淺談校長(zhǎng)如何管理學(xué)校

河北省灤縣灤州鎮(zhèn)佘莊小學(xué)　解玉紅

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淺談校長(zhǎng)如何管理學(xué)校

河北省灤縣灤州鎮(zhèn)佘莊小學(xué)解玉紅

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，其履職情況和工作狀態(tài)直接關(guān)系學(xué)校的興衰。本文探討校長(zhǎng)如何適應(yīng)工作環(huán)境，有力而有序地開(kāi)展工作，引領(lǐng)學(xué)校更快發(fā)展。

校長(zhǎng) 管理學(xué)校

一、樹(shù)立良好形象

校長(zhǎng)的重要性探討過(guò)多年，已達(dá)成肯定性共識(shí)?！坝H其師，信其道。”如何讓一所學(xué)校教師和學(xué)生通過(guò)完成校長(zhǎng)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和間接學(xué)習(xí)任務(wù)推進(jìn)學(xué)校整體工作，使師生為校長(zhǎng)的形象所熏陶感染，自覺(jué)改變自身不足或是和校長(zhǎng)的辦學(xué)思路相悖的內(nèi)容呢？首要因素是校長(zhǎng)的形象。

好校長(zhǎng)必須是師生信服和學(xué)習(xí)效仿的楷模。什么樣的校長(zhǎng)形象是師生認(rèn)可的呢？“博學(xué)、儒雅、謙恭、深情”是重要因素。

學(xué)校是人類文化積淀和傳承的主要場(chǎng)所，是文化集中的場(chǎng)所。學(xué)校的領(lǐng)頭人必須是文化人。校長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須是多方面的，這一點(diǎn)依賴于校長(zhǎng)工作之前的學(xué)習(xí)，更主要的是工作以后的學(xué)習(xí)和積累。因此，校長(zhǎng)必須是一個(gè)學(xué)習(xí)型人物。

“儒雅”是指校長(zhǎng)不慍不火，沉著冷靜的氣質(zhì)。家長(zhǎng)作風(fēng)、粗暴簡(jiǎn)單、商賈氣息等均不適于勝任校長(zhǎng)工作。育人工作要求校長(zhǎng)能耳濡目染，春風(fēng)化雨。

“謙恭”是指校長(zhǎng)不高高在上，不與師生爭(zhēng)名奪利的做人風(fēng)度。校長(zhǎng)遇事溫文爾雅，師生遇事就會(huì)沉得住氣，學(xué)校就會(huì)和諧，培養(yǎng)出來(lái)的人才會(huì)以和諧之心謀和諧社會(huì)。

“深情”是指校長(zhǎng)凝聚人心，即欣賞他人又為他人所折服的情商。感恩之心、慈善之心、拼搏奮斗之心，伯樂(lè)相馬之心……不勝枚舉，為師生的努力所感染，為師生的成績(jī)所歡欣，為師生的困難所落淚，為學(xué)校的發(fā)展所躊躇滿志，如此種種，學(xué)校師生豈不發(fā)奮？

當(dāng)然，要說(shuō)形象的要求和條件，如榜樣引領(lǐng)、廉潔自律、干事創(chuàng)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩等還有很多。若想簡(jiǎn)單一點(diǎn)或是找一條捷徑，那就是盡快樹(shù)立校長(zhǎng)的良好形象，“做好人”三字以蔽之。

二、可行的辦學(xué)思路

教師盼望校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校改革，校長(zhǎng)在穩(wěn)定局面和人心之后的首要任務(wù)是將基于調(diào)查了解和學(xué)校原有辦學(xué)積淀基礎(chǔ)之上的辦學(xué)思路公之于眾。

有了可行的辦學(xué)思路，學(xué)校整體工作就有了方向明確，領(lǐng)導(dǎo)班子就會(huì)按照這個(gè)思路落實(shí)上級(jí)目標(biāo)任務(wù)；具體實(shí)施學(xué)校各個(gè)方面管理。教師心理有了主心骨就會(huì)安心地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

三、完善管理，評(píng)估制度

什么樣的學(xué)校才是校長(zhǎng)所滿意的學(xué)校？怎樣的工作才被校長(zhǎng)所認(rèn)可？學(xué)校和教師需要達(dá)到什么樣的工作標(biāo)準(zhǔn)？這些問(wèn)題的答案就是校長(zhǎng)認(rèn)可的管理和評(píng)估制度。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)講究考核和評(píng)價(jià)的社會(huì)，受社會(huì)大環(huán)境影響，學(xué)校內(nèi)部必須有相適應(yīng)的制度。首先，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，大到國(guó)家法度，小到一所學(xué)校均不能缺少制度。其次，不到萬(wàn)不得已，我們不需要將學(xué)校原有的管理模式和制度全盤(pán)否定，需要校長(zhǎng)做的是完善和提高，在此環(huán)節(jié)上體現(xiàn)校長(zhǎng)的主張和思路。

人性化的管理和考核思路是建設(shè)和諧社會(huì)的總體要求，而完善和落實(shí)這樣的管理思路利于拉近生疏的干群關(guān)系，利于校長(zhǎng)迅速打開(kāi)工作局面，將更換校長(zhǎng)的不利因素降到最低。

目前倡導(dǎo)“人性化和制度約束相結(jié)合”的管理思路以及“精細(xì)化”管理模式都能使學(xué)校較快地步入發(fā)展快車道，以此引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

四、處理好三個(gè)關(guān)系

校長(zhǎng)要想學(xué)校工作順利開(kāi)展必須處理好以下三個(gè)關(guān)系：

1.繼承與發(fā)展的關(guān)系。這里需要強(qiáng)調(diào)的是繼承和發(fā)展是辯證而又統(tǒng)一的。承認(rèn)學(xué)校的歷史，正視學(xué)校的歷史，無(wú)論是否具有積極意義都有助于校長(zhǎng)開(kāi)展工作。發(fā)展的問(wèn)題需要校長(zhǎng)首先堅(jiān)定信心，相信接任的學(xué)校無(wú)論是優(yōu)秀還是落后都是歷史規(guī)律。發(fā)展的另一個(gè)層面就是其和繼承的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，有繼承才會(huì)有發(fā)展，有發(fā)展才利于更好的繼承。

2.校長(zhǎng)和師生的關(guān)系。校長(zhǎng)必須做到目中有人，學(xué)校的主體無(wú)非是教師和學(xué)生。校長(zhǎng)不只是領(lǐng)導(dǎo)者，更重要的是引領(lǐng)者，校長(zhǎng)不要將上下級(jí)關(guān)系機(jī)械地帶到學(xué)校，這樣做的后果只能激化干群關(guān)系，難以打開(kāi)工作局面。

校長(zhǎng)要努力做教師的老師，從思想入手加以必要的約束機(jī)制，尊重教師的成績(jī)，尊重教師的發(fā)展權(quán)，融洽彼此關(guān)系。校長(zhǎng)要做學(xué)生的行為導(dǎo)師，以身示范，尊重學(xué)生人格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更為廣闊的發(fā)展空間，爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生就會(huì)安心學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)不僅能融洽和學(xué)生的關(guān)系，更主要的和家長(zhǎng)的關(guān)系，這一點(diǎn)很重要，利于校長(zhǎng)和學(xué)校盡快被社會(huì)所認(rèn)可，實(shí)際意義很大。

3.教與學(xué)的關(guān)系。這是一個(gè)方向性問(wèn)題，校長(zhǎng)的觀念將直接影響和制約教師和學(xué)生的雙邊互動(dòng)。簡(jiǎn)單的答案要符合課程理念，積極倡導(dǎo)和諧、民主、寬松的教學(xué)思想，及時(shí)傳遞給全體師生，告訴他們?cè)谧鹬亟處熃逃龣?quán)的前提下，學(xué)和學(xué)生的重要意義。

校長(zhǎng)的履職情況對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，校長(zhǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)，師生工作和學(xué)習(xí)就會(huì)一絲不茍；校長(zhǎng)富于創(chuàng)新精神，師生的教學(xué)過(guò)程就會(huì)和諧高效；校長(zhǎng)講究學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)風(fēng)就會(huì)濃厚……因此，校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的影響是多方面的，校長(zhǎng)必須高度重視自己的工作狀況和效果，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，邁好關(guān)鍵性的第一步，無(wú)愧于一所學(xué)校師生、一個(gè)地區(qū)的家長(zhǎng)期待。

［1］黃永杰.關(guān)于提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的思考［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2009

［2］吳曉霞，章立早.加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的思考［J］.繼續(xù)教育，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0061