)生的三觀養(yǎng)成，將學(xué)生思想教育工作落到實處。

(二)學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，人民生活水平顯著提升，但隨之而來的是生活節(jié)奏的加速。在日益變化的新環(huán)境下，高職學(xué)生心理問題的出現(xiàn)層出不窮。如學(xué)生角色從中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生后的心理不適應(yīng)、家庭變故帶來的心理創(chuàng)傷、網(wǎng)絡(luò)依賴網(wǎng)絡(luò)成癮、失戀等情感問題、學(xué)習(xí)壓力、生活壓力和就業(yè)壓力等，都會對學(xué)生造成嚴重的心理負擔(dān)，有的甚至?xí)夯癁樾睦砑膊?。上述問題都要求輔導(dǎo)員能夠防微杜漸，在日常工作中開展有效的學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作，力圖將學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題扼殺在萌芽階段。

(三)學(xué)生日常行政管理工作

在學(xué)生日常行政管理工作方面，輔導(dǎo)員主要承擔(dān)著學(xué)生黨團支部建設(shè)、班委班子建設(shè)、先進學(xué)生評選、獎助學(xué)金評定、班會活動建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)信息傳達、太極拳等業(yè)余文化活動組織與指導(dǎo)等相關(guān)日常行政管理工作。輔導(dǎo)員日常行政管理工作主要接受學(xué)生工作部門直線式指揮，主要體現(xiàn)于學(xué)工部門與教學(xué)部門就學(xué)生管理工作與教學(xué)管理工作對輔導(dǎo)員隊伍傳達各項行政命令，以此為基礎(chǔ)建立對學(xué)生工作的有效保障。學(xué)生日常行政管理工作在輔導(dǎo)員工作中占據(jù)較大比重。

(四)學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃工作

學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)劃工作主要體現(xiàn)于輔導(dǎo)員對學(xué)生的專業(yè)課程指導(dǎo)、人生發(fā)展方向引導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該成為學(xué)生的好兄長、好朋友，都應(yīng)該建立一種對學(xué)生的安全、尊嚴、情感、家庭、學(xué)習(xí)、生活幸福的方方面面設(shè)身處地的思考。該項工作要求輔導(dǎo)員注重對學(xué)生個體發(fā)展的積極引導(dǎo)，要求輔導(dǎo)員都能夠象關(guān)心家庭成員般去關(guān)心學(xué)生的未來與發(fā)展。在具體工作中，要求輔導(dǎo)員能夠把握有限的資源，在尊重每一位學(xué)生個性與特點的基礎(chǔ)上，對每一位學(xué)生因材施教，進行針對性的學(xué)習(xí)與生活的規(guī)劃設(shè)計。輔導(dǎo)員通過經(jīng)常與學(xué)生進行一對一、面對面的交流，完成對學(xué)生個人發(fā)展路徑的規(guī)劃與建議，引導(dǎo)學(xué)生獨立分析思考，自主做出對未來發(fā)展模式的判斷與選擇。

二、新環(huán)境下高職輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)能力

(一)過硬的思想政治素質(zhì)

高職輔導(dǎo)員應(yīng)具備高度的政治敏感度。在思想上，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在工作中，要求輔導(dǎo)員能夠深刻理解并執(zhí)行黨的政策、方針、路線。將黨的政策精神體現(xiàn)在學(xué)生工作的方方面面，尤其是學(xué)生的思想政治教育工作上。狠抓基層黨團組織建設(shè)，定期舉行班會，在學(xué)生中宣傳黨的政策，用黨的理論教育學(xué)生，幫助學(xué)生領(lǐng)會政策精神，引導(dǎo)學(xué)生向黨組織靠近。

(二)高尚的道德素質(zhì)

輔導(dǎo)員隊伍必須注重高尚道德素質(zhì)的養(yǎng)成?！暗隆钡酿B(yǎng)成注重的是“由己達人”，是輔導(dǎo)員自身行為對學(xué)生行為的積極影響，是和諧社會所提倡的“正能量”的傳遞。輔導(dǎo)員是學(xué)生在校期間相處時間最多的學(xué)校教職人員，其亦師亦友的角色定位本身就會對學(xué)生行為的塑造造成影響，甚至導(dǎo)致模仿行為的出現(xiàn)。這就更加要求輔導(dǎo)員具備高尚的道德素質(zhì)。如果輔導(dǎo)員自己不努力成為一杯裝滿的水，那么在學(xué)生管理工作中也很難讓水從杯中溢出來，去擴散、給養(yǎng)到學(xué)生群體中去，對學(xué)生形成正外部性的影響。一個積極樂觀謙卑好學(xué)的教師，必然會對學(xué)生的人格塑造、行為養(yǎng)成等諸多方面造成積極的影響。試想，一個自己都在校園里隨地亂扔垃圾的輔導(dǎo)員怎么有底氣去教育學(xué)生保持校園衛(wèi)生呢？學(xué)生目睹了輔導(dǎo)員的行為，又怎么會服氣于輔導(dǎo)員對其的教育呢？而高職學(xué)生的現(xiàn)狀是，大部分學(xué)生在初高中階段學(xué)習(xí)成績都不太優(yōu)秀，在成長過程中或多或少的受到了不同程度的忽視。這種現(xiàn)狀更加要求輔導(dǎo)員在工作中最大努力的發(fā)揚人性中對善的堅持和對愛的追求，去幫助學(xué)生重塑學(xué)習(xí)與生活的信心，構(gòu)建積極向上的生活面貌。

(三)扎實的日常管理工作能力

有效的開展學(xué)生日常管理工作，首先要求輔導(dǎo)員隊伍在平時一定要加強對各方面理論與實踐知識的學(xué)習(xí)。尤其有必要建立對哲學(xué)、美學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科理論體系的基本素養(yǎng)。同時對正確的認識論、方法論也必須有一定的掌握。否則輔導(dǎo)員自身還處在對客觀世界的相對迷惘中，對怎樣有效的去認識客觀世界還沒有一個比較成熟的看法，又何談有效的去引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師與知心朋友呢？其次，輔導(dǎo)員一定要加強對黨的大政方針、國家法律法規(guī)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與了解。有能力隨時在科學(xué)的角度對學(xué)生進行國家政策、法律法規(guī)的講解，對學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)與未來就業(yè)等方面的疑問提供幫助和建議，保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作的開展。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)盡可能多的去了解學(xué)生群體所特有的亞文化特征。輔導(dǎo)員的工作對象是學(xué)生群體，要進行有效的學(xué)生工作，就必須在一定程度上融入學(xué)生中去。這要求學(xué)生對輔導(dǎo)員有一種基本的文化認同。在文化上，不同年齡段的人群所接受信息的不同，形成了不同的亞文化圈。每個亞文化圈之間都會有高高厚厚的文化壁壘。導(dǎo)致不同亞文化圈之間信息溝通渠道的不通暢，甚至造成不同文化群體對同一事物的不同理解，從而導(dǎo)致誤解、甚至矛盾的產(chǎn)生。比如學(xué)生在交流過程中會使用大量的網(wǎng)絡(luò)詞匯，這些詞匯的意思已經(jīng)與其本意南轅北轍，如果輔導(dǎo)員不主動去了解這些網(wǎng)絡(luò)詞匯的意思，自然無法了解學(xué)生在交流中的真實信息表達，輕則導(dǎo)致工作效率的低下，重則造成工作中不必要的損失。因此，輔導(dǎo)員的工作對象的文化特性要求輔導(dǎo)員隊伍必須加深對學(xué)生所習(xí)慣文化的了解，從而有利于輔導(dǎo)員隊伍更好的開展學(xué)生工作，有效發(fā)揮管理能力。

(四)其他素質(zhì)

隨著環(huán)境的不斷變化，輔導(dǎo)員工作的工作量與復(fù)雜性在近幾年變得越來越大。這就要求輔導(dǎo)員隊伍在素質(zhì)建設(shè)方面還應(yīng)注重強壯體魄的塑造、健康心理的養(yǎng)成，來有效應(yīng)對日益加大的工作壓力。一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)養(yǎng)成規(guī)律作息、科學(xué)飲食、定期運動的健康生活習(xí)慣來塑造健康的身體狀態(tài)。另一方面則要求輔導(dǎo)員能夠具備一定的心理健康知識，注重自身心理健康的養(yǎng)成，從而能夠在面對龐雜的學(xué)生工作時，不僅做到對自身心理狀態(tài)的積極調(diào)整，還可以有效保障學(xué)生心理健康的引導(dǎo)工作。使輔導(dǎo)員隊伍始終以最好的身體與精神狀態(tài)投入到為學(xué)生服務(wù)的工作中去。

三、總結(jié)

每一位身處學(xué)生管理工作一線的輔導(dǎo)員都應(yīng)該對自己工作的意義有一種清醒的思考。這種意義不僅體現(xiàn)于完成學(xué)生日常管理工作，更重要的是體現(xiàn)于幫助學(xué)生、發(fā)展學(xué)生和完善學(xué)生的工作中。在新時期、新環(huán)境下，輔導(dǎo)員隊伍的素質(zhì)建設(shè)如何更有效的開展成為了一個新的難題。但無論困難有多大，輔導(dǎo)員隊伍中的每一位同志都有責(zé)任去思考、去實踐、去幫助每一個學(xué)生的成長?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也！”在任何一個學(xué)校，幫助學(xué)生成長都是我們每一個教育工作者天經(jīng)地義的責(zé)任，這也是 “有教無類”四個字對我們高校教師，尤其是高校政治輔導(dǎo)員所提出的基本要求。

[1] 步秋艷. 數(shù)十年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究綜述[J]. 思想政治教育研究. 2013(6).

[2] 房玲. 近三十多年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究概況[J]. 江蘇高教. 2014(5).

[3] 董清源. 淺析高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)[J]. 亞太教育. 2016(2).

[責(zé)任編輯王愛萍]

The Quality Construction of the Counselor in Higher Vocational Colleges under the New Environment

Ye Dapeng

(Shaanxi Radio and Television University， Xi'an 710119)

In recent years， with the great development of higher vocational colleges in China， the number of students increased significantly. Higher vocational education is entering a new period. The new environment puts forward new requirements to us. As a first-line counselor of higher vocational college， I have nearly three years experience on management of students. Based on the deep thinking and detailed classification of student work， I want to give my own suggestions to improve the ability of the counselor on student work.

Higher vocational education;The counselor;Quality construction

2016-03-01；退改：2016-03-23

葉大鵬(1985 —)，浙江省溫州市人，陜西廣播電視大學(xué)工商管理教學(xué)部助教，管理學(xué)碩士。

G718.5

A

1008-4649(2016)03-0039-03