大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的培養(yǎng)研究

薛謙華（安徽大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230601；安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的培養(yǎng)研究

薛謙華
（安徽大學(xué) 藝術(shù)與傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230601；安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

摘 要：大學(xué)生的體育教學(xué)在全國(guó)各高校正在不斷更新改革，學(xué)生的素質(zhì)教育也在全國(guó)各地不斷推進(jìn)，方式與措施也在創(chuàng)新之中，而體育教學(xué)與素質(zhì)教育二者相結(jié)合還需要全面協(xié)調(diào)配合，還需要在改革中丞待解決的問題.

關(guān)鍵詞：高校；體育教育；素質(zhì)教育

現(xiàn)如今，科技正在不斷蓬勃發(fā)展，各科之間相互滲透、相互影響，要求大家多角度及更系統(tǒng)的研究問題.在大學(xué)體育教育中必須緊跟新形勢(shì)，與此相適應(yīng)，將傳統(tǒng)的體育教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型.現(xiàn)階段，各高校都在進(jìn)行體育改革，取得了一些成績(jī).但限于各高校的能力及各種因素的制約.大學(xué)生的終身體育的教育，體育行動(dòng)的開展，提高身體素質(zhì)等，給現(xiàn)實(shí)造成較大的阻礙.因此從大學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合的角度進(jìn)行研究.

1 素質(zhì)教育的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化

大學(xué)的素質(zhì)教育的特點(diǎn)包含，綜合性、時(shí)代性、滲透性，是體育教學(xué)改革中的重要特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育及新時(shí)代下高校體育者學(xué)體育中的重要作用.在新時(shí)代的當(dāng)下，確立科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、人才觀，是至關(guān)重要的，要從各個(gè)方面推進(jìn)素質(zhì)教育，明確體育教育思路，加大體育教育的措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，把素質(zhì)教育的理念落實(shí)到人才培養(yǎng)過程中.強(qiáng)化素質(zhì)教育對(duì)廣大體育教師來講，即是擺脫傳統(tǒng)、狹隘的教育思想，把單純傳授知識(shí)的舊觀念要徹底的解放出來.要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)關(guān)心學(xué)生.堅(jiān)持教師過硬的整體素質(zhì)，為人師表，教書育人.善于挖掘人才素質(zhì)提高的因素，發(fā)掘教育各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，將素質(zhì)教育的思想貫穿于教學(xué)方面，為新時(shí)代培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，徹底轉(zhuǎn)化體育教育的觀念.

2 教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)化

高校體育教學(xué)的意義是提高全名素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展大學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，使學(xué)生全面發(fā)展成為社會(huì)有用人才.現(xiàn)如今，科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，而體育教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代潮流，緊跟時(shí)代步伐，更新教學(xué)觀.結(jié)合學(xué)生不同的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，更能完善學(xué)生的思維方式，突破單向思維的局限性，找出學(xué)生的思維模式，找到學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使學(xué)生提高身體素、心理素質(zhì)等全面的素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和發(fā)展應(yīng)變的能力，而且要使學(xué)生有過硬的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)，及較強(qiáng)的工作能力素質(zhì).

3 提高學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)

體育教育的主體是學(xué)生，而學(xué)生的成長(zhǎng)主要是依靠自己的主動(dòng)性，特別是具有一定價(jià)值觀、世界觀的大學(xué)生，要尊重學(xué)生的群體的獨(dú)立性和主體地位.發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，近年來，依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國(guó)普通高等的學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)自主”教學(xué)（即學(xué)生自主選擇上課時(shí)間、自主選擇上課內(nèi)容、自主選擇任課教師）的精神，體現(xiàn)“教育為本 教育第一”的指導(dǎo)思想等等，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自立、自律.發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，當(dāng)下在我國(guó)推行“定向運(yùn)動(dòng)”就是提高人們的素質(zhì)，同時(shí)可以提高大學(xué)生在復(fù)雜地形條件下準(zhǔn)確判定方位，要求學(xué)生獨(dú)立自主完成任務(wù)，既能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，又能發(fā)揮學(xué)生自主性.當(dāng)然，在體育教學(xué)過程中，我們既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，又要放松課堂組織紀(jì)律，更不能削弱體育教師的主導(dǎo)作用，所以我們即要確定學(xué)生的主體地位的情況下，引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展和完善自身的素質(zhì).

4 體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

體育教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高級(jí)復(fù)合型人才的重要途徑.體育教學(xué)內(nèi)容是教師傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的對(duì)象，是體育教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)性要素.高級(jí)體育教學(xué)內(nèi)容要打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，不要學(xué)從教師的愿望出發(fā)及教材項(xiàng)目自我的體系出發(fā)，充分考慮大學(xué)生體育的全面和合理的需要，突出學(xué)校體育的文化價(jià)值，兼顧大學(xué)生的生理、心理、文化特點(diǎn)，遵循適應(yīng)不同年齡的心理學(xué)原則以及不同素質(zhì)快速發(fā)展的生理學(xué)原則，遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難，重復(fù)遞進(jìn)的原則，才能使體育教學(xué)內(nèi)容由理論轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí).因此體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該具有科學(xué)性、全面性，使體育教學(xué)內(nèi)容具有特色化.

5 改革教學(xué)方法

教學(xué)方法是體育課當(dāng)中的重要因素，隨著科技的發(fā)展以及課程教學(xué)改革的推廣，在這種形勢(shì)之下，教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行.在過去的方法上，學(xué)生跟著教師練，逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生自己練，再由“育體”轉(zhuǎn)向“健康”，再從過去的單純的“練”為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教師指導(dǎo)和學(xué)生“學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式.在教學(xué)過程中，要記重促進(jìn)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，記重考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如：在籃球的戰(zhàn)術(shù)套路教學(xué)中，我們先教會(huì)學(xué)生一些二人間配合及三人間配合，然后要求學(xué)生進(jìn)行比較、討論，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，編制出自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù).這樣課堂練習(xí)內(nèi)容多樣化，還提高了學(xué)生們興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自主意識(shí)、參與意識(shí)，從而更加了解自己與他人的差距，正確評(píng)價(jià)自己.

6 體育教師應(yīng)該提高自身綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教育觀念和實(shí)施素質(zhì)教育，必須要有一支現(xiàn)代化教師隊(duì)伍.體育教師必須從自身出發(fā)完善和培養(yǎng)自身素質(zhì)，體育教師要掌握多技術(shù)能力，改善和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu).其次，要提高理論知識(shí)水平，要知識(shí)動(dòng)作技術(shù)怎么做，還要知識(shí)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的原理.有的教師平時(shí)只注重自己專項(xiàng)技術(shù)提高，不忽略了其他鄰域知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此教師不但要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)自然科學(xué)，了解人文歷史和國(guó)家政治時(shí)事，提高文化素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)一專多能“雙師型”的復(fù)合型人才.

在體育課教學(xué)中要加強(qiáng)體育素質(zhì)的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，要從原來的教學(xué)模式向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在這個(gè)新時(shí)代背景下，更新體育教學(xué)觀、教育觀，改變體育教學(xué)內(nèi)容，突出體育教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的自身素質(zhì).總之，實(shí)施素質(zhì)教育走出傳統(tǒng)教育，以推動(dòng)健身意識(shí)，形成健身習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉能力.來發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，并將現(xiàn)代體育科學(xué)，現(xiàn)代的新學(xué)科知識(shí)，融入到體育中.來迎合現(xiàn)代的素質(zhì)教育，完成素質(zhì)教育的歷史轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)新時(shí)代、新時(shí)期的高素質(zhì)的人才服務(wù).

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0184-02

收稿日期：2016-03-23