運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的策略

運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的策略

隨著信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，在語文教學(xué)中聽、說、讀、寫的方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化。多媒體的文本、圖像、聲音、動(dòng)畫相互融合，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的活躍程度，有效提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

1 多媒體輔助教學(xué)環(huán)境下語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.1 提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同的是，學(xué)生可以在多媒體的幫助下，用多種學(xué)習(xí)方法按照自己的節(jié)奏達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。多媒體可以承載很多集視頻和音頻于一體的材料，讓學(xué)生在滿足語文視覺感官的同時(shí)，盡情地進(jìn)行聽、說、讀、寫練習(xí)，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。因此，可以說多媒體教學(xué)某種程度上是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中見證自己的進(jìn)步，這得益于多媒體教學(xué)新穎的展示知識(shí)的方式和對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的吸引力。多媒體教學(xué)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢進(jìn)入了我們的語文課堂，它是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，也是教育發(fā)展的必然結(jié)果，更是實(shí)施及深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。把多媒體教學(xué)引入語文課堂，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一定程度上提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

1.2 喜憂參半。學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)重要的認(rèn)知已經(jīng)有了適合的和持續(xù)的動(dòng)機(jī)來提高他們的內(nèi)在力量，這也有助于提高學(xué)生終生的語文學(xué)習(xí)能力。然而學(xué)習(xí)資源的利用率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意的，這是因?yàn)楸M管大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到了新技術(shù)對(duì)于語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，但是由于缺乏自制力他們還是不能充分利用媒體新技術(shù)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，87%以上的學(xué)生還需要老師的幫助和監(jiān)督。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在業(yè)余時(shí)間使用電腦的時(shí)間較長，但學(xué)習(xí)語文的時(shí)間不到六分之一；他們覺得課堂學(xué)習(xí)和小組討論依然是學(xué)習(xí)語文最有效的方法。在個(gè)別訪談中發(fā)現(xiàn)：雖然學(xué)生們對(duì)老師很依賴，而且也缺乏自制力，但他們?cè)陔娔X和網(wǎng)絡(luò)等媒體新技術(shù)的幫助下，逐漸變得更加積極自主地學(xué)習(xí)語文。

1.3 多媒體輔助語文教學(xué)模式有待進(jìn)一步優(yōu)化。

雖然多媒體輔助語文教學(xué)有一定的局限性，但是這對(duì)于學(xué)生語文學(xué)習(xí)還是有一定的積極影響的。一半多的學(xué)生還是支持多媒體教學(xué)的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種新的教學(xué)模式可以讓他們更好地學(xué)習(xí)語文。此外，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，超過五分之三的學(xué)生更喜歡多媒體教學(xué)。也就是說大多數(shù)學(xué)生熟悉電腦操作，也能熟練地使用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們喜歡多媒體和網(wǎng)絡(luò)的直覺和直接以及多樣性，因?yàn)檫@有益于培養(yǎng)學(xué)生的自主性。在實(shí)踐中，盡管大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能通過多媒體技術(shù)得到了提高，但是多媒體的優(yōu)點(diǎn)還沒有被充分和正確地利用；以此同時(shí)，學(xué)生在使用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)語文的過程中仍然有一些困難，對(duì)于如何有效地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自己的學(xué)習(xí)自主性，有些學(xué)生還是感到很困惑。

2 運(yùn)用信息技術(shù)提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的策略

2.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識(shí)。多媒體技術(shù)與語文教學(xué)的整合是現(xiàn)代信息技術(shù)教育發(fā)展的趨勢，教師要培養(yǎng)學(xué)生逐漸利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多媒體提供的豐富資源，幫助和促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，我們應(yīng)該更多關(guān)注這種信息技術(shù)環(huán)境下的語文學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)語文更有效的方式方法和途徑，讓學(xué)生在沒有老師的指導(dǎo)和幫助下，在語文學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立選擇并使用合適的自主學(xué)習(xí)策略。

2.2 教師應(yīng)提高多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用技巧，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分的條件。多媒體輔助教學(xué)對(duì)語文教師素質(zhì)的要求較高。教師既要有良好的語文素養(yǎng)，又要熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，才能靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)。首先教師要更新教學(xué)理念，敢于開拓創(chuàng)新。其次，教師要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，一方面給學(xué)生創(chuàng)造和諧友好的語文學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；另一方面在多媒體輔助語文教學(xué)模式的課堂上，教師要能夠有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通、互動(dòng)、交流，激發(fā)學(xué)生的思維。

2.3 學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)多媒體設(shè)備的配置和管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的配備與完善是實(shí)施多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配合實(shí)施提供一定的軟硬件設(shè)備，為學(xué)生和教師創(chuàng)造更好更適用于多媒體教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)多媒體的應(yīng)用不僅僅局限于有限的課堂教學(xué)，還能擴(kuò)展到課外，更好地培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要增加教學(xué)設(shè)備的投資建設(shè)，配備先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、輔助語文教學(xué)設(shè)備和相關(guān)教學(xué)資源庫，要建設(shè)具備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、校園網(wǎng)絡(luò)資源共享、課件研發(fā)服務(wù)功能的硬件環(huán)境，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

062150 河北省泊頭市第二中學(xué) 秦軍梅