大學(xué)校園流行的“茶語(yǔ)”文化透視研究

梁云云（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南 ?？?571100）

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大學(xué)校園流行的“茶語(yǔ)”文化透視研究

梁云云
（海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，海南 海口 571100）

摘要：我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，最需要的就是語(yǔ)言，恰當(dāng)巧妙的語(yǔ)言，不僅能有效達(dá)到我們自己的目標(biāo)，同時(shí)也能巧妙取悅對(duì)方，達(dá)到溝通目的，所以，語(yǔ)言是我們文化中最直接、最顯而易見(jiàn)的部分。在大學(xué)校園當(dāng)中，也形成了屬于該小圈層的文化，同樣這一文化也有屬于自己的代表用語(yǔ)，而這就是校園的流行語(yǔ)。隨著茶文化不斷被普及進(jìn)校園，如今越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)茶文化表露出足夠的喜愛(ài)，而圍繞茶文化也形成了相應(yīng)的興趣組織，并且部分學(xué)校還開(kāi)展了相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。因此，本文擬從流行“茶語(yǔ)”入手，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)的狀況及問(wèn)題入手，深度分析流行語(yǔ)文化背后的真實(shí)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；校園流行；“茶語(yǔ)”文化；透視研究

海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題：《大學(xué)校園流行語(yǔ)的社會(huì)文化透視與校園文化建設(shè)研究》，課題項(xiàng)目編號(hào)：HNSK（GJ）14-14

大學(xué)校園是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立，相對(duì)具有個(gè)性的特殊環(huán)境，而在大學(xué)校園中生活的人較為集中，其性格、思維方式較為統(tǒng)一，因此基于校園也形成了一系列只有校園才具備的文化元素，比如校園歌曲、校園文學(xué)以及校園流行語(yǔ)等等，這就組成了只屬于大學(xué)校園才有的校園文化。而在這一文化中，流行語(yǔ)無(wú)疑是其宣傳和彰顯內(nèi)容的重要工具。流行語(yǔ)的興起，從某種程度上反應(yīng)了學(xué)生的情緒和感官，而流行語(yǔ)的傳播則會(huì)對(duì)大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。而好的流行語(yǔ)則能夠有效引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，但消極的流行語(yǔ)言則往往發(fā)展成為限制和制約學(xué)生成長(zhǎng)的要素。隨著茶文化與高校教學(xué)融合程度不斷加深，很多學(xué)生對(duì)茶文化也有了一定程度的了解。在這一過(guò)程中，也形成了相應(yīng)的茶語(yǔ)。因此，深度透析茶語(yǔ)文化背后的內(nèi)涵，將對(duì)大學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和了解產(chǎn)生重要影響。

1　當(dāng)前大學(xué)校園流行語(yǔ)及“茶語(yǔ)”剖析

想要深度了解流行語(yǔ)以及其背后的校園文化，就必須準(zhǔn)確弄清大學(xué)校園流行語(yǔ)的定義。通過(guò)大量分析、匯總，我們可以認(rèn)為：大學(xué)校園流行語(yǔ)指的是在大學(xué)校園中普遍存在，且被廣泛流傳的語(yǔ)言方式，而該形式是學(xué)生價(jià)值理念，思維態(tài)度影響下的結(jié)果。其不僅能及時(shí)精準(zhǔn)反映學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)其還帶有一定導(dǎo)向性，能根據(jù)流行語(yǔ)，第一時(shí)間了解學(xué)生的生活狀況和校園文化的主要內(nèi)容。

而當(dāng)前大學(xué)校園流行語(yǔ)主要表現(xiàn)出：創(chuàng)新性、時(shí)效性、娛樂(lè)性、流行通俗等一系列特點(diǎn)。相對(duì)于其他環(huán)境來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園較為特殊，無(wú)論是其主要人群，還是其生存法則，都與其他環(huán)境有著較大區(qū)別，學(xué)生之間溝通比較頻繁，交往呈現(xiàn)深層次、廣維度特點(diǎn)，因此一旦有較為流行通俗的語(yǔ)言產(chǎn)生，很快就能席卷整個(gè)校園。此外，大學(xué)學(xué)生有著一定的創(chuàng)新色彩，因此其會(huì)賦予部分詞匯新的意義，并讓其成為流行語(yǔ)，而學(xué)生接觸新事物較為廣泛，同時(shí)也是對(duì)新事物接受最快，掌握最快的人群，所以任何一句流行語(yǔ)都有一定時(shí)效性。所以流行用語(yǔ)會(huì)呈現(xiàn)出新老交替，不斷變化的狀態(tài)，這也符合大學(xué)生活潑、生動(dòng)、充滿生機(jī)的性格特點(diǎn)。

目前大學(xué)校園中有著一系列流行語(yǔ)，比如“囧”、“糾結(jié)”、“崩潰”、“二貨”等等。這些都從一定程度上反映了學(xué)生的心態(tài)和價(jià)值理念。隨著茶文化不斷進(jìn)入校園，融入高等教育，與茶有關(guān)的流行語(yǔ)也逐漸出現(xiàn)，比如“人走茶涼”，“心急喝不了熱茶”，“杯具”、“洗具”、“茶葉蛋”等等。其中“人走茶涼”，“心急喝不了熱茶”是傳統(tǒng)詞語(yǔ)，重新應(yīng)用，并在大學(xué)校園中融入了新的內(nèi)涵，比如說(shuō)“人走茶涼”，往往會(huì)被學(xué)生應(yīng)用在學(xué)生干部選舉上。而“杯具”、“洗具”則是網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的延伸應(yīng)用，利用聲音雷同這一基本特征，代表和形容自身的心情。而“茶葉蛋”則是社會(huì)熱點(diǎn)事件，多被學(xué)生用于互相調(diào)侃。由此可見(jiàn)大學(xué)校園中的茶語(yǔ)流行語(yǔ)也是大學(xué)校園流行語(yǔ)中的一種形式。

2　大學(xué)生成長(zhǎng)狀況及存在問(wèn)題分析

想要深度透視大學(xué)校園文化的內(nèi)涵與價(jià)值，就必須對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況及存在問(wèn)題進(jìn)行深入了解。目前我國(guó)高等教育正處于高速發(fā)展的新時(shí)期，無(wú)論是教學(xué)體系，還是學(xué)生規(guī)模都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于以往。而大學(xué)生成長(zhǎng)狀況并不容樂(lè)觀，其中到底存在哪些問(wèn)題，就值得我們研究。

2.1接受新事物速度快，但缺乏準(zhǔn)確辨別事物的能力

當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生都有著較好的智力發(fā)育，因此，其在認(rèn)知事物、理解事物、接受事物方面擁有較強(qiáng)的能力，而這就是校園流行語(yǔ)之所以能夠出現(xiàn)，并被廣泛傳播的重要原因之一。但另一方面，多數(shù)大學(xué)生也缺乏準(zhǔn)確辨別事物的能力，雖然大學(xué)生年齡已經(jīng)基本成年，但由于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因此，多數(shù)大學(xué)生很難對(duì)自身所處環(huán)境和面對(duì)事物進(jìn)行清晰準(zhǔn)確的判斷，這就很容易造成對(duì)負(fù)面信息的盲目傳播。比如在茶文化進(jìn)入校園過(guò)程中，學(xué)生能夠很快了解茶文化的特征和內(nèi)涵，以及茶葉相關(guān)的歷史，但其對(duì)中西方茶文化的區(qū)別與優(yōu)劣辨別明顯不足。

2.2樂(lè)于創(chuàng)新，個(gè)性鮮明，但缺乏必要的團(tuán)結(jié)

當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生思維活躍，并熱衷于打破傳統(tǒng)理念束縛，創(chuàng)新進(jìn)取意識(shí)明顯。此外，多數(shù)大學(xué)生都不善于掩藏和偽裝，通常會(huì)將個(gè)人個(gè)性特點(diǎn)之間展現(xiàn)出來(lái)，因此其個(gè)性特點(diǎn)極為鮮明。但由于多數(shù)大學(xué)生都為獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于嬌生慣養(yǎng)的狀態(tài)，所以多數(shù)學(xué)生自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不能很好團(tuán)結(jié)同學(xué)。而以茶文化為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，最重要的就是倡導(dǎo)互相尊重，協(xié)同相處。因此，要結(jié)合茶文化知識(shí)講解，幫助學(xué)生形成相互尊重、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。

2.3生活理念超前，但缺乏正確合理的價(jià)值觀

現(xiàn)階段，受國(guó)外一些消費(fèi)理念影響，在加上國(guó)內(nèi)信貸市場(chǎng)逐漸滲透進(jìn)校園，就使得一些缺乏有效自制的學(xué)生選擇使用超前的消費(fèi)模式，過(guò)多借貸，這一片面的價(jià)值觀念，不僅造成學(xué)生盲目消費(fèi)，欠下巨額債務(wù)，同時(shí)也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，影響到學(xué)生學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀念的形成。在中國(guó)茶文化中，對(duì)價(jià)值觀的形成就有相應(yīng)推介，比如希望每一個(gè)人都能養(yǎng)成平和的心態(tài)。所以學(xué)習(xí)、了解茶文化，能夠?qū)W(xué)生形成正確、健康世界觀念產(chǎn)生正確引導(dǎo)。

2.4缺乏綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)理解不到位

最后，客觀的講，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)校園在學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上是缺失的，如今高校擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，基本上各大學(xué)校之間的師生比都不合理，老師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于規(guī)定的的比例，能有效確保教學(xué)任務(wù)的完成，就已屬不易。所以在綜合素養(yǎng)培養(yǎng)上，基本上都是缺失的，除了體育教學(xué)活動(dòng)還能適當(dāng)開(kāi)展外，音樂(lè)教育、美術(shù)教育和傳統(tǒng)文化教育多數(shù)學(xué)校都未全面開(kāi)展，因此學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)理解并不到位。茶文化是傳統(tǒng)文化的精髓和核心，也是能夠?qū)W(xué)生性格塑造、理念形成產(chǎn)生積極作用的。然而目前由于缺乏應(yīng)有教學(xué)，就使得學(xué)生對(duì)其認(rèn)知極為模糊。

3　從流行“茶語(yǔ)”透視大學(xué)校園文化

流行語(yǔ)所代表的大學(xué)文化中的一種精神形態(tài)的文化，也是多數(shù)學(xué)生的精神追求。同時(shí)流行語(yǔ)的不斷變化，也展現(xiàn)了學(xué)生價(jià)值觀念、個(gè)人思維的變化過(guò)程。因此，從流行“茶語(yǔ)”能夠深度透視當(dāng)前整個(gè)大學(xué)校園文化。

3.1個(gè)人價(jià)值觀念與主流觀念之間的沖突與統(tǒng)一

一直以來(lái)，我國(guó)教育推行的就是應(yīng)試教育，所有學(xué)生的目標(biāo)，從進(jìn)入校園開(kāi)始，就是要考取名牌高校。因此，學(xué)生在初中、高中階段則處于高度管理狀態(tài)，而到進(jìn)入大學(xué)之后，很多學(xué)生一下就失去了約束，開(kāi)始呈現(xiàn)出高度放松的狀態(tài)。在這一背景下，很多學(xué)生一時(shí)不知道如何抉擇。學(xué)生的價(jià)值觀念逐漸從單一走向多元。比如在茶語(yǔ)“人走茶涼”的應(yīng)用上，該詞語(yǔ)原本是用于官僚和官場(chǎng)政治。但隨著學(xué)生對(duì)學(xué)生干部這一職務(wù)認(rèn)知程度不斷提升，因此其就將這一話用于校園流行語(yǔ)，這實(shí)際上反映出學(xué)生的一種多元價(jià)值理念，而這與我們所要倡導(dǎo)的價(jià)值理念之間是有沖突的。

3.2個(gè)人思維由封閉到開(kāi)放，由保守到創(chuàng)新，由依賴到自立

個(gè)人思維具體指的是一個(gè)人考慮問(wèn)題的方法，而這也是在學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程所形成的觀念理念。雖然不同人之間的思維方式不一樣，但從本質(zhì)上看，每一種思維方式都是個(gè)人思想理念的提煉，而流行語(yǔ)更是思維方式的外在展現(xiàn)。目前大學(xué)生思維環(huán)境發(fā)生很大變化，從高中時(shí)期的“束縛”到大學(xué)校園的“自由”，因此，學(xué)生的個(gè)人思維實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。學(xué)生的考試壓力變小，因此學(xué)生的娛樂(lè)精神被充分展現(xiàn)出來(lái)。比如茶語(yǔ)中的“杯具”、“洗具”實(shí)際上就是學(xué)生多元思維觀念的表現(xiàn)，如今學(xué)生的思維再也不單獨(dú)局限于某一點(diǎn)，學(xué)生的思維理念更活躍、更全面，這也是學(xué)生逐漸成熟的標(biāo)志。

3.3個(gè)人心理受集體心理、大眾心理的深度影響

當(dāng)前大學(xué)生的盲從心理還是比較嚴(yán)重的，很容易受到集體心理、大眾心理的深度影響，往往是一件與學(xué)生本身關(guān)聯(lián)不大的事件，而經(jīng)過(guò)社會(huì)發(fā)酵之后，就能迅猛席卷各大高校，并且通過(guò)“病毒式”傳播方法，實(shí)現(xiàn)流行語(yǔ)的覆蓋、傳播。比如“茶葉蛋”一詞，其本身是臺(tái)灣一檔節(jié)目中一位嘉賓主持人的不恰當(dāng)言論，但很快就被各大高?；ハ鄠鞑?，學(xué)生針對(duì)這一事件也形成深度、廣泛的語(yǔ)言傳播。這一流行語(yǔ)，恰恰是學(xué)生個(gè)人心理深深受到集體心理、大眾心理深度影響的直接表現(xiàn)。

4　結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)校園當(dāng)中，也形成了屬于該小圈層的文化，同樣這一文化也有屬于自己的流行語(yǔ)。而在茶文化與大學(xué)校園不斷融合的過(guò)程中，有關(guān)“茶語(yǔ)”也在逐漸形成，比如：人走茶涼，心急喝不了熱茶，“杯具”、“洗具”、“茶葉蛋”等等一系列賦予了全新含義的茶語(yǔ)就成為大學(xué)生的“口頭禪”。語(yǔ)言是文化溝通交流的工具，流行語(yǔ)符合和貼近學(xué)生內(nèi)心實(shí)際的語(yǔ)言。而大學(xué)生存在的盲從心理，就使得流行語(yǔ)很容易對(duì)其成長(zhǎng)造成影響。

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作者簡(jiǎn)介：梁云云（1983-），女，山西長(zhǎng)治人，碩士，講師，研究方向：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、影視文學(xué)、高校文科教育。