避免古詩(shī)文默寫(xiě)的六大失誤

●湖南省資興市立中學(xué) 張積清 李克英

避免古詩(shī)文默寫(xiě)的六大失誤

●湖南省資興市立中學(xué) 張積清 李克英

古詩(shī)文默寫(xiě)是高考的必考內(nèi)容，主要考查考生對(duì)古詩(shī)文的理解、記憶能力。雖然古詩(shī)文默寫(xiě)考題的能力層級(jí)不算高，但考生往往失分嚴(yán)重。錯(cuò)位搭配、答非所問(wèn)、添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)別字的情況不在少數(shù)，有人甚至得零分，讓人咋舌。其實(shí)大家不必把古詩(shī)文默寫(xiě)視為畏途，而應(yīng)掌握默寫(xiě)技巧，力求避免失誤。

一、古詩(shī)文默寫(xiě)的重要失誤類型

1.不會(huì)寫(xiě)生僻字

生僻字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫(huà)繁多，在考試時(shí)，考生往往能夠熟練地背誦卻不能正確地默寫(xiě)。例如：

（1）城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》）（2014 年重慶卷）

該句中的“飐”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

（2）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（2014年廣東卷）

該句中的“胥”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

（3）明明如月，何時(shí)可掇？（曹操 《短歌行》）（2015 年四川卷）

該句中的“掇”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

（4）李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”兩句寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。（2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）

該句中的“猱”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

（5）《莊子·逍遙游》 中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“朝菌不知晦朔，_蟪蛄不知春秋”。（2014年新課標(biāo)卷Ⅱ）

該句中的“晦朔”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

（6）在《赤壁賦》中，蘇軾用“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時(shí)的軍容之盛。（2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）

該句中的“舳艫”為非常用字，較難寫(xiě)，易出錯(cuò)。

2.未辨析同音異義字

有的考生課文雖背得流暢，但有口無(wú)心，對(duì)于同音異義的字未仔細(xì)辨析，只記字音不記字形。在默寫(xiě)時(shí)，往往張冠李戴，致使答題徒勞無(wú)功。例如：

（1）王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。（2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）

王維此聯(lián)是大家耳熟能詳?shù)拿?，但“圓”常有考生誤寫(xiě)為“園”；孤煙的“孤”字，也常有人將右邊的偏旁“瓜”誤寫(xiě)為“爪”。

（2）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（2014 年天津卷）

（3）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（王羲之 《蘭亭集序》）（2014年四川卷）

（2）（3）兩句中的“觴”是“酒杯”的意思，許多考生往往誤寫(xiě)成“殤”（“殤”的意思是：①?zèng)]有到成年就死去。②戰(zhàn)死者；犧牲的人）。

（4）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（2014年四川卷）

（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2014年福建卷）

（4）（5）兩句中的“揚(yáng)州”“夜郎”是地名，分別容易誤寫(xiě)為 “楊州”“夜廊”或 “夜朗”。

3.遇到通假寫(xiě)本字

通假是指用讀音相同或者相近的字代替本字。古詩(shī)文中存在大量的通假字。在復(fù)習(xí)時(shí)，有些考生對(duì)這類語(yǔ)法現(xiàn)象未進(jìn)行歸納整理，背誦時(shí)不注意區(qū)分，默寫(xiě)時(shí)，舍棄了古文中使用的“假借字”而直接寫(xiě)現(xiàn)代通用的 “本字”，致使因與原文不吻合而失分。例如：

（1）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（2014年遼寧卷）

句中的“尊”通“樽”。 考生默寫(xiě)時(shí)可能棄“尊”而直接寫(xiě)為“樽”。

（2）得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。（2011年全國(guó)大綱卷）

句中的“畔”通“叛”。 考生默寫(xiě)時(shí)可能棄“畔”而直接寫(xiě)為“叛”。

（3）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（2010年江蘇卷）

句中的“知”通“智”。 考生默寫(xiě)時(shí)可能棄“知”而直接寫(xiě)為“智”。

（4）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，_頒白者不負(fù)戴于道路矣。（2010年浙江卷）

句中的“頒”通“斑”。 考生默寫(xiě)時(shí)可能棄“頒”而直接寫(xiě)為“斑”。

（5）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（2010年江西卷）

句中的“悟”通“晤”。 考生默寫(xiě)時(shí)可能棄“悟”而直接寫(xiě)為“晤”。

4.識(shí)記虛詞不扎實(shí)

有的學(xué)生在背誦名句時(shí)只求了解個(gè)大概，因而出現(xiàn)錯(cuò)背、漏背的現(xiàn)象，特別是在文言虛詞上容易出現(xiàn)錯(cuò)漏。例如：

（1）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！保?015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）

句中虛詞較多，“亦”“之”“兮”和“雖”“其”“猶”等字，都容易出現(xiàn)錯(cuò)漏。

（2）芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。（屈原《離騷》）（2014 年安徽卷）

（3）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（屈原《離騷》）（2014年江蘇卷）

（4）盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）（2014年天津卷）

（2）（3）（4） 三 句 中 的“其”字容易遺漏。

（5）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）（2014年天津卷）

句中的“之”“也”容易遺漏。

5.句中語(yǔ)序常顛倒

有些學(xué)生在記憶時(shí)只是跟著感覺(jué)走，默寫(xiě)時(shí)一緊張便顛三倒四。例如：

（1）夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 （《論語(yǔ)》）（2014 年浙江卷）

句中的“博我以文，約我以禮”易誤寫(xiě)成“約我以禮，博我以文”。

（2）故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅。（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）（2014 年浙江卷）

句中的 “豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅”易誤寫(xiě)成“佳木蔥蘢而可悅，豐草綠縟而爭(zhēng)茂”。

（3）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見(jiàn)歡》）（2014 年山東卷）

句中的 “寂寞梧桐深院鎖清秋”易誤寫(xiě)成“梧桐寂寞深院鎖清秋”。

6.文字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

有些學(xué)生因?yàn)榇中模蛘邥?shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，常將一些字的結(jié)構(gòu)弄錯(cuò)，功虧一簣，非常可惜。例如：

（1）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。（2012年浙江卷）

句中的 “士”易寫(xiě)成“土”，“天”易寫(xiě)成“夫”。

（2）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！（2012年浙江卷）

句中的 “字”易寫(xiě)成“宇”。

（3）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）（2012 年安徽卷）

句中的“日”易寫(xiě)成“曰”，“己”易寫(xiě)成“已”。

（4）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（白居易 《琵琶行》）（2012年北京卷）

句中的 “天”易寫(xiě)成“夫”。

二、掌握六個(gè)技巧

1.要突破生僻字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都已熟讀成誦，考試時(shí)卻不能得分。其中一個(gè)重要原因就是難寫(xiě)的生僻字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致失分。因此，同學(xué)們要克服懶惰思想，勤于動(dòng)筆，在復(fù)習(xí)時(shí)還要一一分析這些生僻難寫(xiě)字的字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首的特點(diǎn)，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。如：

（1）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）（2014 年遼寧卷）

句中的“騏驥”“駑”比較少見(jiàn)和少用，容易誤寫(xiě)。此三字形旁均為“馬”，再辨析其聲旁分別為 “其”“冀”“奴”，當(dāng)能減少失誤。

（2）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。（陶潛《歸去來(lái)兮辭》）（2014年山東卷）

句中的“岫”比較少見(jiàn)和少用，容易誤寫(xiě)；“岫”亦為左形右聲的形聲字，讀作“xiù”。

（3）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。（李白《將進(jìn)酒》）（2014 年山東卷）

句中的“饌”比較少見(jiàn)和少用，容易誤寫(xiě)；“饌”讀作“zhuàn”, 義為飯食， 故有“酒饌”一詞。

2.要注重同音異義詞

名句名篇中有很多讀音相同相近，但意義不同甚至相反的詞語(yǔ)，這往往是命題人預(yù)設(shè)的易錯(cuò)點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)關(guān)鍵字要仔細(xì)辨析，做到既知其音，又知其義。如：

（1）挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾《赤壁賦》）（2014年湖北卷）

這句話中的 “長(zhǎng)終”是“永遠(yuǎn)”的意思，因而寫(xiě)成“常終”是錯(cuò)誤的。

（2）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（2013年浙江卷）

句中的“作客”指寄居在別處，而寫(xiě)成“做客（指訪問(wèn)別人，自己當(dāng)客人）”則是錯(cuò)誤的。 “繁霜鬢”的“繁”有“繁多”（指白發(fā)日多）之義，故不可寫(xiě)為“煩霜鬢”。

3.要關(guān)注同義異形詞

意思相同、相近而字形相異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，極有迷惑性、誤導(dǎo)性，也屬于答題的常見(jiàn)盲點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)高度重視。如：

（1）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（白居易《琵琶行》）（2014 年湖北卷）（2014年安徽卷）

句中的 “唯”易誤寫(xiě)成“惟”。

（2）鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。（孟浩然 《夜歸鹿門(mén)歌》）（2014年江西卷）

句中的 “惟”易誤寫(xiě)成“唯”。

本來(lái)，作限制副詞用的“唯”與“惟”是可互通的，但在古詩(shī)詞名句中，卻必須尊重原作；因此，上兩句中的“唯”和“惟”還是不可互換。

4.要留意具體語(yǔ)境

備考時(shí)，同學(xué)們要注意將名句名篇放到具體的語(yǔ)境中去分析、品味，才能取得好的識(shí)記效果。如：

（1）玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）（2014年安徽卷）

句中的 “凋傷”（使草木凋落衰?。?，如果不和前面的“玉露”（白露般的秋霜）聯(lián)系，就容易誤寫(xiě)成“雕傷”。

（2）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。（荀子《勸學(xué)》）（2014年浙江卷）

這句話的前后兩個(gè)分句是并列式的對(duì)稱結(jié)構(gòu)。如果沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，不和“而絕江河”聯(lián)系，“而致千里”就容易誤寫(xiě)為“以至千里”。

5.要留心語(yǔ)句的順序

不少名句的順序即使顛倒，全句意思也不會(huì)有大的改變，很多同學(xué)識(shí)記的時(shí)候受現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響，往往會(huì)改動(dòng)語(yǔ)序，以致答題時(shí)丟分。

如：

（1） 子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽。 ”（《論語(yǔ)》）（2014年廣東卷）

句中的 “知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”，如果不和后面的“知者動(dòng)，仁者靜”聯(lián)系，就會(huì)誤寫(xiě)成“仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水”。

（2）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。（《孟子·告子下》）（2014 年四川卷）

句中的“征于色發(fā)于聲而后喻”易誤寫(xiě)成“發(fā)于聲征于色而后喻”。

6.要注意名句的穩(wěn)定性

很多名句在長(zhǎng)期流傳中，字形和意義已經(jīng)定型，不能輕易改變，答題時(shí)一定要注意。如：

（1）月明星稀，烏鵲南飛。 （曹操《短歌行》）（2014年湖北卷）

句中的“鵲”不能寫(xiě)成“雀”。

（2）狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。（陶淵明 《歸園田居》）（2013 年湖北卷）（2013年福建卷）

句中的“顛”就不能寫(xiě)成“巔”。