面向服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)分析

劉大寶，李永平，安　康沈陽理工大學(xué)，遼寧沈陽　110159

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面向服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)分析

劉大寶，李永平，安康
沈陽理工大學(xué)，遼寧沈陽110159

摘要本文針對服務(wù)的基本元素以及特性進(jìn)行了簡單分析，然后闡述了面向服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的基本特征，最后從教育服務(wù)和戰(zhàn)事服務(wù)兩個(gè)層面對電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)做了深入剖析，以期能夠?qū)ο嚓P(guān)研究工作起到一定參考作用。

關(guān)鍵詞面向服務(wù)；電子信息系統(tǒng)；體系結(jié)構(gòu)

隨著社會(huì)信息化發(fā)展加速，電子信息系統(tǒng)在越來越多的領(lǐng)域中得到運(yùn)用，發(fā)揮了重要作用。由于不同服務(wù)對象之間存在一定差異，這就會(huì)導(dǎo)致電子信息體系結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出多元化。因此，需要在理解服務(wù)對象的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際需求對電子信息系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建，以便其能夠發(fā)揮出最大效用。

1　電子信息系統(tǒng)面向服務(wù)的基本元素和特性

1.1基本元素

從電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)上說來，其基本的組成元素主要包括了服務(wù)、服務(wù)接口、服務(wù)需求線、服務(wù)規(guī)則、服務(wù)屬性和服務(wù)層次等。

服務(wù)就是指對電子信息系統(tǒng)當(dāng)中所包含的涉及到服務(wù)對象的各類資源通過獨(dú)立于平臺(tái)的形式進(jìn)行描述和封裝，將其轉(zhuǎn)化為具備獨(dú)立應(yīng)用能力和行為邏輯的功能單元，可以依照接受信息進(jìn)行分發(fā)信息、處理信息等多種活動(dòng)。

服務(wù)接口是一種描述服務(wù)對象訪問服務(wù)的機(jī)制，其對信息接受格式和信息語法都作出了定義。

服務(wù)需求線是存在于不同服務(wù)功能之間的關(guān)系線，其可以實(shí)現(xiàn)不同服務(wù)之間的功能交互，最終構(gòu)建成一個(gè)完整的功能網(wǎng)絡(luò)。

服務(wù)規(guī)則就是對服務(wù)提供者制定的服務(wù)約束條款，其服務(wù)活動(dòng)必須按照既定的各項(xiàng)條款執(zhí)行，不得出現(xiàn)超出條款范圍的服務(wù)行為，如此可以保證服務(wù)的合理可靠。

服務(wù)屬性是對服務(wù)進(jìn)行的屬性描述，比如服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)可用性以及服務(wù)可靠性等。

服務(wù)層次是對電子信息系統(tǒng)中所有服務(wù)進(jìn)行的層次分類，可以實(shí)現(xiàn)資源的分層次管理，提升服務(wù)效率。

服務(wù)行為就是電子信息系統(tǒng)提供服務(wù)、達(dá)成目標(biāo)的行為和途徑。

1.2模型和特性

SOA對于不同的人而言，其有不同的理解，但是，模型基本一致卻是共同的認(rèn)識(shí)。從模型的基本構(gòu)成上說來，其主要涉及到服務(wù)提供者、服務(wù)使用者和服務(wù)注冊中心。服務(wù)提供者作出服務(wù)描述，通過調(diào)用和綁定，將其傳達(dá)給服務(wù)使用者。服務(wù)使用者和服務(wù)注冊中心之間存在雙向發(fā)現(xiàn)關(guān)系，以此可以構(gòu)建服務(wù)關(guān)系。服務(wù)注冊中心進(jìn)行服務(wù)描述，和服務(wù)提供者之間通過發(fā)布構(gòu)成雙向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)服務(wù)需求的具象化。

針對服務(wù)模型，其主要的特性包含了可組合、可復(fù)用和松耦合3點(diǎn)。

可組合表現(xiàn)了服務(wù)模型能夠通過易理解、簡單的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議對服務(wù)接口和協(xié)同描述進(jìn)行規(guī)范，消除了不同平臺(tái)之間的差異，可以實(shí)現(xiàn)不同服務(wù)的重新組合，能夠滿足各種不同的服務(wù)需求。

可復(fù)用是指服務(wù)存在于特定的處理程序中，與客戶需求和底層實(shí)現(xiàn)相互獨(dú)立。這樣可以降低服務(wù)成本，優(yōu)化服務(wù)效率。

松耦合是指服務(wù)端口在維持穩(wěn)定的前提下，任何一方服務(wù)使用者都能夠?qū)?zhí)行機(jī)制進(jìn)行調(diào)用更改，從而將服務(wù)從一個(gè)平臺(tái)遷移到另一個(gè)平臺(tái)，并且保證服務(wù)程序的正常運(yùn)行。

2　面向服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)特征

電子信息系統(tǒng)要面向服務(wù)，需要數(shù)量龐大的軟件服務(wù)通過可視化組成軟件，如此可以簡化電子信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。面向服務(wù)還是的電子信息系統(tǒng)的應(yīng)用、資源和服務(wù)分隔開來，使得不同層次之間松散耦合，服務(wù)節(jié)點(diǎn)的應(yīng)用適應(yīng)能力和技術(shù)擴(kuò)展能力進(jìn)一步得到強(qiáng)化。就電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)而言，其主要體系結(jié)構(gòu)框架可以分為基礎(chǔ)信息服務(wù)、服務(wù)設(shè)施和軟件能力包這三個(gè)層次，其中軟件能力包位于最頂層，服務(wù)設(shè)施位于中間層，基礎(chǔ)信息服務(wù)位于底層。

軟件能力包根據(jù)不同的服務(wù)需求，可以通過不同的業(yè)務(wù)服務(wù)封裝、開發(fā)與部署，憑借能力包的形式進(jìn)行服務(wù)對外發(fā)布，如此可以有效適應(yīng)服務(wù)環(huán)境的變化。具體說來，軟件能力包能夠提供態(tài)勢感知、綜合保障、指揮控制和協(xié)同探測等服務(wù)。

服務(wù)設(shè)施可以為指揮控制服務(wù)提供保障，其可以分為支撐服務(wù)層和通用服務(wù)層。支撐服務(wù)層能夠提供過程管理、人際界面服務(wù)、告警和資源管理等多方面的服務(wù)。而通用服務(wù)層可以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航定位、文電管理、水文氣象、數(shù)據(jù)融合以及指揮控制等服務(wù)。

基礎(chǔ)信息服務(wù)層是整個(gè)電子信息系統(tǒng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，其能夠提供全局計(jì)算、信息安保和網(wǎng)絡(luò)通信等服務(wù)。

3　面向不同服務(wù)對象的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

3.1面向軍事服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

電子信息系統(tǒng)在軍事服務(wù)中應(yīng)用較多，發(fā)揮出了十分顯著的效用。運(yùn)用于軍事服務(wù)的信息系統(tǒng)物理框架采用了C/S的模式，或者是B/S與C/S混合的模式?，F(xiàn)在可以采用P2P平臺(tái)構(gòu)建軍事信息服務(wù)系統(tǒng)，將JXTA作為基本結(jié)構(gòu)，在每個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)置服務(wù)提供者、使用者和注冊中心這3個(gè)角色?；诜植际経DDI和P2P服務(wù)目錄，憑借SOAP實(shí)現(xiàn)互操作。對于軍事服務(wù)而言，在指揮信息系統(tǒng)中涉及到飛機(jī)、潛艇、戰(zhàn)車、坦克、機(jī)動(dòng)部隊(duì)等對象的指揮。這些不同對象都可以作為電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn)，分別對其進(jìn)行服務(wù)提供者、使用者和注冊中心的設(shè)置。

除去物理框架，功能框架的構(gòu)建也值得注意。電子信息服務(wù)系統(tǒng)的功能實(shí)質(zhì)上是分布在一體化的戰(zhàn)場信息平臺(tái)上的，根據(jù)實(shí)際的軍事任務(wù)需求，可以將不同的軍事信息進(jìn)行組合。利用松耦合的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的調(diào)用與組合，以此行程相互通聯(lián)的軍事信息服務(wù)系統(tǒng)。功能框架的構(gòu)建一般是分層設(shè)計(jì)，其包括了應(yīng)用層、支撐服務(wù)層、數(shù)據(jù)層和物理資源層這四個(gè)層次。

3.2面向教育服務(wù)的電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

教育和軍事在設(shè)計(jì)內(nèi)容和特點(diǎn)上存在非常顯著的差異，這也決定了兩者的信息服務(wù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)必定會(huì)存在差異。但是，基于前文的論述，電子信息模型基本上保持一致，所以在面向教育服務(wù)的電子信息系統(tǒng)構(gòu)建中，其可以直接使用軍事服務(wù)的電子信息系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)模型，對其進(jìn)行針對性的改進(jìn)優(yōu)化即可。

對于教育而言，其涉及到教師、家長、學(xué)生、院校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教學(xué)系部以及教研室等多個(gè)對象，可以將這些對象作為系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)功能的構(gòu)建。比如，對于教務(wù)處而言，其可以進(jìn)行系部數(shù)據(jù)錄入和賬號管理等操作，教學(xué)系部可以進(jìn)行課程數(shù)據(jù)錄入和教師信息錄入等，學(xué)生可以進(jìn)行課程安排查詢和成績查詢等。對于不同的服務(wù)對象，電子信息系統(tǒng)所提供的服務(wù)范圍和形式存在不同。因此，需要按照軍事電子信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方法，結(jié)合教育服務(wù)實(shí)際構(gòu)建信息系統(tǒng)。

4　結(jié)論

在面向服務(wù)的電子信息系統(tǒng)構(gòu)建中，需對其基本元素和特性深入理解，在此基礎(chǔ)上對體系結(jié)構(gòu)特征予以辨析。不論是面向軍事，還是面向教育，信息系統(tǒng)基本模型一致，因此可以按照相同的方法，結(jié)合服務(wù)對象的特點(diǎn)進(jìn)行信息系統(tǒng)的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號TP39

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號1674-6708（2015）155-0131-02