論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策

籍曉玲 公主嶺市站前小學(xué)校 吉林公主嶺 136100

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論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對(duì)策

籍曉玲 公主嶺市站前小學(xué)校 吉林公主嶺 136100

【文章摘要】

面對(duì)新課程改革的要求，學(xué)校越來越重視學(xué)生的思想道德教育，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任德育工作到人們的普遍關(guān)注。本文從網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響入手，分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題，并提出相關(guān)對(duì)策，以促進(jìn)小學(xué)班主任德育工作的順利開展。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)；德育工作；對(duì)策

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科技逐漸滲入到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)也漸漸引入到教育行業(yè)。在新課程改革的熱潮下，學(xué)校和家長(zhǎng)越來重視學(xué)生道德素質(zhì)的提升，這使得德育工作受到人們的普遍關(guān)注。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)班主任德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，小學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還未形成，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育教育對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的提高具有重要意義。

1　網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面。小學(xué)生也越來越多地接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)看視頻、聽音樂、搜集學(xué)習(xí)資料等。這些對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大影響。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有巨大的幫助作用。小學(xué)班主任德育工作也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。例如，教師可以搜集視頻對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與小學(xué)生建立友誼等。但是，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀還沒有形成，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的辨別能力。劣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源不利于小學(xué)生的身心發(fā)展，甚至造成小學(xué)生道德價(jià)值觀的偏頗。

2　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

2.1德育觀念落后

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使小學(xué)班主任德育工作面臨新的挑戰(zhàn)，有些班主任缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的全面認(rèn)知只注重網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，甚至指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。班主任在進(jìn)行德育教育工作時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)的說教方式，一味地命令學(xué)生接受并服從自己傳輸?shù)牡赖聝r(jià)值觀，不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏對(duì)道德知識(shí)的理解，造成學(xué)生缺乏自我認(rèn)識(shí)，意識(shí)不到自身思想道德出現(xiàn)的問題，德育工作效果不明顯。

2.2網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善

道德對(duì)人們的行為方式具有約束和規(guī)范作用，網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往中人們的行為習(xí)慣進(jìn)行約束。但是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性以及網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜多樣的思想意識(shí)，網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)無法統(tǒng)一。雖然我國(guó)制定了相關(guān)法律法規(guī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束，但是不良信息、病毒傳播、黑客入侵行為等依然在網(wǎng)絡(luò)上活躍。小學(xué)生缺乏法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德知之甚少，容易出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表極端言論，欺騙他人等行為，嚴(yán)重扭曲了小學(xué)生的道德價(jià)值觀念。不完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，使小學(xué)班主任德育工作難度加大。

2.3德育內(nèi)容不全面

網(wǎng)絡(luò)信息量大，內(nèi)容復(fù)雜多樣。而小學(xué)生對(duì)新事物具有強(qiáng)烈的好奇心，網(wǎng)絡(luò)恰好迎合了小學(xué)生的好奇心。并且網(wǎng)絡(luò)言論相對(duì)自由，小學(xué)生可以在網(wǎng)上自由地發(fā)表觀點(diǎn)，寬松的言論環(huán)境正好滿足了小學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望。網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)使得小學(xué)班主任德育工作內(nèi)容不只局限在現(xiàn)實(shí)生活中，而且涉及網(wǎng)絡(luò)道德教育。另外，現(xiàn)實(shí)中的德育存在這脫離實(shí)際的現(xiàn)象。小學(xué)生的德育工作并不能從學(xué)生的生活實(shí)際入手，一味地進(jìn)行道德言論的說教。抽象的理論不僅使學(xué)生難以理解，而且無法正確解決現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)道德的問題。脫離實(shí)踐的德育內(nèi)容，常常使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣甚至產(chǎn)生抵抗心理。

2.4德育方式單一

小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。但是大多班主任在開展德育工作時(shí)，常常采用給學(xué)生講大道理，灌輸馬克思主義以及社會(huì)主義理論。由于小學(xué)生的理解能力有限，無法消化高深的理論知識(shí)，造成道德只存在于高尚的理論中。小學(xué)教師缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的觀察，無法解決學(xué)生在實(shí)際生活中所出現(xiàn)的道德問題，導(dǎo)致學(xué)生缺乏思考和分析能力，小學(xué)班主任的德育效果不理想。

3　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的對(duì)策

3.1更新德育觀念

小學(xué)班主任應(yīng)改變傳統(tǒng)德育觀念，正視學(xué)生在德育工作中的主體地位，改變傳統(tǒng)的灌輸理論的模式，積極發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任應(yīng)在德育工作中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。班主任可以組織學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)建討論組，對(duì)小學(xué)生感興趣的題目進(jìn)行討論，交流觀點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想道德方面存在的缺陷，并加以針對(duì)性的教育。另外，教師不能一味否定網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

3.2健全網(wǎng)絡(luò)管理制度

網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展需要制度的約束，因此，要健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。使小學(xué)生在日常的網(wǎng)絡(luò)交流中形成正確的道德價(jià)值觀念，能夠明辨是非，提高道德修養(yǎng)。首先，要完善相關(guān)的法律制度，為網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)提供法律保障；其次加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)，消除網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3完善德育內(nèi)容

首先，要加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是小學(xué)生進(jìn)行交流，查閱資料的重要場(chǎng)所。在小學(xué)班主任德育工作中，要加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使小學(xué)生學(xué)會(huì)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，正確使用網(wǎng)絡(luò)；其次，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行道德教育。班主任可以及時(shí)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)事件加以分析，在具體問題的分析中滲透道德教育，傳授健康的道德價(jià)值觀，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

3.4探索科學(xué)德育方式

網(wǎng)絡(luò)具有豐富的資源信息，這為小學(xué)班主任德育工作的開展提供了新的途徑。小學(xué)班主任應(yīng)積極探索科學(xué)德育方式，促進(jìn)德育工作的開展。首先，班主任要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握基本網(wǎng)絡(luò)技能，在德育工作中熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其次，學(xué)習(xí)可以設(shè)立專門德育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀進(jìn)行了解并加以引導(dǎo)。開設(shè)德育論壇、德育貼吧普及道德知識(shí)，提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。

3.5提高家長(zhǎng)重視程度

小學(xué)班主任德育工作的開展需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合，在傳統(tǒng)教育模式下，家長(zhǎng)忙于工作，缺乏對(duì)班主任德育工作的支持，而在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)使教師和家長(zhǎng)的交流變得極為便利。學(xué)?？梢栽趯W(xué)習(xí)網(wǎng)站上開設(shè)家長(zhǎng)專欄，向家長(zhǎng)宣傳德育工作的重要性，引起家長(zhǎng)的重視和配合。另外，班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的情感價(jià)值變化，商量教育對(duì)策。家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)配合班主任的德育工作能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，加以正確引導(dǎo)，從而全面提升學(xué)生道德素質(zhì)。

4　小結(jié)

在新課程改革的趨勢(shì)下，學(xué)校越來越重視學(xué)生的道德素質(zhì)修養(yǎng)。而在網(wǎng)絡(luò)遍布生活各個(gè)領(lǐng)域的今天，小學(xué)班主任的德育工作受到網(wǎng)絡(luò)的巨大影響。網(wǎng)絡(luò)不僅使小學(xué)德育工作面臨巨大挑戰(zhàn)而且還提供了新的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作的順利進(jìn)行不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀念，而且對(duì)我國(guó)社會(huì)的精神文明建設(shè)具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張桂榮，范建中.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)校德育工作［J］. 科技咨詢導(dǎo)報(bào). 2007（22）

［2］魏金香.淺談班主任德育工作［J］. 學(xué)周刊. 2011（15）

［3］姚珍英.論中學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)方法及其應(yīng)用［D］. 吉首大學(xué) 2013

【作者簡(jiǎn)介】

籍曉玲（1964.12-） 女，漢族，吉林省公主嶺市人，吉林省公主嶺市站前小學(xué)一級(jí)教師