把事情經(jīng)過寫具體

任小晉

佳 作 及 時 批

同學(xué)們，玩是孩子的天性，哪個孩子不愛玩？精美的玩具，更是孩子們夢寐以求的好伙伴。得到一個稱心如意的好玩具，是多么令人興奮哪！

你有這樣的經(jīng)歷嗎？看到校園流行新玩具，心里躍躍欲試，也想買一個；看到同學(xué)們在大顯身手，高談闊論，更是迫不及待，恨不得馬上從口袋里掏出一個“華山論劍”；為了能買到這個新玩具，你肯定使盡渾身解數(shù)，千方百計地請求媽媽購買吧？新玩具到手，你又是如何意氣風(fēng)發(fā)地在同學(xué)們面前“指點江山，激揚玩具”，加入校園流行風(fēng)大潮的？

你肯定有這樣的經(jīng)歷吧？有著日思夜想的謀劃，有著希望失望的波折。下面，我就帶大家一起來分享一下徐一恒同學(xué)的故事，評點體會一下其中的精彩之處吧！

浙江省紹興市百官小學(xué)金魚灣校區(qū)四年級

徐一恒

開篇點評：

一恒，你要買悠悠球？這是男孩子們情有獨鐘的玩具呀！聽說價格不菲喲！媽媽會答應(yīng)嗎？你能夠如愿以償嗎？故事將會有怎樣的潮起潮落？帶著一連串的疑問，走入下文——

這天，天氣晴朗，我的心情也格外舒暢。

（點評：開篇短小、干凈、利落，用天氣來襯托心情，為下文的故事做鋪墊。）

我拉著媽媽的手，一邊搖晃一邊使出撒嬌計：“好媽媽，帶我去商場買個悠悠球吧！”媽媽看了看我，沉思片刻，說道：“好吧，看在我今天剛發(fā)了獎金的分上，走！”“啊，太好啦！”我豎起剪刀手歡呼道。真是太陽從西邊出來了，想不到媽媽這么爽快地就答應(yīng)了，我的心差點兒從嗓子眼兒里蹦出來。

（點評：短短的問答富有變化，對話更生動，句子更有趣！結(jié)尾采用夸張的語言，引起讀者無限的想象，可見你當(dāng)時的興奮勁?。?/p>

到了商場，我三步并作兩步直奔悠悠球柜臺。哇！柜臺上的悠悠球琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。難道是全世界的悠悠球都在這里“開會”嗎？

（點評：奔——這個字用得妙哇！一個“奔”字，就能想象到你當(dāng)時的急切；再加上“直”字，更肯定了你內(nèi)心的迫切與興奮。好極了?。?/p>

“阿姨，這個能給我看看嗎？”我指著那個讓人眼前一亮的橙色悠悠球說道。

“好！”阿姨邊說邊從柜臺上取出悠悠球，遞給了我。

哇噻，好酷！ （點評：這個悠悠球長啥樣呢？趕緊補充上吧?。┪夷迷谑种凶笥曳D(zhuǎn)，愛不釋手。悠悠球哇，今天我可要把你帶回家嘍。

（點評：真是用詞高手哇！一個“愛不釋手”把內(nèi)心的喜歡表達得淋漓盡致，準確，精妙！可它到底長什么樣子呢？你看見了，讀者可不知道，全憑你來揭開謎底，要寫出來一起分享喜悅喲！）

“這個多少錢？阿姨?！?/p>

“兩百元！”

“兩百元？”我瞪大了眼睛重復(fù)道，“這么貴？”我的心頓時涼了半截兒，轉(zhuǎn)過頭小心翼翼地觀察了一下媽媽的臉色，可不妙，媽媽臉上的肌肉早已繃得緊緊的。我硬著頭皮問：“媽媽，能給我買這個嗎？”

（點評：這段寫你內(nèi)心的反應(yīng)，采用慢鏡頭回放寫觀察到的媽媽的臉色，細節(jié)描寫使文字有了形象感、生動感，值得大加贊賞！）

媽媽反問：“這個多少錢？”

我不敢直視她的眼睛，小聲說：“要……要兩百元。”

“天哪，這么貴？這個月的獎金都沒了?！眿寢尩哪樕⒓从汕甾D(zhuǎn)陰。雖說她平日里做事很瘋，但用錢方面絕對不瘋。

（點評：太精彩啦 ！“瘋”字，具有時代氣息，一般的孩子可寫不出這樣的語言。用在這里指媽媽做事的瘋狂，雷厲風(fēng)行，說一不二，了不起！這一小節(jié)讓故事有了情節(jié)上的轉(zhuǎn)折，也就是波折。我們常說寫文章要“一波三折”，就是指情節(jié)上的波折。心情由興奮轉(zhuǎn)為失望，重點寫出了人物的對話，細致地觀察了人物的表情，刻畫了人物的心理，這個過程水到渠成，流暢，自然。）

“一恒，只能買50元以下的?！眿寢寯蒯斀罔F的語氣讓人不敢有半點兒反抗。我有氣無力地回應(yīng)道：“好吧！”

我整個人軟綿綿的，像被霜打了的茄子似的，把那個最搶眼的悠悠球還給了阿姨，挑了個最便宜的。

（點評：細節(jié)描寫突出，感受細膩，特別是運用比喻的寫法，起到了畫龍點睛的作用。）

唉，悠悠球哇，你真是個吃錢王！我要是個億萬富翁那該多好！

（點評：沒有如愿以償，是不是很失落呀？結(jié)尾自然，符合孩子的心理。大多數(shù)孩子喜歡寫從中懂得了不亂花錢之類的道理，這樣寫像做閱讀題，提煉中心思想，就不是真寫作啦。放膽寫出自己真實的感受，寫作就是這么簡單?。?/p>

總評：

習(xí)作寫得很棒，很吸引人，讓讀者的心也隨你的文字上下起伏，亮點諸多：1.中心明確。緊緊圍繞買悠悠球展開，沒有一句無關(guān)的話，對于四年級的孩子來說，已經(jīng)做到了語言簡潔、干凈。2.結(jié)構(gòu)清晰。按照事情發(fā)展的轉(zhuǎn)折，明確每一部分該寫什么，有條理地寫出文章。3.語言生動，觀察細致。文中多處運用不同的提示語來表達內(nèi)心的感受，或表情，或動作，這些都令習(xí)作形象感增強，讀起來就像演電影一樣，在讀者的腦海中有了立體感。4.文中的用詞相當(dāng)精妙，有幾處亮點，使得文章放光，耐人尋味。

學(xué)生互評：

李靜：寫高興，寫失望，都寫得很生動。寫高興，通過動作來表現(xiàn)，如“豎起剪刀手”、“歡呼”、“直奔”等；寫失望，用上比喻句，如“涼了半截兒”、“像被霜打了的茄子似的”等，非常精彩。

廖雅霈：文章緊緊圍繞悠悠球玩具來寫，重點突出，語言簡練、生動、有趣。如：“哇！柜臺上的悠悠球琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。難道是全世界的悠悠球都在這里‘開會嗎？”

江卓楠：小作者善于觀察，寫得很生動、形象。我有這樣的事情，卻不能寫得這么好。我要向小作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的寫法，把作文寫得生動、形象。

家長點評：

楊鵬家長：

這篇作文，按事情的發(fā)展順序來寫，把買悠悠球的過程寫得清楚明白，寫出了“我”的驚喜、高興、失望，寫出了“我”的心理波折。

這篇作文，通過人物的對話，向大家展現(xiàn)買悠悠球的過程，心理、動作描寫生動、細膩，真的很棒！