獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展的實(shí)踐意義探討

陳亮，羅婷，周從標(biāo)

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獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展的實(shí)踐意義探討

陳亮，羅婷，周從標(biāo)

摘要：通過對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析，進(jìn)一步探討志愿服務(wù)活動實(shí)際開展中存在的問題，提出了相關(guān)建議以及其與育人成才之間的密切關(guān)系。強(qiáng)調(diào)并深化大學(xué)生志愿服務(wù)活動的社會現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；志愿服務(wù)；育人成才

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育大眾化的重要組成部分，是地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的重要支撐力量之一。全國高校畢業(yè)人數(shù)由2001年的114萬人發(fā)展為2015年的749萬人，就業(yè)競爭壓力激烈程度可想而知，國家文化、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、應(yīng)急等產(chǎn)業(yè)示范基地向內(nèi)陸地區(qū)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置越來越適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，特別是對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式的改革與推進(jìn)。因此，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生參加志愿服務(wù)是適應(yīng)地方社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的必徑之路。

當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院思想政治教育面臨許多新問題與挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想道德培養(yǎng)要求有明確的方向和活力，需要通過開放的平臺作為載體來落實(shí)。而志愿服務(wù)的內(nèi)容在不斷擴(kuò)展，志愿服務(wù)的廣大青年學(xué)生人數(shù)也在不斷壯大，長江大學(xué)文理學(xué)院的志愿服務(wù)從學(xué)院成立以來經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從少到多的過程；在發(fā)展中，摸索適合自身的模式，在創(chuàng)新中不斷變化方式，使志愿服務(wù)不僅是學(xué)校思想政治教育工作的“練兵場”、學(xué)生成人成才的重要途徑，也是思想政治教育工作中明確的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展情況

長江大學(xué)文理學(xué)院青年志愿服務(wù)總隊(duì)成立于2005年9月，由學(xué)院團(tuán)委和各系部團(tuán)總支老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，以學(xué)院團(tuán)委和各系團(tuán)總支青年工作部為輔助機(jī)構(gòu)，結(jié)合長江大學(xué)文理學(xué)院學(xué)生工作特色開展青年志愿服務(wù)工作。青年志愿服務(wù)總隊(duì)成立以來已走進(jìn)荊州社會福利院、荊州特殊教育學(xué)校、荊州市多所農(nóng)村中小學(xué)等進(jìn)行志愿服務(wù)，并攜手荊州市共青團(tuán)委、荊州市中心血站和松滋市團(tuán)委、監(jiān)利縣團(tuán)委、利川市婦聯(lián)、利川市團(tuán)委等單位，共同組織了青年志愿服務(wù)活動。

2014年9月以來，學(xué)院青年志愿服務(wù)總隊(duì)充分利用多方資源，結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，精心組織、周密安排了一系列的大學(xué)生青年志愿服務(wù)活動，取得了良好的社會效益，得到了社會各界的廣泛好評，為學(xué)院育人成才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在歷年成果的基礎(chǔ)上，學(xué)院團(tuán)委和教務(wù)處共同出臺了《長江大學(xué)文理學(xué)院課外學(xué)分管理辦法》，結(jié)合學(xué)院自身優(yōu)勢，各系部認(rèn)真組織完善活動細(xì)節(jié)，做到工作思路清晰，組織機(jī)構(gòu)健全，安全保障可靠，活動結(jié)束有總結(jié)，并落實(shí)獎勵機(jī)制，積極調(diào)動廣大學(xué)生參與青年志愿服務(wù)的熱情。另外，各系部青年志愿服務(wù)隊(duì)也特色突出，例如，在學(xué)院外國語系開展的中韓語言文化交流周中，廣大青年學(xué)生與來自韓國加圖立關(guān)東大學(xué)、江陵原州大學(xué)及江陵嶺東大學(xué)的青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的體驗(yàn)交流；人文與傳媒系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)與荊州貝恩心理服務(wù)中心共同合作的社區(qū)老人心理健康調(diào)查活動、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動走進(jìn)荊州市東方紅中學(xué)和松滋市第二中學(xué)；工商管理系青年志愿者利用暑期進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，并獲湖北省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)表彰；建筑與設(shè)計(jì)系“設(shè)計(jì)之家”青年志愿服務(wù)隊(duì)與利川市文明辦、市團(tuán)委、市婦聯(lián)連續(xù)兩年合作開展“愛心傳遞，共建暖冬”衣物捐贈和建立邊遠(yuǎn)山區(qū)“愛心圖書室”的愛心公益計(jì)劃活動；機(jī)電與信息工程系在湖北省第十四屆運(yùn)動會中克服暑期高溫參加青年志愿服務(wù)培訓(xùn)，為湖北省運(yùn)動會的成功舉辦貢獻(xiàn)青年人的力量。

學(xué)院青年志愿服務(wù)注重學(xué)生育人成才的實(shí)效，得到了社會各界的廣泛關(guān)注，先后受到光明日報(bào)網(wǎng)、騰訊網(wǎng)湖北頻道、中國教育在線、荊州電視臺、中國利川網(wǎng)、荊州新聞網(wǎng)、荊州晚報(bào)、江漢商報(bào)等新聞媒體的報(bào)道與關(guān)注。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展的特點(diǎn)

（一）經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際有機(jī)融合

結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)際，將校本部已取得的經(jīng)驗(yàn)作為參考，減少了探索嘗試的時間，并有效利用活動經(jīng)費(fèi)，避免了資源浪費(fèi)，促使了活動的順利開展，同時增強(qiáng)了學(xué)生與同類學(xué)校的交流。在1 000份抽樣調(diào)查問卷中，87%的大學(xué)生肯定了志愿活動的實(shí)效性。

（二）具備較強(qiáng)針對性及實(shí)效性

結(jié)合本地社會需求、社會主義核心價值觀的要求和學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、自律性不強(qiáng)的特點(diǎn)，對青年大學(xué)生志愿服務(wù)活動內(nèi)容與形式進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。學(xué)生通過青年服務(wù)活動增長知識才干，以此達(dá)到育人的目的。在1 000份抽樣調(diào)查問卷中，97%的大學(xué)生肯定了志愿服務(wù)活動的內(nèi)容與形式，并表示在課余時間可以參與。

（三）注重第二課堂的平臺建設(shè)

規(guī)范學(xué)生課外學(xué)分管理，通過學(xué)制不同，劃定所修學(xué)分要求，納入教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行管理，主要以鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生從科技、文化、體育、社團(tuán)、學(xué)科競賽、社會實(shí)踐等作為切入點(diǎn)開展工作，避免形式化的內(nèi)容存在，使廣大青年學(xué)生真正地學(xué)有所用和提高自身素質(zhì)。在1 000份抽樣調(diào)查問卷中，84%的大學(xué)生肯定了第二課堂平臺對志愿活動與個人成人成才所起到的作用。

（四）帶隊(duì)教師經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量較強(qiáng)

雖然學(xué)院辦學(xué)時間不長，師資力量相對年輕，青年服務(wù)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相對較少，但通過活動申報(bào)審批，面向全院遴選有能力、負(fù)責(zé)心強(qiáng)的指導(dǎo)老師，特色活動聘請校本部教授、博士和校企（校地）合作的專業(yè)骨干進(jìn)行借力支持，較好地在青年志愿服務(wù)中起到“教”的作用，使青年學(xué)生受益。在抽樣調(diào)查的200名志愿者中，92%的大學(xué)生肯定指導(dǎo)了教師在活動中所起的作用。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展存在的問題

大學(xué)生志愿服務(wù)組織不同于社會公益服務(wù)組織，它是廣大在校大學(xué)生利用專業(yè)知識技能和文化素質(zhì)奉獻(xiàn)個人力量的舞臺，也是鍛煉自身、成就自我的理想平臺，更是高校進(jìn)行思想政治教育工作的主要載體之一，但同時也存在以下一些問題。

（一）力量單一，對政府依賴性較強(qiáng)

大學(xué)生志愿服務(wù)活動僅靠學(xué)校組織開展工作顯得勢單力薄，一旦面向校外進(jìn)行青年服務(wù)活動就會與地方團(tuán)委、文明辦、婦聯(lián)、教育衛(wèi)生系統(tǒng)等政府組織產(chǎn)生聯(lián)系。學(xué)院青年服務(wù)隊(duì)雖然有學(xué)院人力資源和智力、專業(yè)技術(shù)資源等支持，但踐行青年服務(wù)的被服務(wù)對象卻由地方政府進(jìn)行管理，需要地方相關(guān)單位進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，這樣就造成了在進(jìn)行志愿服務(wù)活動過程中處于相對被動的角色，從而導(dǎo)致很多高校的志愿服務(wù)活動如出一轍，缺乏品牌活動，消極應(yīng)付青年服務(wù)工作對青年學(xué)生育人成才的建設(shè)。

（二）缺乏有效的管理機(jī)制

高校團(tuán)委和院系團(tuán)總支都下設(shè)有青年工作部，并成立了青年志愿服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)承擔(dān)院系的志愿服務(wù)項(xiàng)目，開展不同類型的公益活動。但是，從青年志愿者服務(wù)的指導(dǎo)思想、青年志愿服務(wù)界定、服務(wù)管理辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)施方案各不相同，甚至少部分高校還未制定青年志愿服務(wù)的實(shí)施方案，管理機(jī)制不清晰。選拔、培訓(xùn)青年志愿者缺乏一套完整的機(jī)制，從而造成青年志愿服務(wù)工作者的服務(wù)能力和素質(zhì)無法提高。服務(wù)內(nèi)容不明確，不是作為青年學(xué)生所能承擔(dān)的工作要求會造成服務(wù)過程中青年志愿者感到力不從心，使活動效果大打折扣。志愿者參與服務(wù)活動的初衷是“助人”也是“自助”，既是“樂人”，也是“樂己”。參與志愿服務(wù)，在幫助他人、服務(wù)社會的同時也傳遞愛心、傳播文明，通過志愿者服務(wù)活動提升自己。但高校團(tuán)委中的青年服務(wù)組織存在著剛性化管理傾向，缺乏激勵機(jī)制，造成青年服務(wù)者主人意識和創(chuàng)意熱情被限制，全身心投入青年服務(wù)的熱情就慢慢退化。

（三）面臨社會公益組織的強(qiáng)大沖擊

隨著社會轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)生了一批批社會民間公益組織，例如，基金會、幫扶會等，主要體現(xiàn)在公共服務(wù)范圍，服務(wù)行業(yè)涉及教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)等，與大學(xué)生志愿服務(wù)組織相比，它具有物質(zhì)保障足、人員分布廣、專業(yè)技能性強(qiáng)、活動連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，開展志愿服務(wù)活動的靈活多變，人員構(gòu)成更加合理、科學(xué)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，針對的內(nèi)容更加具體有深度，無論是從他們的知識結(jié)構(gòu)和社會經(jīng)歷，直接使大學(xué)生志愿服務(wù)的開展受到?jīng)_擊，導(dǎo)致大學(xué)生志愿服務(wù)者自信心受挫，參與活動的積極性不高，從而達(dá)不到育人成才的效果。

（四）開展大學(xué)生志愿服務(wù)缺乏必要的物質(zhì)基礎(chǔ)支持

必要的物質(zhì)保障和資金支持是制約獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展重要原因之一。獨(dú)立學(xué)院雖然教育管理模式先進(jìn)，學(xué)生特點(diǎn)鮮明，但辦學(xué)資金沒有中央、地方財(cái)政預(yù)算的撥付。特別是一部分公辦的獨(dú)立學(xué)院，造血能力相對較差，母體學(xué)校投入辦學(xué)資金途徑較單一，造成獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿活動資金有限。在資金和物質(zhì)匱乏的情況下，大學(xué)生青年志愿者在開展活動時，導(dǎo)致形式單一、內(nèi)容不豐富、參與面較窄等問題，造成活動效果不理想，組織者缺乏自信，參與者熱情降低，從而影響志愿服務(wù)后期的進(jìn)一步發(fā)展。

四、大學(xué)生志愿服務(wù)對育人成才的意義

（一）有助于大學(xué)生樹立正確的價值取向

大學(xué)生是青春的象征，富有活力與激情，容易接受新的事物，但也容易受到不正確觀點(diǎn)的感召。目前，西方思想文化對我國大學(xué)生的滲透呈現(xiàn)公開化的特點(diǎn)，負(fù)面信息容易動搖大學(xué)生的理想信念，多元文化影響學(xué)生人生價值取向的形成。廣大青年學(xué)生通過志愿服務(wù)的精神傳遞，有利于增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感，形成良好的道德規(guī)范，形成人與人、人與社會和諧相處的良好氛圍，真正體會到幫助別人、為社會和別人創(chuàng)造幸福也是實(shí)現(xiàn)自我價值的重要途徑，也有利于讓廣大青年學(xué)生認(rèn)識到人生的價值在于奉獻(xiàn)而不是在于享樂，在實(shí)踐中去培養(yǎng)和完善自己的價值觀念，增加對社會和人的了解，認(rèn)識自身不足，豐富學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，在團(tuán)結(jié)友愛的環(huán)境下，受到教育、增長才干，做一個國家和社會需要的優(yōu)秀青年。

（二）有助于大學(xué)生將理論與社會實(shí)踐相結(jié)合

大學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不盡相同，根據(jù)社會需要創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容，理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合是加強(qiáng)大學(xué)生育人成才的根本原則，也是助推學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的主要途徑之一。大學(xué)生受年紀(jì)、心理、生理和社會經(jīng)歷少等因素的限制，使其在社會實(shí)踐的目標(biāo)上存在局限性。所以，組織廣大青年學(xué)生通過參加社會實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)知識，有利于學(xué)生成才。通過學(xué)生走出宿舍和校園，深入到農(nóng)村、社區(qū)、群眾中去，開展社會基層志愿服務(wù)活動，使廣大青年學(xué)生不僅在具體志愿服務(wù)、社會調(diào)查、慈善公益和生產(chǎn)勞動中增長才干，接受社會教育，并且通過自身缺點(diǎn)暴露及總結(jié)自身不足，提高對學(xué)習(xí)的重視程度。這個過程，不僅促使青年學(xué)生全面認(rèn)識自我，還能有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，更有利于學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

（三）有助于社會正能量的傳遞

志愿服務(wù)的精神就是奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，精神的本質(zhì)就是利他行為，是青年學(xué)生在自愿和不計(jì)個人得失、不求特別對待的情況下開展的為他人服務(wù)、促進(jìn)社會和諧發(fā)展的活動，促進(jìn)社會進(jìn)步、文明發(fā)展、個人發(fā)展而提供的志愿服務(wù)。在活動中提倡平等尊重，跨越身份、財(cái)富、職業(yè)的差距，體現(xiàn)的是沒有地位高低、民族文化差異的和諧之愛。青年學(xué)生通過所學(xué)知識、行動和愛心開展各種志愿活動，幫助他人，受助者通過幫助得到關(guān)懷，走出困境，重新融入社會中，再為其他需要幫助的人提供支援，這本身就是一種愛的傳遞，使社會形成更多的正能量，促進(jìn)社會道德素質(zhì)提高，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使青年學(xué)生從中反思自己，得到思想境界的升華，助推個人成長。

五、大學(xué)生志愿服務(wù)活動開展的建議

（一）建立完善的大學(xué)生志愿服務(wù)活動實(shí)效機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院要重視大學(xué)生社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善大學(xué)生社會實(shí)踐機(jī)制。如對一些專業(yè)課程要建立社會實(shí)踐活動方式的“考核”機(jī)制，設(shè)置志愿服務(wù)實(shí)施方案與管理辦法，克服形式主義的出現(xiàn)，注重服務(wù)與育人成才的內(nèi)涵發(fā)展，保證服務(wù)活動的質(zhì)量和效果，及時糾正功利之心的行為，使青年學(xué)生真正在服務(wù)活動中找到歸屬感和存在感，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中充分發(fā)揮所學(xué)知識，并將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

（二）建立完善的大學(xué)生志愿服務(wù)活動各項(xiàng)制度

建立志愿服務(wù)活動激勵機(jī)制，通過評選先進(jìn)優(yōu)秀等精神激勵和獎學(xué)金評定等榮譽(yù)激勵使廣大青年參與實(shí)踐服務(wù)活動中去，產(chǎn)生為他人服務(wù)的自豪感；完善培訓(xùn)機(jī)制，提高服務(wù)水平和志愿者的綜合素質(zhì)，分級分類進(jìn)行理論、心理、安全、人際交流、禮儀等技能的專項(xiàng)培訓(xùn)，同時定期與優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)與個人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。同時，創(chuàng)新志愿服務(wù)管理機(jī)制，在管理辦法、服務(wù)步驟、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行規(guī)范并有效激勵廣大青年學(xué)生，鼓勵他們參與到不同領(lǐng)域的服務(wù)活動中去，提升志愿服務(wù)與思想政治教育層次，從而形成較為完整和公平的評價體系。

（三）拓展社會資源，強(qiáng)化志愿服務(wù)與社會實(shí)踐相結(jié)合力度

通過校企、校地合作，加強(qiáng)黨團(tuán)共建形式，實(shí)現(xiàn)與社會互動的實(shí)踐意義，借助社會服務(wù)組織的平臺及項(xiàng)目化的合作，如大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃項(xiàng)目、希望工程、扶貧接力計(jì)劃、村官計(jì)劃等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮青年學(xué)生志愿服務(wù)的主觀能動性、青春活力和發(fā)揮學(xué)生志愿服務(wù)自主性，樹立正確的人生觀和價值觀；充分利用教育資源的優(yōu)勢，建立志愿服務(wù)站和服務(wù)基地，提供專業(yè)化的服務(wù)，例如法律、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、家電、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能素

質(zhì)和學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高。

完善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生志愿服務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接，通過青年學(xué)生志愿服務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)育人成才的過程是一個系統(tǒng)工程，不僅要在志愿服務(wù)與育人成才制度上規(guī)范與創(chuàng)新，還要在志愿服務(wù)與育人成才理念與內(nèi)容上跟進(jìn)，同時要求社會相關(guān)因素的配合。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以生為本，協(xié)同發(fā)展，深度挖掘志愿服務(wù)與育人成才的內(nèi)涵，推動獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。

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（編輯：張齊）

基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題成果（2011B185）。

收稿日期：2015-11-23

作者簡介：陳亮（1985-），男，長江大學(xué)（湖北荊州434020）文理學(xué)院建筑與設(shè)計(jì)系副主任，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)；羅婷（1984-），女，長江大學(xué)文理學(xué)院人文與傳媒系黨總支書記，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃⑿睦斫】到逃?；周從?biāo)（1962-），男，長江大學(xué)副校長，教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、高校管理?/p>

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-1999（2016）03-0105-03