大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀教育的對策研究
--以經典閱讀為視角

孫一云（大連職業(yè)技術學院，遼寧大連116035）

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大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀教育的對策研究
--以經典閱讀為視角

孫一云
（大連職業(yè)技術學院，遼寧大連116035）

摘要：大數(shù)據(jù)時代迫切需要提升高職讀者閱讀價值觀。從圖書館的實際出發(fā)，對讀者的閱讀喜好、閱讀習慣、閱讀行為等信息進行全方位的采集并進行數(shù)字化處理、分析和應用。論述大數(shù)據(jù)時代提升讀者閱讀價值觀意義，分析讀者閱讀價值觀困境，提出大數(shù)據(jù)時代提升讀者閱讀價值觀教育的具體路徑，以便于提高服務精確度，有利于推動高職圖書館和諧健康發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高職讀者；閱讀價值觀

當下大數(shù)據(jù)以無所不在的形式出現(xiàn)在圖書館周圍，如數(shù)字圖書期刊、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字手機、數(shù)字電視等，大數(shù)據(jù)時代提高大數(shù)據(jù)利用率，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在廣大師生教學、科研、學習中的重要支撐作用，有利于為讀者提供更精確化的服務。

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)為圖書館傳統(tǒng)服務帶來了巨大的挑戰(zhàn)，探析大數(shù)據(jù)服務在提升高職讀者閱讀價值觀教育中存在的問題并提出相應的解決路徑，有利于提升圖書館服務品質，拓寬圖書館文化服務功能，充分利用大數(shù)據(jù)，滿足讀者大數(shù)據(jù)時代的多元化服務需求，是圖書館當下義不容辭的職責。高職圖書館是傳播職業(yè)教育新思潮和先進理念的文化高地，大數(shù)據(jù)時代堅持用經典閱讀引領讀者成為科學閱讀價值觀的自覺踐行者，加強對讀者推進正確閱讀價值觀教育活動，達到知行合一，至關重要。

1　大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀教育的意義

1.1有利于提升圖書館的核心競爭力

通過大數(shù)據(jù)的服務提供數(shù)字參考咨詢、實時討論軟件、網絡會議系統(tǒng)、在線聊天軟件等服務的大數(shù)據(jù)分析，對大數(shù)據(jù)進行收集、加工，并提供檢索服務，將大數(shù)據(jù)與館藏目錄、文摘索引數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫鏈接起來，拓展圖書館的服務領域，是圖書館服務創(chuàng)新的引擎。

通過大數(shù)據(jù)的服務增強打造一流高職院校圖書館建設的新思路、新理念、新方法，與時俱進，提升高職院校圖書館影響力及核心競爭力，必須通過推進讀者核心價值觀教育，豐富讀者學養(yǎng)，以深厚的經典知識底蘊做鋪墊，不斷提高高職院校圖書館創(chuàng)新力、服務力、凝聚力和領導力，因為大數(shù)據(jù)時代吸引讀者眼球的不再是美麗的高職院校圖書館大樓和一流的設施，衡量圖書館的標準不再是只看圖書館資源規(guī)模有多大，衡量圖書館員的標準也不再是只看提供了多少服務，更重要的是要看圖書館為讀者提供了多少有價值的信息資源，圖書館員能否為讀者提供精確化、特色化和個性化的服務，全方位滿足讀者的需要。提升圖書館文化軟實力，打造圖書館獨特的精神氣質。

1.2有利于提升高職讀者的閱讀素養(yǎng)

利用大數(shù)據(jù)分析可準確得知讀者閱讀需求變化的趨勢，通過大數(shù)據(jù)對讀者需求的文字、圖像、聲音、動畫等各種形式的信息進行分析，有利于為讀者及時提供個性化服務做決策支持。讀者是圖書館事業(yè)發(fā)展的核心，利用大數(shù)據(jù)分析不斷加強對讀者推進正確閱讀價值觀教育，促進讀者達到學以致用的境界、學以修身的水平、學而樂思的語境、學而不厭的態(tài)勢、學以經世的局勢，不斷提升綜合素質，樹立正確的閱讀價值觀，收獲自信和從容。

2　大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀教育的困境

2.1圖書館缺乏有效的管理制度

高職圖書館提升讀者閱讀價值觀教育缺乏長遠機制，閱讀觀扭曲，感性閱讀與理性閱讀、淺閱讀與深閱讀把握不合理，偏愛三俗讀物，有盲目性閱讀和功利性閱讀傾向，缺乏文化品位，并且一些讀者根本不讀經典，持讀經典書無用論觀點。缺乏數(shù)據(jù)管理制度，很少對讀者閱讀進行利用率的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。沒有定期進行數(shù)據(jù)分析影響讀者閱讀意愿和經典圖書使用效率。二是領導對通過數(shù)據(jù)提升讀者閱讀價值觀管理重視不夠，沒有意識到數(shù)據(jù)的大作用。目前對圖書館而言，大數(shù)據(jù)提升讀者閱讀價值觀利用價值的宣傳力度還不夠大，存在對數(shù)據(jù)提升讀者閱讀價值觀忽視、不重使用的普遍問題。部分圖書館推進閱讀價值觀教育活動也是簡單地搞形式主義，出現(xiàn)形式化、表面化、政績化的現(xiàn)象。

2.2讀者缺乏相應數(shù)據(jù)素養(yǎng)和經典閱讀能力

有的圖書館沒有開設數(shù)字素養(yǎng)教育的相關課程，許多讀者缺少利用數(shù)據(jù)獲取數(shù)字文獻經典閱讀的素質與能力，圖書館對讀者缺乏足夠的培訓，讀者不熟悉各種數(shù)據(jù)庫的特點，沒有掌握不同檢索工具與檢索方法，不能快速、準確地使用數(shù)字資源。圖書館缺乏形成與讀者閱讀價值觀教育互動雙贏的局面，欠缺理論和實踐創(chuàng)新能力。

2.3圖書館員欠缺大數(shù)據(jù)服務能力

圖書館員普遍存在缺乏大數(shù)據(jù)服務經驗、服務模式陳舊、服務層次偏低的問題。圖書館員數(shù)據(jù)專業(yè)知識與專業(yè)技能偏低，不具備對大數(shù)據(jù)深入細致分析與研究的能力，無法有效地利用大數(shù)據(jù)解決提升讀者閱讀價值觀的問題和疑惑。

3　大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀教育的路徑

3.1構建大數(shù)據(jù)時代學習型圖書館

數(shù)據(jù)服務迫切要求圖書館員更新專業(yè)知識結構、學習信息技術、提高數(shù)字素養(yǎng)，適應大數(shù)據(jù)服務的發(fā)展要求。大數(shù)據(jù)時代構建學習型圖書館，形成館員與讀者積極參與的工作格局，加強對全校讀者正確閱讀價值觀教育工作的研究部署、督促指導和組織領導，建立學習型圖書館的共同愿景，在圖書館網上開辟“正確閱讀價值觀”專欄，把讀書和評書結合起來，并撰寫讀書心得，推動實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，不斷推出具有前沿性、思想性和規(guī)范性的閱讀價值觀教育作品。同時積極開展座談交流等多種形式的科學閱讀價值觀主題學習交流活動。通過學習型圖書館教育讀者學以致用，形成為提高讀書能力的文化語境，不斷激發(fā)讀者形成正確閱讀價值觀情趣，拓展他們的閱讀視野，豐富他們的學養(yǎng)。

3.2開辟大數(shù)據(jù)時代閱讀新載體

結合讀者學習、科研需求特點，通過學校OA辦公系統(tǒng)、圖書館主頁、館內電子屏幕通知、咨詢館員QQ空間等方式，通過微信、微博、QQ等微載體宣傳手段傳遞圖書館大數(shù)據(jù)服務信息，隨時關注傾聽讀者心聲，根據(jù)讀者的需求和建議，有計劃地舉辦有針對性的讀者大數(shù)據(jù)服務活動，不斷提高圖書館信息資源利用價值。通過開展豐富多彩的讀者大數(shù)據(jù)服務，讓更多讀者掌握大數(shù)據(jù)使用技能，讓更多讀者明白知識挖掘、信息推送、個性化定制的技能，達到廣泛宣傳、通知、熟悉大數(shù)據(jù)利用價值的目的。

邀請名家在線導讀，引領讀者擇優(yōu)讀經典名著，自覺地以史為鏡和以人為鏡，提升閱讀鑒賞能力；鼓勵讀者閱讀中國特色社會主義理論體系的源頭著作，汲取知識豐富學養(yǎng)，要多措并舉加強閱讀價值觀引導，鼓勵讀者通過提升閱讀素養(yǎng)實現(xiàn)自我超越，升華讀書觀、人生觀、價值觀，促進讀者在書山學海中捷足先登，堅決抵制三俗讀物，拒絕盲目性和功利性閱讀，培養(yǎng)科學的讀書觀。

3.3建立健全大數(shù)據(jù)時代閱讀制度

圖書館領導要加強大數(shù)據(jù)管理意識,加強大數(shù)據(jù)專業(yè)人才隊伍培育，制訂圖書館員數(shù)據(jù)服務相關專業(yè)的學歷教育制度，不斷提升大數(shù)據(jù)服務技能水平，構建大數(shù)據(jù)服務與讀者多元需求之間的有效管理制度，制訂館員大數(shù)據(jù)專業(yè)知識教育與培訓長遠機制，制訂與大數(shù)據(jù)相關學科專業(yè)繼續(xù)教育制度。

規(guī)章制度建設做到科學化、制度化和規(guī)范化。建立健全讀者閱讀指導督查制度，量化讀者學習任務，確立相關讀者閱讀目標責任制，并形成長效機制；完善提升讀者閱讀相應的激勵機制，發(fā)揮先鋒模范讀者的帶頭作用，把加強提升科學閱讀價值觀教育貫穿于圖書館系列工作的全過程。

3.4開展大數(shù)據(jù)時代閱讀價值觀教育活動

收集、分析、構建師生讀者的教學科研成果和優(yōu)秀作品大數(shù)據(jù)，如優(yōu)秀教學課件、精品課程資源、教師和學生的優(yōu)秀作品、科研成果等，有選擇、有針對性地提供符合本校專業(yè)特色和師生讀者信息需求的大數(shù)據(jù)服務，建設以專業(yè)為主的大數(shù)據(jù)信息資源自建庫，具體包含本校師生讀者著作、論文、優(yōu)秀作品、獲獎作品、研究報告等數(shù)字資源個性化大數(shù)據(jù)，體現(xiàn)本校辦學特色和讀者特點。發(fā)揮大數(shù)據(jù)的參考借鑒和指導作用，提高大數(shù)據(jù)利用率，創(chuàng)新讀者科學閱讀價值觀教育范式，通過科學閱讀價值觀書香專題講座、閱讀價值觀教育報告會、閱讀價值觀教育專題視頻等形式豐富文化生活，精心設計和組織豐富多彩的閱讀價值觀教育活動，諸如科學閱讀價值觀名家指點、微書評大賽、閱讀價值觀教育論壇、閱讀價值觀教育征文等活動，形成正確閱讀價值觀成果共享的喜人局面。在堅持不懈地推進正確閱讀價值觀教育中提高館員履職盡責能力，打造高職圖書館生態(tài)文化建設的新典范，推動書香圖書館、文化圖書館、和諧圖書館大繁榮大發(fā)展，培育大數(shù)據(jù)時代讀者科學閱讀價值觀教育新格局。

3.5挖掘大數(shù)據(jù)時代優(yōu)秀文化經典的教育價值

提高圖書館引導師生讀者利用大數(shù)據(jù)能力。適應師生讀者的服務需要，基于現(xiàn)有館藏實際，有計劃、有步驟、有統(tǒng)籌地收集利用價值高的優(yōu)秀文化經典，包括師生讀者的教學科研成果和優(yōu)秀作品大數(shù)據(jù)，有選擇、有針對性地提供大數(shù)據(jù)服務，建設優(yōu)秀文化經典大數(shù)據(jù)自建庫，體現(xiàn)本校辦學特色和讀者特點。發(fā)揮優(yōu)秀文化經典大數(shù)據(jù)的參考借鑒和指導作用，提高大數(shù)據(jù)利用率。

讀經典是讀者治心養(yǎng)性、提升閱讀價值觀最有效的方法，給養(yǎng)心靈、點燃理想、給力人生，不斷提升生命境界，促使讀者體會人生價值并實踐人生追求。弘揚優(yōu)秀文化經典，踐行科學閱讀價值觀，通過文化經典活動，邀請更多的專家讀者講座交流，讓更多的讀者受益，積極營造良好的文化氛圍，不斷提升廣大讀者對科學閱讀價值觀的認同。圍繞文化經典的價值、文化經典與社會道德、讀書學習與人格修養(yǎng)等方面，展開就文化經典中蘊含的經久不息的人文價值進行人文教育活動。鼓勵讀者在現(xiàn)實生活中大力傳承文化經典，在社會實踐中做到將文化經典的傳承體現(xiàn)在科學閱讀價值觀的踐行上。

4　結束語

大數(shù)據(jù)時代圖書館利用大數(shù)據(jù)分析工具，根據(jù)讀者的特點將讀者過濾并劃分為不同的讀者群體，通過大數(shù)據(jù)分析研究讀者的個性化服務需求，提升讀者的滿意度，將有限的服務資源有針對性地投放在有需求的讀者群上，實現(xiàn)最大幅度的服務效益。抓好大數(shù)據(jù)時代提升高職讀者閱讀價值觀的各項工作，打造大數(shù)據(jù)時代圖書館文化生態(tài)語境，探索有效提升讀者科學閱讀價值觀的路徑，加強學習型、服務型、創(chuàng)新型圖書館建設，促進大數(shù)據(jù)時代讀者閱讀價值觀教育的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

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［責任編輯：陸麗娜］

Strategies to Enhance Vocational Readers' Reading Value in Big Data Era

SUN Yiyun
（Dalian Vocational Technical College, Dalian 116035, China）

Abstract:It is urgent to enhance vocational readers' reading value in big data era. From the present situation of vocational college libraries, this paper comprehensively collected, processed, analyzed and made use of readers' information of reading hobby, reading habit, reading behavior, discussed the significance of enhancing vocational readers' reading value, analyzed difficulty of readers' reading value, proposed concrete path to to enhance vocational readers' reading value in big data era, so as to improve service accuracy, which is beneficial to the harmonious and healthy development of vocational college libraries.

Key words:big data era; vocational readers; reading value

中圖分類號：G715

文獻標識碼：A

文章編號：2095-5928（2016）02-77-04

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.02.021

收稿日期：2015-10-25

作者簡介：孫一云（1966-），女，遼寧大連人，副研究館員，研究方向：圖書館學。