科學與藝術的融合，培養(yǎng)創(chuàng)意科技小達人

高其慶

在世界進入知識經(jīng)濟時代的背景下，探索素質(zhì)教育新途徑，打造科技教育與藝術教育結合的新模式，是科技創(chuàng)意藝術教育的全新課題。科技創(chuàng)意的時代已經(jīng)來臨，教育也應跟時代的步伐，與時俱進。我校開展2015廣州市科技教育項目《培養(yǎng)小學生科技創(chuàng)意藝術實踐探究》的研究與實踐活動。在短短的半年中，我們從中嘗試摸索科技創(chuàng)意藝術教育方式與途徑，并從中受益匪淺。

著名科學家朱光亞先生說：“青少年科技活動是培養(yǎng)未來發(fā)明家的搖籃。”科技創(chuàng)意在科技發(fā)展的基礎上，對科技產(chǎn)品進行創(chuàng)意設計，讓科技產(chǎn)品具有創(chuàng)新、新穎、通俗易用、與眾不同的特點。因此，科技創(chuàng)意藝術是知識高速發(fā)展需求的結果，是創(chuàng)新型人才的社會需求，社會競爭力增強的必然趨勢，國際化潮流的需求。另外，也是構建特色學校的特色道路的必然途徑。

當今社會，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的振興，社會的進步都取決于國民素質(zhì)，而國民素質(zhì)的提高決定性因素就是教育。著名教育家夸美紐斯說：“教育在發(fā)展健全的個人。”美國教育家杜威說“教育即生活”，“教育即生長”。因此，學校成了科技教育的主陣地。學校如何做好科技教育工作，關系教育工作的成敗。在此項目摸索中，通過我校實際工作實踐經(jīng)驗得出以下影響小學科技創(chuàng)意藝術的培養(yǎng)的因素。

一、科技需要扶持，創(chuàng)意必須營造

科技知識的普及不只停留在教科書上，要體現(xiàn)在學校方方面面的設施、教學、管理。完善的校園科普設施將為學生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使學生學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中對學生進行潛移默化的啟迪和科技教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的宣傳、建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶學生的情操，將塑造學生的美好心靈，將激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，將促進學生的科技素養(yǎng)發(fā)展。

1.學?？萍夹麄鳌?/p>

科技宣傳是學?？萍冀逃闹麝嚨?，是影響學生學習意識、科技意識、創(chuàng)新意識的導向標。學校應增添多內(nèi)容、多篇幅、多角度宣傳板報，張貼多個科技宣傳口號。營造一些具有啟發(fā)性的學習氛圍，讓學生時刻都能參與到科技學習中來。

2.各學科命運共同體

現(xiàn)代社會倡導人類命運共同體意識，現(xiàn)代學校在追求教學效益最大化時各學科不能獨善其外，每個學科都要融會貫通，在謀求本學科發(fā)展中促進各學科的共同發(fā)展，建立更加均衡的新型學科關系，從而促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展?？萍冀逃龖斬灤┯谡麄€學科體系，從課程構建開始規(guī)劃科技教育與學科教學的關系，不能孤獨地把科學教育獨立一門學科體系。如美術教學與科普知識相結合，對科幻畫有很好的促進作用?？傊?，學科間能互相融合、互相促進，對于科技創(chuàng)意有很好的孵化作用，在學生潛意識中不斷萌芽、成長。

3.學校應當開展更多的活動、創(chuàng)造更多的渠道由學生接觸科技活動

如科技節(jié)、科技活動、作品展示。定期開展的科技期刊、科技小報、科技板報。營造多方面、多層次的教育內(nèi)容、教育素材。學生只有接觸更多的科技知識，就有更多創(chuàng)作的欲望。當今社會少不了網(wǎng)絡信息的支持，教師應當教育學生如何從網(wǎng)絡中獲取科技信息，為己所用。

二、教師科技素養(yǎng)好，學生創(chuàng)新意識高

任何時代、任何社會教育都是由教育者和受教育者兩大板塊組成，受教育者學什么，如何學，很大程度上受到了教育者的制約。教師是科技教育主力軍，對于科技教育有著很重要的決定性作用。

首先，只有教師具有綜合素質(zhì)，才能對學生進行全面的教育。本人雖然綜合素質(zhì)不高，但讀書以來就把科技當作自己的愛好來追求。讀師范時，我就愛上科技，每一期的《奧秘》雜志我都讀過，從那時開始對科技雜志中的插畫著迷，也十分關注科技的發(fā)展。而且本人也熱衷于繪畫，是平面設計專業(yè)大專畢業(yè)。現(xiàn)在任教美術教師兼職信息技術教學，又負責學校的科技教育。因此培養(yǎng)學生科技創(chuàng)意藝術，教師需要科技與藝術素養(yǎng)多重素養(yǎng)，在這些素養(yǎng)中不一定很高，但一旦你具備了綜合素質(zhì)后對學生來說是受益良多。

其次，科技教育工作要有對工作的滿腔熱情。因為科技教育在學校的課程中沒有正式課程。很多科技教育教學工作都以第二課堂、社團等方式開展，每逢比賽還要加班加點，在這些很難體現(xiàn)科技教師的勞動量。而且，現(xiàn)在很多教師對工作產(chǎn)生了厭怠。因此，維持高漲的工作熱情是科技教育工作動力所在。

再次，科技教育工作者能否有持續(xù)的教育能力、能否有持續(xù)創(chuàng)新教育源泉就需要有對社會感知能力、不斷學習的意識與能力。

三、科技小苗需培植

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。所以，科技教育工作應當重視引導學生對科技創(chuàng)新藝術的興趣在智力開發(fā)中的作用。俗話說得好：十年樹木、百年樹人。多培育“科技小苗”還有一個重要前提，那就是做好以下幾點：1.培養(yǎng)學生正確的科技觀。2.扶持愛好科技活動的苗子，以點帶面不斷擴大。3.跨學科綜合培養(yǎng)學生素質(zhì)。4.組織多種多樣的活動為學生創(chuàng)造條件。

四、活動平臺的支持

一方面學校充分利用現(xiàn)有資源，為學生拓展多個活動平臺。并做到校內(nèi)外共建，充分利用社會科普資源。努力爭取社會各界對學校的資助，幫助建立和完善科技教育活動場所。引進科普活動，如科普大篷車進校園活動、科技館進校園活動等。

另一方面是采取走出去的辦法。比如到科技館、青少年宮、兒童活動中心、科普基地等場所進行參觀學習。也可到工廠企業(yè)、大專院校、科研院所，充分利用它們的科普資源開展活動。

其實，良好的家庭教育、各類各層的科技比賽、社會科技活動群體等等都為學生的發(fā)展搭建了很好的平臺。

五、激勵機制的完善

為了更好的促進學校科技創(chuàng)新藝術的發(fā)展，還要做到學校完善評比機制、樹立榜樣的作用、課程評價等。還有對教師工作的評價和肯定，才能促進科技創(chuàng)新藝術健康發(fā)展。

六、存在問題

在此項目研究中，仍有很多不足的地方。如實施的時間太短，不能對師生各方面做很好的評價與反饋。各措施落實地還不是很好，工作還不是很到位。如科幻畫的培養(yǎng)由于教師崗位變動較大，美術教師崗位得不到保障，所以不能很好對學生進行輔導。學校的宣傳還不是很到位等等。這些工作有待我們?nèi)蘸蠊ぷ髦胁粩嗤晟疲嬲龅娇茖W與藝術的創(chuàng)新融合，追求創(chuàng)意科技。

（2015年廣州市青少年科技教育項目資助）