理工科教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范的研究與推行

楊柳　盧傳賢　李茜

關(guān)鍵詞：教學(xué)PPT；PPT制作規(guī)范；PPT使用規(guī)范；多媒體教學(xué)

摘要：教學(xué)PPT是使用Powerpoint軟件制作的PPT課件，在高校多媒體教學(xué)中占主導(dǎo)地位。在對(duì)西南交通大學(xué)理工科教學(xué)PPT質(zhì)量調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，由于缺乏相應(yīng)的規(guī)范，部分教師制作的教學(xué)PPT質(zhì)量不高，沒有很好地達(dá)到輔助教學(xué)的目的。為提升高校教師在新形勢(shì)下的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)高校多媒體教學(xué)的健康發(fā)展，2011年西南交通大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校中率先制定了《理工科教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》，該規(guī)范對(duì)多媒體教學(xué)的實(shí)效性起到了積極促進(jìn)的作用。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-4474（2016）01-0031-05

Research on and Promotion of the Standard for the Production and

Use of Teaching PPT of Science and Engineering

—Based on a Survey of Southwest Jiaotong University

YANG Liua， LU Chuanxianb， LI Xia

（a.School of Information Science and Technology； b.Undergraduate Teaching Steering Committee， Southwest Jiaotong University， Chengdu 611756， China）

Key words： teaching PPT； standard for preparation of PPT； the standard for the use of PPT； Multimedia teaching

Abstract： Teaching PPT is the courseware generated by Powerpoint software and dominates in the multimedia teaching environment of universities. It was found in the survey on PPT quality of the courses of science and engineering at Southwest Jiaotong University that the quality of the teaching PPTs prepared by some teachers were inferior and failed to provide assistance for instruction. To improve the classroom teaching level of college teachers under the new situation and promote the healthy development of college multimedia teaching， Southwest Jiaotong University had in 2011 pioneered in the formulation of Production and Use Standard for Teaching PPT of Science and Engineering Courses in Domestic Colleges and Universities. The standard promotes the effectiveness of multimedia teaching.

多媒體教學(xué)是高校課堂信息化的標(biāo)志性象征，也是評(píng)價(jià)高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在高校多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)中，使用Powerpoint軟件制作的PPT課件（以下簡(jiǎn)稱教學(xué)PPT）的數(shù)量占到了多媒體課件數(shù)量的90%以上，占絕對(duì)主導(dǎo)地位〔1〕。除極少數(shù)不適合、不需要使用多媒體教學(xué)的課程外，大部分課程都在使用教學(xué)PPT輔助課堂教學(xué)。教學(xué)PPT制作質(zhì)量的好壞，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接且廣泛的影響。因此，有必要制定教學(xué)PPT的制作與使用規(guī)范，將教學(xué)PPT對(duì)于多媒體教學(xué)的輔助和促進(jìn)作用真正落到實(shí)處，從而提高高校教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)PPT在高校多媒體教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀對(duì)高校學(xué)生而言，大部分課堂教學(xué)的時(shí)間都是在老師展示教學(xué)PPT的環(huán)境下度過的，有時(shí)課后還將教學(xué)PPT當(dāng)做復(fù)習(xí)資料，教學(xué)PPT的影響力覆蓋了課內(nèi)外兩大環(huán)節(jié)?？梢哉f，在學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，長(zhǎng)時(shí)間靠教學(xué)PPT接受課堂信息，看教學(xué)PPT的時(shí)間多于看書的時(shí)間。

對(duì)高校教師而言，相當(dāng)部分備課時(shí)間都用于制作教學(xué)PPT。一項(xiàng)調(diào)查顯示，以2個(gè)學(xué)時(shí)授課內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，高校教師用于制作教學(xué)PPT的時(shí)間為6.5個(gè)小時(shí)，占個(gè)人備課時(shí)間的30%〔2〕。高校教師將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容都編入教學(xué)PPT，它已經(jīng)取代了傳統(tǒng)教案在教學(xué)活動(dòng)中的位置，成為重要的教學(xué)輔助工具和教學(xué)信息傳遞手段。

制作優(yōu)良的教學(xué)PPT以及恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒ǎ瑫?huì)有助于增加教學(xué)信息量，提高講課的直觀性和生動(dòng)性，更易于清晰展示教學(xué)難點(diǎn)，如果再加上教師精湛的學(xué)術(shù)水平和精彩的講課技巧，會(huì)使學(xué)生感到上課是一種享受。而制作粗糙的教學(xué)PPT以及不當(dāng)?shù)氖褂梅椒?，?huì)分散學(xué)生的注意力，降低多媒體教學(xué)的授課效率。

西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第17卷第1期楊柳理工科教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范的研究與推行——基于西南交通大學(xué)的調(diào)研然而，在實(shí)際授課環(huán)節(jié)中，能夠達(dá)到前者的情況是少數(shù)。相當(dāng)部分的教學(xué)PPT制作粗糙，沒有章法，不適合進(jìn)行教學(xué)展示，有些教師在課堂上也不能恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)PPT，完全淪為教學(xué)PPT的“解說員”或者“讀書機(jī)”，離開教學(xué)PPT，就不能進(jìn)行正常的授課。教學(xué)PPT的制作和使用存在著很多不容忽視、急需解決的問題，已經(jīng)引起很多高校教學(xué)管理人員以及教師的關(guān)注〔3～4〕。因此，非常有必要從制作和使用兩個(gè)角度制定教學(xué)PPT的規(guī)范，以提升教師在新形勢(shì)下的課堂教學(xué)水平。許多高校的本科教學(xué)督導(dǎo)員也曾提出過類似的設(shè)想〔5～6〕。2011年，西南交通大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校中率先正式制定了《理工科課堂教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》），推行三年以來，取得了很好的反響，為促進(jìn)多媒體教學(xué)實(shí)效性起到了積極的推進(jìn)作用。

二、教學(xué)PPT的制作與使用誤區(qū)2010年底，為了制定教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范，西南交通大學(xué)進(jìn)行了教學(xué)PPT的質(zhì)量調(diào)查分析，共聽取了理工類科目課程140門次，幾乎覆蓋了西南交通大學(xué)理工科的主要學(xué)科。這次調(diào)查采樣中，有138門課程采用教學(xué)PPT進(jìn)行授課，占聽課次數(shù)的98.6%。筆者通過這次質(zhì)量調(diào)查分析，對(duì)教學(xué)PPT在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的制作與使用問題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)歸納。

（一）教學(xué)PPT的制作誤區(qū)

1.內(nèi)容羅列過細(xì)，可讀性差

23%的教學(xué)PPT內(nèi)容羅列過于詳細(xì)。這類教學(xué)PPT通常表現(xiàn)為文字過多，整個(gè)頁面都密密麻麻，沒有留白，甚至有的是直接從電子教材中大段大段粘貼而來，是典型的“教材搬家”。這類教學(xué)PPT的可視性和閱讀性很差，學(xué)生很難從一頁文字中找到重點(diǎn)，常常還未讀完就翻頁了，知識(shí)點(diǎn)很難給學(xué)生留下深刻印象。

有28%的教學(xué)PPT全部或基本上是由文字堆砌而成，不用圖形、圖片、動(dòng)畫、視頻，也沒有和板書、教具相配合。對(duì)于理工類科目的課程而言，這類教學(xué)PPT的形象化和直觀性很差，學(xué)生聽課時(shí)會(huì)覺得乏味枯燥。

2.外觀過于簡(jiǎn)易，配色不當(dāng)

大部分教學(xué)PPT的界面相當(dāng)簡(jiǎn)易，78%的教學(xué)PPT是“白板”式的，沒有操作按鈕、頁碼或者章節(jié)名稱，層次標(biāo)示上也不清晰統(tǒng)一。這類教學(xué)PPT的知識(shí)點(diǎn)串接隨意性很大，很難給學(xué)生提供清晰的邏輯層次。

高校授課的課堂，通常都是光線明亮的教室，因此教學(xué)PPT采用淺色背景配深色文字視覺效果會(huì)更好。調(diào)查結(jié)果表明，有80%的教學(xué)PPT符合這一要求，但仍然有20%的PPT使用了深色、大紅大綠或者其他花哨的背景。不合適的背景與文字配色會(huì)影響學(xué)生的視力，而且使文字混沌模糊，后排座位的同學(xué)很難看清楚PPT上的文字。

3.多媒體元素使用不充分，設(shè)計(jì)欠妥

教學(xué)PPT的優(yōu)勢(shì)之一在于運(yùn)用多媒體技術(shù)，引入圖形、圖片、動(dòng)畫、視頻等各種媒體元素來提高表現(xiàn)力，解決教師用文字難以表述的問題。因此，很多教學(xué)PPT使用了圖文兼?zhèn)涞姆绞?，但是只?8%的教學(xué)PPT使用了圖形動(dòng)畫，8%的教學(xué)PPT使用了與課程相關(guān)的照片，5%的教學(xué)PPT使用了視頻輔助教學(xué)。這說明雖然大部分教師使用教學(xué)PPT代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板板書或掛圖的方式，但卻沒有充分利用PPT的多媒體展現(xiàn)能力。有些課程盡管會(huì)使用動(dòng)畫和視頻進(jìn)行輔助教學(xué)，但卻沒有嵌入到教學(xué)PPT當(dāng)中，只保存為單獨(dú)的文件播放展示，這說明很多教師對(duì)于使用PowerPoint軟件的技術(shù)水平還比較初級(jí)。

教學(xué)PPT以文字進(jìn)行信息的主體展示。宋體字做為最常用的字體之一，其實(shí)并不適合應(yīng)用在PPT中，因?yàn)樵谶M(jìn)行投影時(shí)會(huì)出現(xiàn)筆畫消失或者斷線的情況，所以不建議在教學(xué)PPT中使用宋體。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過48%的教學(xué)PPT以宋體字為主，甚至全部使用宋體字；有24%的教學(xué)PPT使用了其他字體，但沒有特別約束；而真正有利于投影顯示的黑體和楷體僅僅占到了28%。除此之外，關(guān)于教學(xué)PPT中的文字相關(guān)的數(shù)據(jù)還有：23%的教學(xué)PPT字號(hào)偏小，23%的教學(xué)PPT文字密集，21%的教學(xué)PPT顏色反差很小，這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看不見或看不清投影儀屏幕上的內(nèi)容。有將近四分之一的教學(xué)PPT在課堂上不具備可讀性，對(duì)課堂知識(shí)的傳授有非常大的影響。

（二）教學(xué)PPT的使用誤區(qū)

1.整版切換播放，不做分步呈現(xiàn)

在進(jìn)行教學(xué)PPT播放展示時(shí)，有35%的教學(xué)PPT是整版切換的。實(shí)際上每頁P(yáng)PT上的信息內(nèi)容一般都不止一條，在課堂播放時(shí)，如果把整版的信息一下子完全展現(xiàn)出來，學(xué)生不會(huì)只看正在講的知識(shí)點(diǎn)，而是會(huì)瀏覽整版內(nèi)容，這樣就分散了學(xué)生的注意力，降低了講課的節(jié)奏性，削弱了教師對(duì)課堂的掌控性。

2.課堂講授過于依賴教學(xué)PPT，無法脫稿講解

在課堂講授過程中，有93%的課程用了教學(xué)PPT比不用效果更為理想；有49%的教學(xué)PPT內(nèi)容精煉、組織有條理、增加了有效的信息量、有利于促進(jìn)課堂的生動(dòng)性；有73%的課程把教學(xué)PPT當(dāng)做課堂教學(xué)的基本或者唯一手段，沒有其他的輔助教學(xué)手段；有25%的教師要不時(shí)參看教學(xué)PPT進(jìn)行授課，還不能完全脫稿進(jìn)行流暢地講解。

這些說明教學(xué)PPT在課堂講授中確實(shí)占有非常重要的地位，對(duì)課堂教學(xué)有顯著的促進(jìn)作用，但也有相當(dāng)一部分教師在授課時(shí)對(duì)教學(xué)PPT的依賴程度過大，備課和授課都以教學(xué)PPT為中心，一旦遇到停電或計(jì)算機(jī)故障，就可能停課。

總體而言，通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，有一半左右的教學(xué)PPT存在各種不適合課堂教學(xué)的問題，數(shù)量不容忽視。因此，只有通過制定教學(xué)PPT的制作與使用規(guī)范，對(duì)教師制作和使用教學(xué)PPT的過程提出基本要求，才能提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。

三、《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》的制定結(jié)合教學(xué)PPT質(zhì)量調(diào)研結(jié)果，西南交通大學(xué)制定了《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》。在規(guī)范中，對(duì)教學(xué)PPT的制作和使用分別提出相應(yīng)的規(guī)范性要求，包括內(nèi)容、外觀、各種媒體的使用、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、播映方式、授課方式等，該規(guī)范對(duì)教學(xué)PPT質(zhì)量調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)的問題提供相應(yīng)的解決方案。

（一）教學(xué)PPT的制作規(guī)范

1.嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、體現(xiàn)教學(xué)意圖的內(nèi)容設(shè)計(jì)

教學(xué)PPT的內(nèi)容必須正確無誤，確保不發(fā)生科學(xué)性、技術(shù)性、政治性錯(cuò)誤。教學(xué)PPT的設(shè)計(jì)服務(wù)于講課需要，體現(xiàn)教學(xué)意圖，不是教材的復(fù)制品，不得將教學(xué)PPT做成“教材搬家”，不應(yīng)把PPT當(dāng)作教材。教學(xué)PPT應(yīng)圍繞主題取材，內(nèi)容要完整，要做到條理清楚、層次分明，要與教材保持良好的對(duì)應(yīng)關(guān)系；頁面的文字?jǐn)?shù)量不宜過多，不應(yīng)把講課的所有臺(tái)詞都寫進(jìn)教學(xué)PPT，試圖完全代替板書和黑板上畫圖；頁面內(nèi)容不應(yīng)以單純而密集的文字堆砌為主，要發(fā)揮多種媒體的優(yōu)勢(shì)，合理使用圖形、圖表、圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等，解決教師用語言、文字難以表述的問題。

2.簡(jiǎn)潔大方、適合教學(xué)環(huán)境的外觀設(shè)計(jì)

教學(xué)PPT要采用自身統(tǒng)一的模板，保持界面的前后風(fēng)格一致。版面設(shè)計(jì)應(yīng)樸實(shí)大方，簡(jiǎn)潔實(shí)用，適合課堂教學(xué)，不片面追求華麗。設(shè)計(jì)時(shí)建議設(shè)有簡(jiǎn)單的操作按鈕，在右下角顯示頁碼，可在適當(dāng)位置顯示當(dāng)前章節(jié)的名稱；分層設(shè)置標(biāo)題，但不宜層次太多，以免過于零散，破壞整體性；顏色的使用要前后一致，各級(jí)標(biāo)題可選用不同的顏色；背景顏色應(yīng)為淺色，字體顏色應(yīng)與背景顏色有明顯的反差。不應(yīng)使用純色或大紅大綠的背景，以利于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看。背景若有圖案，應(yīng)將其淡化，作模糊處理，避免喧賓奪主。不應(yīng)額外增加裝飾性小插圖以及與教學(xué)無關(guān)的小動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。

3.豐富規(guī)范、展現(xiàn)教學(xué)信息的媒體設(shè)計(jì)

（1）文本。語句要符合語法、句法，用詞要符合詞法，出現(xiàn)在教學(xué)PPT上的語句要力求簡(jiǎn)練，要做到語句通順，無病句、錯(cuò)句；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；漢字應(yīng)采用國(guó)務(wù)院公布的《漢字簡(jiǎn)化方案》中規(guī)定的簡(jiǎn)化字；無錯(cuò)別字，減少誤用同音字；英文單詞需嚴(yán)格檢查，避免敲錯(cuò)、敲漏字母；教學(xué)信息能夠使用表格表示的時(shí)候，就不要使用文本，能夠使用圖片表示的，就不要使用表格。

為避免閱讀困難，一頁幻燈片上的文字不宜超過12行，一行文字一般不得超過22～24個(gè)漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比例的注寫應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)，例如：四分之三、百分之二十五和一比二十應(yīng)分別寫成3/4、25%和1∶20；公式的運(yùn)算符及字符的使用和書寫形式應(yīng)與紙本教材一致。

漢字標(biāo)題應(yīng)采用黑體，字號(hào)不應(yīng)小于28磅；正文應(yīng)采用楷體，字號(hào)不應(yīng)小于24磅，在180人以上教室使用時(shí)，字號(hào)可采用28磅；標(biāo)題和正文均不宜采用宋體或加粗的宋體。慎用斜體漢字。

西文宜采用Times New Roman，字母的直體與斜體及字母大小寫的使用，應(yīng)與紙本教材一致。

制作教學(xué)PPT時(shí)可采用不同的顏色突出某些詞語或不同層次的標(biāo)題，但色彩變化不宜太多，一般應(yīng)控制在4種顏色以內(nèi)，且前后要保持一致。

（2）插圖。除PPT自帶的圖形、圖標(biāo)外，推薦采用繪圖軟件制圖，例如AutoCAD、Microsoft Visio等，再通過拷貝或轉(zhuǎn)成圖片插入教學(xué)PPT內(nèi)。插圖與圖內(nèi)字符宜在同一制作環(huán)境內(nèi)整體制作，以保持風(fēng)格一致?？梢赃x用已有的圖片插入教學(xué)PPT，但文件格式建議事先轉(zhuǎn)換成JPG格式，慎用TIF文件，以節(jié)省空間。也可在制作教學(xué)PPT的過程中，使用PowerPoint軟件中壓縮圖片的功能以減少整個(gè)PPT文件的大小。嚴(yán)禁將帶有不健康成分或有政治性錯(cuò)誤的圖片插入教學(xué)PPT中。

（3）動(dòng)畫。文字動(dòng)畫可采用PPT自身的自定義動(dòng)畫功能實(shí)現(xiàn)，但不得采用“隨機(jī)效果”展現(xiàn)。文字動(dòng)畫的展現(xiàn)方式要根據(jù)教學(xué)需要選用，不應(yīng)片面追求花哨、多樣。二維動(dòng)畫建議使用諸如Flash軟件制作；三維動(dòng)畫建議使用優(yōu)秀的工具軟件制作，在插入前，如有可能，建議將其轉(zhuǎn)化成WMV格式，以便使用Windows自帶的播放器即可演示播放。文字動(dòng)畫和圖形動(dòng)畫的展現(xiàn)時(shí)機(jī)及播放進(jìn)程，應(yīng)與講課節(jié)奏和進(jìn)度互相配合，使授課自然、連貫，與語音配合得當(dāng)。教學(xué)過程中，使用動(dòng)畫文件要盡量嵌入到教學(xué)PPT中進(jìn)行播放，不推薦退出教學(xué)PPT后再打開動(dòng)畫文件的方式進(jìn)行演示。

（4）音頻。音頻應(yīng)符合教學(xué)需要，禁止在教學(xué)PPT中插入與教學(xué)無關(guān)的音頻。選用的音頻文件可轉(zhuǎn)化為MP3格式，以減少PPT文件的大小。

（5）視頻。視頻應(yīng)短小精悍，視頻內(nèi)容要經(jīng)過精選、剪輯，與教學(xué)需要緊密配合。嚴(yán)禁將純娛樂性的或不健康的或帶有政治性錯(cuò)誤的視頻畫面插入到PPT中。選用的視頻要有較好的清晰度。建議將視頻文件轉(zhuǎn)化成WMV格式，以便使用Windows自帶的播放器即能演播。

（二）教學(xué)PPT的使用規(guī)范

1.分步呈現(xiàn)、符合教學(xué)規(guī)律的展示過程

教學(xué)PPT上的知識(shí)點(diǎn)、公式、方法步驟等宜采用分步展示，以滿足使用的要求，慎用整版一次顯現(xiàn)?；脽羝袚Q時(shí)應(yīng)當(dāng)為靜音，不要添加聲響。根據(jù)需要可以選用、調(diào)節(jié)切換效果和速度，但不要片面追求花哨的切換方式。不宜于使用隨機(jī)方式切換，不應(yīng)將教學(xué)PPT的所有頁面全部設(shè)置成定時(shí)自動(dòng)切換。

2.教師主導(dǎo)、教學(xué)PPT輔助的課堂講授

課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教師，教學(xué)PPT是課堂教學(xué)的輔助工具，它服務(wù)于講課需要，受制于教師的講述和操作，而不是教師簡(jiǎn)單地重復(fù)、解讀教學(xué)PPT的內(nèi)容。因此，教師要在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在教學(xué)PPT的配合下，以熟練、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的講述為主，充分體現(xiàn)“講”字。教師不是教學(xué)PPT的配音員，不應(yīng)“照本宣科”、“拉洋片”式的教學(xué)，講課時(shí)，眼睛不應(yīng)只看著電腦屏幕或投影幕布，要和學(xué)生的眼神多交流，從而控制課程的進(jìn)度。對(duì)于某些課程，即使使用了教學(xué)PPT，仍需要板書、隨機(jī)畫圖、模型教具等教學(xué)輔助手段。

四、《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》的推行（一）加強(qiáng)教學(xué)PPT制作技術(shù)培訓(xùn)

在教學(xué)PPT質(zhì)量調(diào)查過程中，有許多教師反映，并不是沒有發(fā)現(xiàn)教學(xué)PPT存在的一些問題，而是自身制作技術(shù)水平有限，所以影響了教學(xué)PPT的質(zhì)量。這類問題主要集中于對(duì)多媒體信息的處理和使用，例如圖片格式的轉(zhuǎn)換、PPT路徑動(dòng)畫的制作、Flash動(dòng)畫的嵌入、音視頻文件格式轉(zhuǎn)換、音視頻文件的嵌入等。為了解決這些問題，西南交通大學(xué)每年都會(huì)定期舉辦PPT制作技能培訓(xùn)班，為各位老師提供技術(shù)支持，老師可以積極參加培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)PPT制作水平。

（二）舉辦宣講活動(dòng)，推行《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》

在PPT制作技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，西南交通大學(xué)每年還會(huì)面向全校教師開展《教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》的宣講活動(dòng)。在宣講活動(dòng)中，通過大量豐富實(shí)例，向教師解釋規(guī)范中每一條要求，并提供教學(xué)PPT模板供教師選擇使用。這種宣講方式受到了教師特別是新入職的青年教師的歡迎，也促進(jìn)了規(guī)范的廣泛推進(jìn)。

五、結(jié)束語西南交通大學(xué)教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范的制定，其目的是向理工科的教師提供PPT制作的建議與指導(dǎo)，以提高他們的PPT的制作水平，使得教學(xué)PPT能更好地輔助多媒體教學(xué)，為高校多媒體教學(xué)的健康發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高起到有益的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕董艷，丁明明.信息技術(shù)在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及模式研究〔J〕.電化教育研究，2005，143（3）：27-31.

〔2〕王瑾，孫寧，黃培春，柯湛華.優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)多媒體課件制作 提高中青年教師備課效率〔J〕.醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2012，25（11）：1398-1399.

〔3〕劉躍軍.教師制作PPT 課件存在的問題與對(duì)策〔J〕.中國(guó)教育信息化，2009，（18）：26-28.

〔4〕石晉陽，陳剛.PowerPoint課堂應(yīng)用誤區(qū)及其文化解析〔J〕.中國(guó)教育信息化，2008，（18）：30-32.

〔5〕朱作賓，金濤，周鼎義.高校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策——以寧波大學(xué)為例〔J〕.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007，29（6）：105-107.

〔6〕劉岳巒.淺析文科教學(xué)PPT制作和使用中存在的問題及對(duì)策〔J〕.黑龍江教育，2011，978（12）：21-22.

（責(zé)任編輯：陳艷艷）