談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

榆林市橫山區(qū)教研室，陜西榆林 719100

多媒體技術(shù)凝結(jié)了多種技術(shù)，包括文本，聲音和圖像等技術(shù)，改變了學(xué)生的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。并且多媒體技術(shù)也成為了教師的有力輔助，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在一定程度上也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有著非常有利的作用。今天主要探討的問題就是多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用。

1 小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

1.1 錯(cuò)誤的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率為主要教學(xué)目的，這樣的教學(xué)理念就使得課堂不再自由，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了功利心，十分不利于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的教學(xué)理念與之截然相反，是指以學(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能夠得到精神上的滿足，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)理念所不能滿足的，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，懂得創(chuàng)新，并且選擇一種合適的方式進(jìn)行教學(xué)，在潛移默化之中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)就能改變這種現(xiàn)象，使課堂真正成為以學(xué)生為主體的課堂，讓學(xué)生更加享受音樂，并且使人產(chǎn)生心靈的碰撞。

1.2 教學(xué)手段不能與時(shí)俱進(jìn)

由于學(xué)生天性比較活潑好動(dòng)，就使得學(xué)生在上課時(shí)不能很好的集中注意力，認(rèn)真聽課，本身課堂本身就十分枯燥無趣，如果只是聽取教師的片面講解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)沒有課堂參與感，使得學(xué)生學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)十分淺薄，也不能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。音樂本身的目的就是用來享受，給人帶來心靈上的共鳴。為了達(dá)到這個(gè)目的，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生將音樂更好的融入到日常生活中，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，不斷提高自己的音樂能力。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)要遵循由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象的原則，幫助學(xué)生在潛移默化之中提高音樂能力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，解決問題后懂得創(chuàng)新，尋找出最合適的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

2 多媒體技術(shù)的運(yùn)用

2.1 提高學(xué)生的積極性

多媒體技術(shù)之所以得到了廣泛應(yīng)用，其中最重要的原因在于它能夠提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主體。并且在進(jìn)行音樂教學(xué)的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生激發(fā)想象力，將文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ膱D像或者是音樂，在一定程度上能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，使課堂不再枯燥無味。

例如在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，就是如果只是一味的進(jìn)行講解，對(duì)于大部分學(xué)生來說都是不清晰的，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而多媒體技術(shù)卻能很好的解決這一現(xiàn)象，教師可以選擇一些有關(guān)音樂的圖象并且結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就可以將視覺與理論知識(shí)相結(jié)合，從而使學(xué)生能夠最大程度的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。同時(shí)多媒體技術(shù)也能夠集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，使課堂真正成為以學(xué)生為主體的課堂，也成為了教師的有力輔助，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 多媒體技術(shù)符合現(xiàn)代教學(xué)

音樂是能夠抨擊人們心靈的一種藝術(shù)，并且音樂也不是一朝一夕能夠?qū)W會(huì)的，對(duì)于小學(xué)生來講，現(xiàn)代的音樂教學(xué)已經(jīng)具有功利心，不再重視學(xué)生是否能夠在學(xué)習(xí)過程中得到精神上的滿足，這就使得我國的音樂事業(yè)停滯不前。而多媒體技術(shù)符合現(xiàn)代教學(xué)的理念，它能夠最大程度上滿足學(xué)生對(duì)音樂的憧憬，同時(shí)也能夠通過多媒體技術(shù)發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題。

例如在進(jìn)行音樂基礎(chǔ)的講解時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，比如可以讓學(xué)生通過聽音樂來學(xué)習(xí)音樂的技巧，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，學(xué)生只有認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題，才能夠更好地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。同時(shí)老師也可以利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生所出現(xiàn)的常見問題放映給學(xué)生觀看，再為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，及時(shí)改正，不斷提高自身的音樂能力。

3 結(jié)語

多媒體技術(shù)對(duì)于音樂教學(xué)來說有著極大的好處，這就要求教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，發(fā)揮多媒體的作用，將課堂成為以學(xué)生為主體的課堂，不斷提高學(xué)生的音樂能力。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使其能夠感受到音樂的魅力，也希望為國家奉獻(xiàn)出一批又一批的音樂人才。