高校圖書館服務(wù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的探索

張華

（山西大同大學圖書館，山西大同037009）

高校圖書館服務(wù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的探索

張華

（山西大同大學圖書館，山西大同037009）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊涵了一個民族傳統(tǒng)文化的最深根源。地方高校圖書館應(yīng)利用資源特色，發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，服務(wù)當?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護，在保存、保護、宣傳、弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)諸方面發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；高校圖書館；服務(wù)

文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)類和非物質(zhì)類，物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類文明傳承的兩個方面，物質(zhì)類包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫等不可移動文物，歷史上的重要實物、藝術(shù)品、文獻、手稿等可移動文物以及歷史文化名城、名街區(qū)、名村鎮(zhèn)。非物質(zhì)類包括口頭傳統(tǒng)、民俗活動、禮儀節(jié)慶、傳統(tǒng)手工藝以及與此相關(guān)的文化空間。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了一個地區(qū)的文化特色，通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，不僅可以繼承發(fā)揚本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，打造一個地區(qū)的文化品牌，提升城市文化品位，建設(shè)歷史文化名城，而且對實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展起到助推作用。如何搭建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)信息平臺，提高區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整體保護水平；如何建立區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)合監(jiān)督機制，推動地區(qū)經(jīng)濟和諧發(fā)展；采取何種保護方式，實施哪些措施，成為大眾關(guān)注的熱點。作為當?shù)匚墨I信息資源收集與傳播中心的高校圖書館，在這項文化工程中應(yīng)扮演什么角色、發(fā)揮什么作用、應(yīng)做些什么，有待圖書館界專家同仁進行深層次理論研究和實踐探索。中華民族是文明大國，幾千年發(fā)展歷史告訴我們，無形的非物質(zhì)遺產(chǎn)比有形的物質(zhì)遺產(chǎn)更重要，因為其蘊涵了一個民族傳統(tǒng)文化的最深根源，容易遭到破壞，有隨時消亡的危險，需要認真保護。

一、圖書館服務(wù)本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意義

《國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作申報評定暫行辦法》指出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承、與群眾生活密切相關(guān)的各種文化表現(xiàn)形式（如民俗活動、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)知識和技能，以及與之相關(guān)的器具、實物、手工制品等）和文化空間。其范圍包括：①口頭傳統(tǒng)，包括作為文化載體的語言；②傳統(tǒng)表演藝術(shù)；③民俗活動、禮儀、節(jié)慶；④有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐；⑤傳統(tǒng)手工藝技能；⑥與上述表現(xiàn)形式相關(guān)文化空間。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特征：①人本性：無論創(chuàng)造傳承，人是主體，人本性是本質(zhì)屬性，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護首先是對傳承人的保護，比如能唱特殊歌曲的歌手、會講某種少數(shù)民族語言的老人、懂得特殊手工藝的老藝人，他們?nèi)ナ缹⑹惯@類遺產(chǎn)有失傳危險。②無形性：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是通過人的活動進行而非通過物來傳承，是不能用典籍記載外化的文化品種，當然這種無形性并不排斥存在和傳承時的有形性。例如傳統(tǒng)戲曲、民間工藝、民族特技等文化形式，雖然有物質(zhì)表現(xiàn)形式，但其核心內(nèi)涵是藝術(shù)家在表演和制作過程中體現(xiàn)出的特殊內(nèi)蘊，那種獨特技藝是難以用語言或符號描述記錄的。③活態(tài)性：即靈魂性，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝聚著民族精神，體現(xiàn)民族信仰和價值觀，通過口傳心授傳播人類生活方式、智慧與情感，傳播具有個體零散性、模糊性、多樣性及敘事場景重現(xiàn)等特點。④傳承性：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過世代相傳保留下來，經(jīng)歷了數(shù)百上千年的積累和傳承。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護指采取措施，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)富有生命力，包括遺產(chǎn)各個方面的確認、立檔、研究、保存、保護、宣傳、弘揚、承傳（主要通過正規(guī)和非正規(guī)教育）和振興。國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作有兩方面，一是搶救性保護，針對已瀕臨失傳的文化遺產(chǎn)進行，使其保存?zhèn)鞒?。二是發(fā)展性保護，針對傳承較好卻有萎縮趨勢的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注重技藝和知識的承傳，在傳承過程中形成不同的流派特色，個性化色彩鮮明，它的載體是活生生人，文化內(nèi)涵通過技藝擁有者個性化表演或操作得以展現(xiàn)。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個民族自我認定歷史憑證，是民族滿懷自信走向未來的根基，保護好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以提高民族自信心和凝聚力，發(fā)揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增進民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一。由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多以口耳相傳的傳播方式存在，難以適應(yīng)經(jīng)濟全球化和生活現(xiàn)代化快速發(fā)展，一些依靠口授和行為傳承的文化遺產(chǎn)正在不斷消失，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨失傳，面臨文化斷流的重大危機，傳統(tǒng)保護手段與文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)實需要差距很大，如書籍生霉、錄像帶老化、錄像色彩蛻變、錄音帶失真，大量有歷史文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失境外。為了長期保存和再現(xiàn)非物質(zhì)遺產(chǎn)必須采取有效措施，培養(yǎng)新的傳承者，設(shè)法使活的遺產(chǎn)得以繼承和延傳。

圖書館自誕生之日起就擔負著保存人類文化遺產(chǎn)，搶救、發(fā)掘和整理地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的使命，積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作是高校圖書館社會職能體現(xiàn)，是義不容辭職責。國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于加強我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的意見》指出：要充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對廣大未成年人進行傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的重要作用，各級圖書館、文化館、博物館、科技館等公共文化機構(gòu)要積極開展對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播和展示。保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是圖書館基本職責、可持續(xù)發(fā)展的依據(jù)，也是圖書館存在的意義所在。21世紀是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化時代，地方高校圖書館要擴展功能、延伸內(nèi)涵，拓寬服務(wù)，深化服務(wù)內(nèi)容，既為學校教學和科研提供信息，還應(yīng)主動承擔為當?shù)卣峁Q策所需信息資源，促進本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，支持地方建設(shè)的社會職能；肩負保存地方文化傳統(tǒng)、維持民族文化本色、文化特性和文化根基的職責，借助圖書館的公眾影響力優(yōu)勢大力弘揚傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升圖書館的文化意蘊。山西大同大學圖書館應(yīng)充分發(fā)揮文獻信息技術(shù)優(yōu)勢，拓展服務(wù)領(lǐng)域，為大同市非物質(zhì)遺產(chǎn)的保護做貢獻，一方面是對本地城市文化遺產(chǎn)保護工作的重要支持，另一方面要擴展圖書館的社會影響，提升圖書館的文化內(nèi)涵。

圍繞“轉(zhuǎn)型發(fā)展，綠色崛起”戰(zhàn)略，大同市加快推進名城復興，文化生態(tài)大幅改善，大同市民正在重拾久違的文化自信，每年“文化遺產(chǎn)日”組織各種展示活動，組隊參加全國性的文博會，宣傳大同，各種非遺項目被世人關(guān)注。目前大同市世界級“非遺”項目有1項，國家級項目7項，省級22項，市級48項，這些項目主要分為地方戲曲、民間音樂、民間歌舞、民間工藝美術(shù)和民俗活動。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的大同耍孩兒、羅羅腔、道情、朔州大秧歌前些年出現(xiàn)嚴重的“青黃不接”，有人才斷檔和失傳的危機，積極探索有效的保護途徑具有非?，F(xiàn)實的意義。山西大同大學若能承擔起培養(yǎng)后備人才的重任，讓更多人成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，將會改善大同市非遺傳承的現(xiàn)狀。從2005年起，大同市非遺保護中心就對非遺資源進行詳細的了解、收集和整理，記錄了民間9大類60多個項目的詳細資料。2009年又進行了大規(guī)模非遺普查，采集“非遺”線索涉及15大門類上萬條。2013年7月，大同市又啟動第二批市級非遺項目傳承人和第四批省級非遺項目名錄申報工作，鼓勵支持代表性傳承人開展傳習活動，使雁北耍孩兒、羅羅腔、恒山道樂、晉北鼓吹、廣靈剪紙、北路綁子等大批的寶貴文化遺產(chǎn)得到保護發(fā)展。如廣靈剪紙因其鮮艷的色彩和細膩刀法，被剪紙行業(yè)譽為“中華民間藝術(shù)一絕”。大同市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以多姿多彩的形式，在世界范圍顯示出獨特的歷史文化價值。

二、國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀

（一）國外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀

20世紀中期起全球掀起現(xiàn)代化高潮，許多國家隨之展開文化遺產(chǎn)搶救，1950年日本制定了《文化財產(chǎn)保護法》，對無形文化遺產(chǎn)由國家進行法律保護，1976年美國國會通過《美國民俗保護法案》，在國會圖書館設(shè)立美國民俗中心，主要任務(wù)是通過實地記錄保存和展示美國民俗；北歐和加拿大開展了大規(guī)模文化生態(tài)保護，建立生態(tài)博物館；印度和埃及等國則設(shè)立專門場所，集中培訓手工藝人；韓國指定或確認民間文化傳人給以技藝傳承上的扶持資助。這些保護措施給我們提供了值得借鑒的經(jīng)驗。

（二）國內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀

中華民族是個歷史悠久的文明古國，勤勞智慧的人民留下了豐富多彩的文化遺產(chǎn)，這些珍貴的文化遺產(chǎn)是中華兒女長期創(chuàng)造、不斷積累的重要財富。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護歷來受到黨和政府重視，成為政府部門工作、媒體宣傳和民間關(guān)注焦點和熱點。2004年8月全國人大常委會批準《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，2005年12月國務(wù)院下發(fā)《國務(wù)院關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護工作的通知》，要求各級政府從對國家和歷史負責的高度，從維護國家文化安全高度，切實做好文化遺產(chǎn)保護工作，每年6月的第二個星期六定為中國的“文化遺產(chǎn)日”。2006年5月國務(wù)院公布我國第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄518項，這是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的里程碑，是文化事業(yè)發(fā)展史上的一件大事。2006年9月14日中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心正式揭牌成立。2007年《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護法》列入全國人大立法計劃，各地紛紛頒布地方性保護法規(guī)，部分省公布首批民間藝人傳人名單。財政部文化部聯(lián)合發(fā)出《國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專項資金管理暫行辦法》通知，提出由中央財政部設(shè)立專項資金，每兩年批準一次國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄，文化部負責建設(shè)民俗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的博物館和資料文獻收集中心，許多地方有“民間文化節(jié)”、“民間藝術(shù)節(jié)”、“民間藝術(shù)博覽會”等。2010年初步建立比較完備的文化遺產(chǎn)保護制度，文化遺產(chǎn)保護狀況得到改善，“文化遺產(chǎn)日”、“文化遺產(chǎn)標志”和“文化遺產(chǎn)保護公益歌曲”增強民眾文化遺產(chǎn)保護意識。到2015年基本形成較為完善的文化遺產(chǎn)保護體系，具有歷史科學價值的文化遺產(chǎn)得到全面有效保護，保護文化遺產(chǎn)深入人心，成為全社會的自覺行動。

三、高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)越性與途徑

（一）高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)越性

高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要優(yōu)勢有：1、知識管理優(yōu)勢：高校圖書館擁有專業(yè)人才隊伍、專門信息加工與分析技術(shù)，強大數(shù)據(jù)庫，利用其知識管理經(jīng)驗和成果，可實現(xiàn)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源管理的有序化和共享性。2、科學研究優(yōu)勢：在高校往往擁有相關(guān)研究中心，例如山西大同大學云岡文化研究中心，有一大批對地方文化有著濃厚興趣的專家學者，這些專業(yè)人員是非物質(zhì)遺產(chǎn)保護和研究生力軍。3、地理優(yōu)勢：地方性高校圖書館老師有很大一部分是土生土長的當?shù)厝?，他們有很多機會接觸了解地方性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并對此懷有特殊感情，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護更加便捷。4、學校專業(yè)設(shè)置優(yōu)勢：學校設(shè)有文史學院、商學院等人文專業(yè)，開展廣泛宣可傳喚醒眾多學生了解關(guān)心非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高高校圖書館對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的參與能力。5、文獻優(yōu)勢：高校圖書館館藏資源豐富，保存著珍貴的地方文獻和特色文獻，這是地方高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)無可比擬的有利因素。

（二）高校圖書館保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的途徑

構(gòu)筑高校圖書館保護利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效途徑，就要把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值、圖書館職責及高校功能三者有機結(jié)合，從學校人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會以及引領(lǐng)文化幾方面功能結(jié)合起來。圖書館是信息集散地，充分挖掘其潛力意義重大。圖書館信息采集不能僅僅是紙質(zhì)文獻及電子資料，要把非文字文化傳統(tǒng)、田野中活態(tài)知識納入視線中，深入農(nóng)村、社區(qū)和藝人家里，爭取“師傅”和“掌門人”的理解，汲取民間珍貴營養(yǎng)。通過拍照、錄音、錄像、數(shù)字化等技術(shù)，對活態(tài)文化進行加工整理，原則是保持原汁原味；通過聲音、影像原生態(tài)存儲，制作數(shù)字產(chǎn)品和文化專題，實現(xiàn)永久保存?zhèn)鞑?；通過科學分類編目，建立檔案，實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識體系化。圖書館可從以下幾個途徑來進行整合與構(gòu)建：

1.建設(shè)特色資源庫和專題網(wǎng)站：建立具有本地特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專題網(wǎng)站和特色數(shù)據(jù)庫，為廣大用戶提供直觀翔實的資料，把圖書館建成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究基地，有效開展學術(shù)研究、資源共享、文化遺產(chǎn)傳承，提高保護利用效率，拓展保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)思路。這一途徑是發(fā)展方向。

2.進行數(shù)字化保護：通過數(shù)字攝影、三維信息、虛擬現(xiàn)實、多媒體等多種信息技術(shù)把有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文字、圖像、聲音、視頻及三維數(shù)據(jù)信息數(shù)字化；建立聲像檔案。對口頭傳說采取錄音方式將語音資料記錄下來，對傳統(tǒng)表演藝術(shù)采用田野調(diào)查方法用攝像、攝影技術(shù)將原始資料得以全面記錄，對具有當?shù)靥厣拿耖g藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝采用記錄方式進行保護。

3.文獻整理：全面動員圖書館工作人員上門收集口述資料，必要時到國外收集散失的歷史文獻；跟蹤老城區(qū)改造及時進行拍照，為城市留下記憶；在傳統(tǒng)節(jié)日期間去現(xiàn)場采風，對無形文化遺產(chǎn)進行有形物化。將原始文獻整理加工、存儲為收藏檔案立檔保存。一方面可使得瀕臨消失非遺資源永久保存且原貌再現(xiàn)，另一方面可極大地豐富圖書館的地方文獻館藏資源。

4.成立專門研究機構(gòu)：通過開展培訓加強從業(yè)人員隊伍建設(shè)，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查、科學調(diào)研、價值研究等活動，挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精髓。

5.宣傳教育：采取多種方式如講座、網(wǎng)絡(luò)教育、圖書推薦、讀書活動、展覽、知識競賽等，向關(guān)注文化遺產(chǎn)用戶發(fā)布最新保護信息。在圖書館建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閱覽室，利用場館進行宣傳教育。不斷宣傳推介民間藝人，彰顯高校圖書館在保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以人為本的職能。開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，邀請有關(guān)傳承人來館講授非遺文化。2014年12月文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司副司長屈盛瑞先生蒞臨山西大同大學作了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、傳承、共享和發(fā)展”的學術(shù)報告，他強調(diào)大同文化發(fā)展需要學者參與和高校的支撐，學術(shù)可以推動大同文化發(fā)展繁榮。屈先生獨特的講授方式在校園里引起轟動，激發(fā)了師生保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)興趣。

6.合理利用：結(jié)合學校學科特點、專業(yè)優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、地域優(yōu)勢以及本館實際，開展非物質(zhì)文化特色服務(wù)。結(jié)合學校相關(guān)專業(yè)或?qū)W生團體，從國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄中“認領(lǐng)”一到兩項，養(yǎng)育在校園，使其得到動態(tài)活態(tài)保護，保護內(nèi)容以地方特色、文化特色為主，著重突出地域性。

7.營造氛圍：高校是接受思想文化教育的大課堂，營造學校的文化教育環(huán)境至關(guān)重要。圖書館通過建筑格局、裝飾特點、音樂播放、傳統(tǒng)工藝品擺設(shè)等途徑讓學生身臨其境感受領(lǐng)略非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精湛的藝術(shù)魅力，耳濡目染潛移默化，努力營造非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳教育氛圍。

總之，高校圖書館服務(wù)本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意義重大，通過有效途徑構(gòu)筑信息資源保障，提升全民保護本地文化的意識，讓人類文明通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，不斷發(fā)揚廣大。

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Exploration on the Protection of Intangible Cultural Heritage of University Library Service

ZHANG Hua
（The Library of Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009）

Intangible cultural heritage contains the deep root a nation's traditional culture.The library of local universities should make use of resource characteristics and advatages of digital technology to protect the loacl intangible cultural heritage,playing a positive role in the preservation,protection,publicity and development of intangible cultural heritage.

intangible cultural heritage；college library；service

G253.6

A

1674-0882(2016)05-0109-04

2016-06-25

張華（1965-）女，山西大同人，副研究館員，研究方向：圖書館學。

〔責任編輯 趙曉潔〕