淺談互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊

淺談互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊

隨著現(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在國(guó)家政策的號(hào)召下，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)趨向于由線下銷售轉(zhuǎn)型為線上線下相結(jié)合。“互聯(lián)網(wǎng)+”此種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的出現(xiàn)也意味著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的紀(jì)元。而“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司更是如雨后春筍般涌現(xiàn)，其中創(chuàng)業(yè)潮的主力軍除了已在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)磨礪一番有了明確人生目標(biāo)及認(rèn)識(shí)的80后就是還未正式踏入社會(huì)初生牛犢不怕虎的大學(xué)生，這其中的主要原因來自于國(guó)家政策的支持。如大學(xué)城區(qū)域內(nèi)軟件園的設(shè)立、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)園內(nèi)辦公區(qū)租金減半、針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金扶持等等，以上優(yōu)惠政策都不斷刺激大學(xué)生自發(fā)組織團(tuán)隊(duì)申報(bào)項(xiàng)目。誠(chéng)然，在校生的想法還未被固定的工作模式所局限，容易出現(xiàn)讓人驚艷的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但未能真切的接觸市場(chǎng)，僅憑網(wǎng)上調(diào)查及身邊了解很可能造成項(xiàng)目開發(fā)中的偏差；而未受到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)磨礪也讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)極易陷入工作分配不均等矛盾。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及局限性

隨著傳統(tǒng)工業(yè)與信息化的密切結(jié)合，越來越多產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)。而在此次互聯(lián)網(wǎng)+蓬勃發(fā)展的浪潮中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為主要的弄潮兒。不可否認(rèn)，在這群90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能給現(xiàn)有的市場(chǎng)帶來一定的驚喜，為已經(jīng)成型的產(chǎn)業(yè)輸入一定的新血液；然而，這其中試水失敗的團(tuán)隊(duì)也不在少數(shù)。

1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)今，隨著國(guó)家政策的大力支持，越來越多高校鼓勵(lì)自己的學(xué)子參與創(chuàng)業(yè)類比賽，在比賽中模擬市場(chǎng)，讓學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)吸收將自己未被市場(chǎng)現(xiàn)象束縛住的思維想法以真實(shí)的項(xiàng)目去實(shí)現(xiàn)。

就如我上文提到的那樣，大學(xué)園區(qū)的在校生基本都為90后，他們及早的接觸互聯(lián)網(wǎng)等新興事物，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)的接受度更高。而這個(gè)創(chuàng)業(yè)群體的優(yōu)勢(shì)在于思維未被現(xiàn)有的市場(chǎng)束縛，更容易提出在業(yè)內(nèi)人看來天馬行空的想法并以非傳統(tǒng)的形式使它簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。如針對(duì)旅游城市開發(fā)的將地圖導(dǎo)航與旅游攻略相結(jié)合的應(yīng)用軟件、解決日常生活不便的隨手幫等，填補(bǔ)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在此處的空白。而歷年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽中就極可能出現(xiàn)以上讓人眼前一亮的項(xiàng)目。另外，團(tuán)隊(duì)多是與同齡人組隊(duì)，更易溝通，一定程度上降低了團(tuán)隊(duì)的管理成本。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨瓶頸

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多未經(jīng)歷專業(yè)的從業(yè)培訓(xùn)、接觸真正的市場(chǎng)，這既是他們思維的優(yōu)勢(shì)，也是發(fā)展的劣勢(shì)。

確實(shí)，未被條條框框束縛住的大學(xué)生更容易提出讓人眼前一亮的優(yōu)秀提案，但未能接觸真正的市場(chǎng)很可能造成市場(chǎng)調(diào)研的局限性，從而影響開發(fā)需求分析，最終導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目無法經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)，胎死腹中。另外，一個(gè)成功的項(xiàng)目需要一名甚至多名成熟的財(cái)務(wù)對(duì)其進(jìn)行管理，從前期的運(yùn)行資金來源及預(yù)算使用到項(xiàng)目的盈利項(xiàng)及預(yù)期虧損到后期項(xiàng)目成熟后的盈利分配都需要參與。而其中前期資金分配及預(yù)期盈虧都需要財(cái)務(wù)對(duì)市場(chǎng)具有客觀的了解，才能對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的資金流動(dòng)有一個(gè)宏觀的把握。至于團(tuán)隊(duì)，也極易出現(xiàn)因管理不成熟發(fā)生的工作分配不均、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾積少成多無法調(diào)和等等現(xiàn)象，從而造成團(tuán)隊(duì)不和降低工作效率。

2 對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理

綜合以上兩點(diǎn)可以看出，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是把雙刃劍。它不會(huì)束縛思維，利于大學(xué)生提出天馬行空的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意；卻又可能造成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)把控不夠，項(xiàng)目成為一紙空談。

想要保持新鮮的特質(zhì)又不至于因?yàn)榇朔N特質(zhì)產(chǎn)生市場(chǎng)局限性，最完美的解決方案是在新的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出現(xiàn)后再對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)與引導(dǎo)。因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間，我們需要建立更為完善的管理制度，對(duì)有前景的項(xiàng)目進(jìn)行一定的引導(dǎo)。在有正式互聯(lián)網(wǎng)公司介入的前提下，對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選，從而選出具有一定市場(chǎng)前景的項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)不完善又具有新意的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)核心成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓其接觸真正的市場(chǎng)，使團(tuán)隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來。

總之，只有將90后團(tuán)隊(duì)的新興互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)想法與經(jīng)驗(yàn)豐富的操作相結(jié)合，才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)真正的走入社會(huì)，成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的中流砥柱。

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