初中語文教學中如何實施創(chuàng)新教育

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初中語文教學中如何實施創(chuàng)新教育

目前，創(chuàng)新已成為教育時代的主題，創(chuàng)新教育也成為時代的主旋律。在初中語文教學中實施創(chuàng)新教育，能喚起學生學習語文的欲望，讓學生在感到耳目一新的同時，有新的收獲和感悟，從而能更好地強化語文知識，培養(yǎng)語文知識的運用能力，增強文學素養(yǎng)，提高語文素質和水平。那么具體地在語文教學實際中如何實施創(chuàng)新教育呢？

1　激發(fā)學生興趣　為創(chuàng)新教育奠基

興趣是創(chuàng)新教育的第一要素，對創(chuàng)新教育有一定的引領和促進作用。如果學生對語文學習興趣不夠濃厚，情緒不高，在這種情況下談語文創(chuàng)新教育就如同隔靴搔癢。因此若想在初中語文教學中很好地實施創(chuàng)新教育，首先就要激發(fā)學生學習語文的興趣。激發(fā)學生的興趣可以從多方面入手，比如詩朗誦、書法大比拼、演講比賽等。這些靈活多樣的形式可以有效地調動學生學習語文的積極性，學生的積極性調動起來了，在參加這些語文活動時就有了自己的想法、認識和體會，這樣可以為語文教學活動中實施創(chuàng)新教育奠定基礎。

2　實施新的教學方式　開啟創(chuàng)新教育之門

傳統(tǒng)的語文教學存在很多弊端，教師要敢于向傳統(tǒng)教學模式挑戰(zhàn)，這樣才會開啟創(chuàng)新教育之門。語文教學中教師若按傳統(tǒng)的教學方式對課文背景進行介紹，然后直接做出分析，這時學生充其量就是做筆記的機器，完全是被動學習。對于一些聽課不夠專注的學困生來說，他們的學習效果就會更差。因此針對這些傳統(tǒng)的教學方式，教師應該做出改變，實施新的教學方法。例如進行小組合作學習，學生可以在小組內討論交流文章的寫作背景和作者的寫作意圖，對文章進行整體感知。這樣就能充分調動了學生學習的積極性，讓學生在討論中發(fā)現自己的不足，并學到一些新的學習方法，收獲一些新的認識和體會。

2.1營造寬松的課堂學習氣氛，為學生創(chuàng)新保駕護航。課堂是學習知識的主要場所，學生是學習的主人，教師要有意識地營造寬松的課堂學習氣氛，為學生創(chuàng)新保駕護航。在課堂上，教師要由以前的“主導者”轉變?yōu)椤耙龑д摺保瑢W生要由以往的“接受者“轉變?yōu)椤疤剿髡摺保處熞颜n堂還給學生，讓學生感到自己才是學習的主體。這樣的課堂沒有了以往教師枯燥的說教，有的是師生的共同探討，并創(chuàng)建出一個讓學生自己動腦、動手、動口的空間，有利于學生思考、探索、創(chuàng)新。

2.2教師要善于提問，激發(fā)學生創(chuàng)新。創(chuàng)新的關鍵是教師的提問，有經驗的教師總是善于“拋磚引玉”，這樣會有效激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。但提問要注意以下三點。首先，教師提問的目的要明確，不能脫離教學目標和教學內容；其次，提問要科學，要能有效啟迪學生思維，且要有一定的趣味性；第三，提問要有一定的難度，否則就失去了為學生設疑的初衷和意義。

3　鍛煉學生的發(fā)散思維　給創(chuàng)新插上翅膀

所謂發(fā)散思維，就是指大腦在思考時呈現的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它是創(chuàng)造性思維的主要體現。在語文教學中，發(fā)散思維的鍛煉可通過作業(yè)的布置、作業(yè)的評價、作業(yè)的檢測和對文章的整體感知等環(huán)節(jié)來進行。初中語文課本中的篇目無論古今中外皆堪稱經典，內容上則呈現出自然美、藝術美和科學美，形式上更是顯現出文章的節(jié)奏美和結構美。對于這些，教師一定要對學生做出正確的引導，讓學生從自己的認識和理解角度去感知這些美，欣賞這些美，在學生獲得身心陶冶和提升文學素養(yǎng)的同時鍛煉發(fā)散思維。

例如教學朱自清的《背影》時，筆者讓學生反復地讀，分析“背影”在文中共出現幾次，每次的情況一樣嗎？思想感情呢？通過這些去體會父親對“我”深沉而又樸實的愛。然后以小組的形式，讓學生去探究作者是如何抓住父親的背影來抒發(fā)自己情感的。最后在學生討論的基礎上進行總結：這篇文章不同于一般作品中描寫人物肖像和神情，而是抓住一個人們常常忽視的人物形象特征，來做出細致的刻畫，這對我們以后的寫作有哪些啟示呢？這時教師要允許學生有不同的看法，并且對學生的看法要給予鼓勵……這樣久而久之的練習后，學生不再受一定規(guī)格或思路的限制，很容易鍛煉發(fā)散思維，給創(chuàng)新插上翅膀，在語文創(chuàng)新教育的天地里自由翱翔。

總之，在初中語文教學中實施創(chuàng)新教育是一個長期而艱巨的任務，它需要教師在備課、教學、作業(yè)布置和課外活動等方面多花費些心思，然后有效結合學生的自身特點，把創(chuàng)新教育巧妙、機智地滲透在語文教學中，這樣才能真正推進語文教學的進一步改革，從而提高學生的創(chuàng)新能力和整體素質。

051430石家莊市欒城區(qū)柳林屯中學王麗霞