淺談構(gòu)建生物高效課堂的有效措施

河北省臨西縣教育局教研室　胡文福

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淺談構(gòu)建生物高效課堂的有效措施

河北省臨西縣教育局教研室胡文福

課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，注重其能力培養(yǎng)，使學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，積極配合，提高自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，高效課堂。

課堂 教學(xué)模式 高效率 感悟

高效課堂是新課程改革提倡的一種理念，是師生共同追求的一種新型課堂模式。構(gòu)建高效課堂是推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的有效途徑，是提高教學(xué)效果的保障。

一、構(gòu)建新型課堂

優(yōu)化課堂教學(xué)模式就是考慮學(xué)生實(shí)際，發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生最大限度地獲取知識(shí)。教師要考慮生物學(xué)科的特點(diǎn)，把教和學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮主導(dǎo)作用，改變新課程改革前千篇一律的“滿堂灌”，以導(dǎo)學(xué)案為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)要突顯學(xué)生的主體地位，多設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，把師生互動(dòng)交流作為教學(xué)主線。實(shí)際運(yùn)用中，無(wú)論哪種模式，如果一直重復(fù)運(yùn)用，教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越低。初中生有著強(qiáng)烈的好奇心，這是推動(dòng)學(xué)生積極尋找知識(shí)的動(dòng)力，單調(diào)機(jī)械的教學(xué)模式會(huì)打擊學(xué)生的好奇心，只有構(gòu)建多元化的教學(xué)模式才能為課堂注入新的活力。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好預(yù)習(xí)

做好備課工作是有效教學(xué)的前提條件，是順利完成教學(xué)目標(biāo)的保障，只要教師下功夫備課就能提高課堂教學(xué)效果。

如何做好備課工作？教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分了解教材，吃透教材，明確前后課程的關(guān)系，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。如何才能備好課？

首先，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材重難點(diǎn)，對(duì)教材的把握要做到到位和準(zhǔn)確。

其次，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，明確教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定小目標(biāo)，使學(xué)生明白要學(xué)哪些知識(shí)，培養(yǎng)哪些能力并在導(dǎo)學(xué)案上體現(xiàn)出現(xiàn)。如果教師選擇的教學(xué)方法合理，課堂目標(biāo)就能順利完成。加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)，自主研究每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。

練習(xí)題是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要方法。通過(guò)預(yù)習(xí)練習(xí)題，學(xué)生可以了解本節(jié)課所學(xué)概念，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教師對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不要太多、過(guò)難，要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，解決課后問(wèn)題。

三、充分利用時(shí)間優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

充分利用時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，使教室成為學(xué)生探究的“天堂”，使教時(shí)變?yōu)閷W(xué)時(shí)，摒棄教師支配課堂教學(xué)的模式，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，自主意識(shí)。每節(jié)課所教的內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，要把知識(shí)和學(xué)生生活相聯(lián)系。要做到精講多練，使學(xué)生有充分時(shí)間探究和練習(xí)，精心安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證合理運(yùn)用課堂時(shí)間。

教師要珍惜課堂上的每分每秒，可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段發(fā)揮多媒體技術(shù)的感染力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師最好提前幾分鐘進(jìn)入教室，不能隨意占用學(xué)生課間休息時(shí)間，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感，甚至影響學(xué)生對(duì)教師和本學(xué)科的興趣。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，爭(zhēng)取把時(shí)間的利用率最大化。

四、以人為本，激活學(xué)生思維

教育的藝術(shù)并不是讓學(xué)生掌握多少知識(shí)，更重要的是激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生積極情緒，這樣才能喚醒他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，激勵(lì)他們不斷奮進(jìn)。教師應(yīng)重視師生之間的情感作用，用幽默的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、善意的謊言、富有啟發(fā)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不但形成技能，還能促進(jìn)思維發(fā)展，體驗(yàn)成就感。因此，突顯學(xué)生的主體地位，善于激勵(lì)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高有很大影響。

五、突顯教學(xué)的“生物”特色

生物學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，觀察和實(shí)驗(yàn)是這門(mén)學(xué)科主要的研究方法。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，克服困難，為他們創(chuàng)設(shè)研究條件和環(huán)境，做好教材中觀察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，逐漸提高學(xué)生的觀察能力，使他們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高實(shí)踐能力。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)要克服一切困難，包括時(shí)間、環(huán)境、季節(jié)等各方面，準(zhǔn)備好需要的實(shí)驗(yàn)材料；教師要善于運(yùn)用直觀教學(xué)方式，合理運(yùn)用掛圖、模型、多媒體等多種教具和設(shè)備，為學(xué)生呈現(xiàn)不同的生物活動(dòng)情況，穿越時(shí)空，縮短距離，增加課堂信息容量，實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)有效性。

總之，高效課堂是一種雙贏的智慧。高效課堂上，學(xué)生學(xué)有所獲，積極主動(dòng)，有效提高學(xué)習(xí)效率；教師樂(lè)教，感受到工作的樂(lè)趣和成就感。高效課堂能發(fā)揮的作用還有很多，構(gòu)建模式多種多樣，值得每一位教師探索終生。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對(duì)課堂有創(chuàng)新，長(zhǎng)期堅(jiān)持，取得最理想的教育教學(xué)成績(jī)。

［1］張 嘉.點(diǎn)燃學(xué)生樂(lè)學(xué)的激情——構(gòu)建快樂(lè)自主的初中生物課堂［J］.新課程學(xué)習(xí)：社會(huì)綜合，2013

［2］謝正芳.滲透課改理念創(chuàng)建初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015

［3］吳玉媛.趣味引發(fā)興趣，快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)——初中生物趣味性課堂的構(gòu)建［J］.開(kāi)心：素質(zhì)教育，2013

［4］趙 偉，付慶方.注重有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂——以初中生物教學(xué)為例［J］.中國(guó)校外教育：基教版，2012

［5］林慧娜.構(gòu)建初中生物高效課堂的有效方法初探——以《基因控制生物的性狀》一課為例［J］.福建教學(xué)研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0164