初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨問(wèn)題及解決對(duì)策

李廣慧

筆者從教多年，在不斷摸索中認(rèn)識(shí)到學(xué)生閱讀中存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

一、閱讀過(guò)程的無(wú)效和匱乏

閱讀需要正確的方法，如果方法不對(duì)，那閱讀就毫無(wú)意義。不管你的閱讀量有多大，都只是在浪費(fèi)時(shí)間。而老師的職責(zé)就是傳授給學(xué)生正確的閱讀知識(shí)，從而使學(xué)生可以在知識(shí)的海洋里自由自在的遨游。然而事實(shí)上，學(xué)生卻沒(méi)有更好的得到這方面的指導(dǎo)，因此，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的危害。

二、閱讀缺乏深度

過(guò)于淺層的閱讀，使得學(xué)生不能夠?qū)﹂喿x內(nèi)容進(jìn)行有效而深刻的思考。這樣使得學(xué)生缺乏批判性思維，讀到什么就接收什么，不能對(duì)收到的信息進(jìn)行有效的思考，這樣是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。而學(xué)生們的大部分時(shí)間都被一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和八卦雜志所占據(jù)，若學(xué)生們閱讀這類(lèi)文章成為習(xí)慣，則使得學(xué)生更注重閱讀快感的直接體驗(yàn)，而不注重于閱讀材料中的思想傳遞。

三、閱讀內(nèi)容過(guò)于單一，照本宣科

由于科技的發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步，我們的業(yè)余生活越來(lái)越豐富。學(xué)生的興趣與注意力又被智能手機(jī)和電腦游戲吸引去了。學(xué)生們更熱衷于打游戲、看電影等一些娛樂(lè)項(xiàng)目，對(duì)于閱讀這一傳統(tǒng)方式反而失去了興趣。另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，以應(yīng)試教育為指導(dǎo)準(zhǔn)則，凡是跟中考無(wú)關(guān)的內(nèi)容就不在傳授講解，造成了學(xué)生的這種焦慮的心態(tài)，對(duì)于課外廣闊的閱讀天地失去了興趣。

那么如何提高初中閱讀教學(xué)呢？具體方法如下。

1.老師應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

課堂上，過(guò)于注重傳授具體的知識(shí)技能，卻沒(méi)有把學(xué)生的思考能力、感知能力、分析能力、表達(dá)能力好好的培養(yǎng)起來(lái)。這就好比我們給了學(xué)生一條魚(yú)，卻沒(méi)有給他們捕魚(yú)的方法。當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)時(shí)有效果，語(yǔ)言教學(xué)也達(dá)到了“不作為”的境界，也達(dá)到了語(yǔ)言教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

作為老師，首先得熱愛(ài)自己的教學(xué)內(nèi)容。帶動(dòng)自己的教學(xué)熱情，只有帶動(dòng)了自己的教學(xué)熱情才有可能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從心底里真正的喜歡上閱讀。興趣以需要為基礎(chǔ)，興趣又與認(rèn)識(shí)和情感相聯(lián)系。

3.相互評(píng)價(jià)提高閱讀質(zhì)量

同學(xué)們相互交流、補(bǔ)充、完善，之后再交與老師評(píng)價(jià)，教學(xué)一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要一味的把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。即使是師生之間也不例外，在思想的交流上大家都是平等的。

在上初中時(shí)，一個(gè)上了年紀(jì)的老師，對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍，對(duì)學(xué)生管理的非常的嚴(yán)格，但即使是這樣，他教的學(xué)生還是考的不是很理想，語(yǔ)文閱讀成績(jī)一直上不去。事后通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這位老師的教學(xué)模式有一定的問(wèn)題，他講課的聲音不大，坐在后面的同學(xué)聽(tīng)課很費(fèi)勁，再加上他上課不能做到生動(dòng)精彩，只是一味的照著書(shū)本念書(shū)、做題，沒(méi)有能夠吸引學(xué)生們的興趣，使得聽(tīng)他的課的人越來(lái)越少，學(xué)生們上他的課看小說(shuō)、寫(xiě)其他科的作業(yè)，甚至睡覺(jué)，他的教學(xué)就是典型的無(wú)效的表現(xiàn)。

語(yǔ)文的重要性想必大家都很清楚，而閱讀又是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，語(yǔ)文閱讀的有效性直接關(guān)系到平時(shí)日常生活中的交流，而交流反過(guò)來(lái)又影響閱讀，交流越有深度，對(duì)閱讀越有好處，交流越有深度，閱讀就越有質(zhì)量。多多進(jìn)行思考，提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。