大學(xué)籃球教學(xué)中合作性教學(xué)的應(yīng)用

苗偉

摘要：作為一種5人團(tuán)隊(duì)比拼性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，籃球?qū)τ谶\(yùn)動(dòng)員有著非常高的要求，它需要運(yùn)動(dòng)員具有良好的合作意識(shí)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的大學(xué)籃球教學(xué)已經(jīng)沒有辦法滿足學(xué)生的需要，這就要求教師嘗試新的教學(xué)方法，比如合作性學(xué)習(xí)理念。這種學(xué)習(xí)理念能夠幫助課程教學(xué)提高效率，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)。本文主要結(jié)合現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)籃球教學(xué)的不足，對(duì)合作性學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；籃球教學(xué)活動(dòng)；合作性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G841文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）03-0245-02

大學(xué)體育課程里，籃球是最受學(xué)生歡迎的一門課程，因此學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)此給予了非常高的重視。所以，在這樣的情況下，改進(jìn)現(xiàn)有的籃球教學(xué)模式，提高整體的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為了國(guó)內(nèi)現(xiàn)在籃球教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。這就需要大學(xué)體育老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)，將合作性學(xué)習(xí)的新理念融入到日常教學(xué)活動(dòng)中去。

一、合作性學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于籃球教學(xué)的定義

合作性學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上就是利用各個(gè)小組形成一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，促使學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的一種新型教學(xué)形式，這種教學(xué)方法重視學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)，要求學(xué)生們加強(qiáng)合作關(guān)系，小組成員之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在小組中發(fā)揮出自己的作用，幫助小組的其他成員取得長(zhǎng)足的發(fā)展。[1]教師則應(yīng)該根據(jù)小組的整體表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使自己的教學(xué)體系變得更成熟，理論性更強(qiáng)。構(gòu)成合作性學(xué)習(xí)方法的模式主要包括以下內(nèi)容：

1.合作性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)思想

合作性學(xué)習(xí)方法最重要的特點(diǎn)就是采用了小組獎(jiǎng)勵(lì)方法，利用學(xué)生和學(xué)生之間的幫助關(guān)系，使他們共同取得進(jìn)步，不過(guò)需要注意的一點(diǎn)是，合作學(xué)習(xí)并不排斥競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，他實(shí)際上也是合作學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)地在教學(xué)活動(dòng)中穿插一部分競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容，使每一個(gè)小組都產(chǎn)生一定的危機(jī)意識(shí)，這對(duì)于促進(jìn)小組內(nèi)部的合作有著非常積極的作用。

2.合作性學(xué)習(xí)方法的主題

首先教師應(yīng)該堅(jiān)持在教學(xué)活動(dòng)中做到以人為本，真正將幫每個(gè)學(xué)生取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展當(dāng)做自己的教學(xué)目標(biāo)，就是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一方面應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生籃球相關(guān)的專業(yè)技能知識(shí)，另一方面也應(yīng)該告訴學(xué)生做人的道理，幫助他們建立自信心，發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)所帶來(lái)的成就感，感受到競(jìng)爭(zhēng)中的合作以及情緒控制和情緒管理，調(diào)節(jié)自己的情緒，提高自己的意志力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和人生道路是非常有利的。

3.合作性學(xué)習(xí)方法的操作程序

合作性學(xué)習(xí)方法實(shí)際上就是要幫助學(xué)生建立合作關(guān)系，并不斷維護(hù)合作關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)合作關(guān)系的擴(kuò)大。它主要包括以下幾部分內(nèi)容：首先是導(dǎo)入準(zhǔn)備，這部分需要教師發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用，不斷為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)形式，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中保持著較高的熱情。[2]這對(duì)于接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的開展是非常有必要的。其次是小組建立階段，在這個(gè)階段教師應(yīng)該觀察學(xué)生的情緒變化，一旦學(xué)生表現(xiàn)出想要參與討論的情緒，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，參與到日常教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們自然而然地形成分組。接下來(lái)就是開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)階段教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部共同努力，互相幫助，這樣就能減少教學(xué)時(shí)間上的消耗，提高教師的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、傳統(tǒng)大學(xué)籃球教學(xué)模式中存在的不足

1.教學(xué)內(nèi)容失衡

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)籃球教學(xué)實(shí)際上最關(guān)注的依舊是技術(shù)動(dòng)作的教授，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，依舊是將大量的時(shí)間花費(fèi)在講解怎樣運(yùn)球，怎樣上籃，怎樣跑位，怎樣傳球等基礎(chǔ)動(dòng)作上，隨后再安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上忽略了籃球運(yùn)動(dòng)的特征，籃球運(yùn)動(dòng)注重的是是團(tuán)隊(duì)合作，所有的技術(shù)動(dòng)作都需要戰(zhàn)術(shù)思想的指揮，僅僅進(jìn)行技術(shù)上的教授，是沒有辦法幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力的。

2.教學(xué)方式固定

國(guó)內(nèi)很多籃球教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，常常遵循既有的秩序進(jìn)行教學(xué)，首先進(jìn)行技術(shù)要領(lǐng)的講解，親自向?qū)W生展示動(dòng)作規(guī)范，安排學(xué)生自行訓(xùn)練，為學(xué)生指出動(dòng)作中的問題。這樣的教學(xué)方法非常老套，降低了課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使課堂氛圍變得非常枯燥，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.考試方法存在不合理性

籃球教學(xué)實(shí)際上是國(guó)內(nèi)大學(xué)體育課的重要組成內(nèi)容，當(dāng)學(xué)期結(jié)束，教學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)也已經(jīng)完成后，教師肯定是要進(jìn)行必要的期末考核的。國(guó)內(nèi)體育籃球考試的常見方法是非常單一的，教師只會(huì)對(duì)學(xué)生的技術(shù)掌握程度進(jìn)行必要的考核，但是顯然技術(shù)掌握程度并不能反映一個(gè)學(xué)生對(duì)于籃球技術(shù)的掌握水平，這種考核方法存在著嚴(yán)重的不合理性，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和特征，難以滿足現(xiàn)在高校教育的實(shí)際要求，也沒有辦法促使學(xué)生真正提高身體素質(zhì)水平，改善體育競(jìng)技水平。

三、合作性學(xué)習(xí)應(yīng)用在籃球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.可行性

眾所周知，人類是群居動(dòng)物，天性中就帶有合作性質(zhì)，需要團(tuán)隊(duì)成員形成良好的合作關(guān)系建立堅(jiān)固的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有這樣才能夠降低完成目標(biāo)所要付出的工作數(shù)量，提高日常生活工作的效率。將合作性學(xué)習(xí)運(yùn)用到日?；@球教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，具有較高的可實(shí)踐性。這種學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)單位是小組，建立在一定的團(tuán)體運(yùn)作理論基礎(chǔ)上，教師只需要在教學(xué)活動(dòng)中給予一定的技術(shù)指導(dǎo)即可。教師利用小組內(nèi)的互動(dòng)和互助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高技術(shù)掌握水平，使他們的整體體育素質(zhì)得到一定的進(jìn)步。

2.合理性

作為一種常見的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，籃球需要由某個(gè)隊(duì)員在一個(gè)隊(duì)伍里扮演不一樣的角色，有的人需要擔(dān)任小前鋒，有的人需要擔(dān)任大前鋒，還有的人選擔(dān)任后衛(wèi)，等等，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)性有著較高的要求，它不允許存在超級(jí)英雄一樣的單打獨(dú)斗，它需要每一個(gè)隊(duì)員相互合作發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣才能取得最終的勝利。在籃球的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用合作性學(xué)習(xí)的方法，能夠幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生就籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加真實(shí)科學(xué)合理地認(rèn)知，進(jìn)而為他們的體育水平進(jìn)步奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、合作性學(xué)習(xí)在籃球教學(xué)中開展的方法

1.改變思維模式，豐富教學(xué)方法

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，放棄口述的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該選擇更加豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，這就對(duì)多媒體的應(yīng)用提出了一定的要求，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校的多媒體設(shè)備已經(jīng)是非常普及的，所以教師可以有意識(shí)地安排學(xué)生觀看一定的籃球比賽，及時(shí)向?qū)W生講解各種籃球動(dòng)作、技巧，搭配相應(yīng)的教程視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，運(yùn)用他們的感知能力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該有耐心，幫他們奠定扎實(shí)的籃球理論知識(shí)基礎(chǔ)。在日常的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供一種將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐生活的良好機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高他們的整體籃球水平。

2.重視動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)思想的結(jié)合性

當(dāng)學(xué)生能夠較為熟練地掌握各種動(dòng)作技巧的時(shí)候，教師就可以將動(dòng)作技巧教學(xué)有意識(shí)地和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，真正在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中進(jìn)行必要的講解分析，使學(xué)生產(chǎn)生一種整體化、全局化的籃球戰(zhàn)術(shù)觀念。如果教師在教學(xué)活動(dòng)中只講究技術(shù)技巧而忽略戰(zhàn)術(shù)思想，那么學(xué)生是很難尋求籃球運(yùn)動(dòng)的全局觀的，這樣的籃球教學(xué)活動(dòng)是不完整的。

國(guó)內(nèi)一些大學(xué)的體育老師是能夠在日常教學(xué)活動(dòng)中，真正將動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)思想進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的。比如在進(jìn)行投籃技巧的講解時(shí)，教師將可以告訴學(xué)生投籃有非常多的方式，而究竟該選擇哪種方式進(jìn)行投籃要結(jié)合場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)部署進(jìn)行考慮。真正的比賽活動(dòng)里，球員需要馬上對(duì)場(chǎng)上的情況進(jìn)行分辨，考慮清楚我方隊(duì)友所處的位置，對(duì)方的情況，自己的優(yōu)勢(shì)，等等，選擇出最好的，最高效的，成功率最高的戰(zhàn)術(shù)，提高自己的得分率。只有使學(xué)生產(chǎn)生這樣的意識(shí)，才能夠真正幫助學(xué)生提高籃球教學(xué)的水平。

五、小結(jié)

將合作性學(xué)習(xí)法應(yīng)用于大學(xué)籃球的教學(xué)活動(dòng)中，能夠提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教育的價(jià)值和意義。本文主要結(jié)合現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)籃球教學(xué)的不足，對(duì)合作性學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。在高校體育的日常教學(xué)活動(dòng)中，教師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，選擇合適的教學(xué)方法，而在進(jìn)行方法應(yīng)用的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，必要的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行一定的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟