聽(tīng)力無(wú)他法，唯多聽(tīng)多練

許多同學(xué)都說(shuō)平時(shí)學(xué)校不怎么進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，導(dǎo)致自己的聽(tīng)力成績(jī)很差。我高中的時(shí)候，學(xué)校也不經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，但我每天早上吃早餐的時(shí)候，都會(huì)按照高考的模式進(jìn)行自我訓(xùn)練。所以，要想提高聽(tīng)力水平，還是得靠自己。個(gè)人覺(jué)得那種以為聽(tīng)?zhēng)资子⑽母杈湍芴岣呗?tīng)力水平的想法是不太現(xiàn)實(shí)的。

如何進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練呢？其實(shí)方法很簡(jiǎn)單。每次聽(tīng)聽(tīng)力前，我們一定要先看一遍聽(tīng)力的設(shè)問(wèn)、選項(xiàng)，圈出每個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵信息。尤其是那些組合題，我們要善于尋找?guī)讉€(gè)設(shè)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)性，根據(jù)這些設(shè)問(wèn)對(duì)對(duì)話內(nèi)容做一個(gè)猜測(cè)，這樣聽(tīng)的時(shí)候會(huì)更容易聽(tīng)清楚對(duì)話的重點(diǎn)。

歷年高考的聽(tīng)力題都是有相似性的，訓(xùn)練多了就能總結(jié)出一定的規(guī)律，找到命題者設(shè)置的陷阱。比如說(shuō)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的對(duì)話，可能會(huì)在最后有個(gè)轉(zhuǎn)折，所以不能一聽(tīng)到選項(xiàng)中的某一個(gè)關(guān)鍵詞就以為找到了答案，而是要聽(tīng)完整段對(duì)話再下結(jié)論。如果聽(tīng)力原文是有故事情節(jié)的，建議你按照你的理解還原一下故事，看有沒(méi)有不符合邏輯的地方，如果有，就需要再斟酌。此外，我們還要特別注意聽(tīng)力中的數(shù)字信息，如電話號(hào)碼、價(jià)格等，在聽(tīng)的過(guò)程中將這些數(shù)字信息記下來(lái)，等聽(tīng)完聽(tīng)力后再仔細(xì)辨別。

每次做完聽(tīng)力題目以后，一定要看著原文再聽(tīng)一遍聽(tīng)力。待訓(xùn)練的次數(shù)多了，你就會(huì)產(chǎn)生所謂的“聽(tīng)感”，就不難發(fā)現(xiàn)命題者的命題陷阱了。