動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育模式研究

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院　吳　瀏　劉子晗

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動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育模式研究

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院吳瀏劉子晗

動(dòng)畫專業(yè)屬于國(guó)家高度重視和大力發(fā)展的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用型人才。本文結(jié)合當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，從動(dòng)畫專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)需要的創(chuàng)新應(yīng)用型人才進(jìn)行探索與研究。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 動(dòng)畫專業(yè) 人才培養(yǎng)

一、培育動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的戰(zhàn)略意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)新能力鍛煉的教育。黨的十八屆五中全會(huì)提出“五大發(fā)展理念”，其中排在首位的是創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，其中指出要高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作，把握“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支持。

動(dòng)畫創(chuàng)作的核心是“創(chuàng)新”。中國(guó)擁有廣闊的動(dòng)畫市場(chǎng)，而國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫在本土所占的市場(chǎng)份額不大，產(chǎn)量高，質(zhì)量卻不好，造成這一現(xiàn)象的主要原因是缺乏原創(chuàng)、題材古板以及缺乏動(dòng)畫專業(yè)高端人才。在當(dāng)前的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)不僅需要技術(shù)型的動(dòng)畫工作者，還需要?jiǎng)?chuàng)新型動(dòng)畫人才。因此，培育動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才對(duì)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新型國(guó)家”、滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的需求有積極意義。

二、動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實(shí)踐培育研究

1.在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)——設(shè)置各項(xiàng)參賽活動(dòng)

對(duì)進(jìn)入大學(xué)的新生而言，周邊的一切充滿新奇和無(wú)限活力。在大一、大二學(xué)生興致盎然的時(shí)候，學(xué)校要鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)校內(nèi)外的創(chuàng)新活動(dòng)或者省級(jí)以上的創(chuàng)新比賽，使學(xué)生擺脫固有的思維模式，強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的自信心。動(dòng)畫專業(yè)的大學(xué)生能在各項(xiàng)比賽中找到自己的興趣點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)?？梢詫?duì)剛?cè)胄５拇髮W(xué)生開展關(guān)于學(xué)校印象主題的新生作品比賽，由專業(yè)教師帶領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予新生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)新生的積極性。學(xué)?？梢哉褂[一批優(yōu)秀作品，邀請(qǐng)全校同學(xué)觀摩。通過這樣的活動(dòng)，全校大學(xué)生能從中獲得靈感。

除競(jìng)爭(zhēng)類比賽，學(xué)校還可以設(shè)置一些提高學(xué)生動(dòng)手能力的活動(dòng)。大二學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類的課程時(shí)，學(xué)?？梢蚤_展將原創(chuàng)設(shè)計(jì)做成手工模型的活動(dòng)。活動(dòng)使用的材料和制作方式不限，參加活動(dòng)的大學(xué)生可以用自己喜愛的材料制作模型，最后展覽?；顒?dòng)以大眾投票的方式選取最受歡迎、最具創(chuàng)造力及幽默性的作品，給予票數(shù)最高的大學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并且把作品展示到社會(huì)平臺(tái)上。學(xué)生通過參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)到書本以外的實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化自己的創(chuàng)新意識(shí)。

2.深入發(fā)掘才能：有個(gè)性、能合作——成立小組或團(tuán)隊(duì)合作

經(jīng)過大一大二時(shí)期的廣泛性和專業(yè)性系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以及參加各項(xiàng)活動(dòng)比賽獲得的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大三學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的興趣愛好、能力和強(qiáng)項(xiàng)有了基本認(rèn)知，這時(shí)候需要強(qiáng)化自身所具有的才能，進(jìn)行更加針對(duì)性的學(xué)習(xí)，深入發(fā)掘自身才能，強(qiáng)化自己的個(gè)性。動(dòng)畫是需要團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的協(xié)作能力。動(dòng)畫專業(yè)教師要引導(dǎo)有共同興趣愛好的學(xué)生組成三至五人的小組或團(tuán)隊(duì)（直到畢業(yè)的合作伙伴）。在以小組或團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行探討時(shí)，學(xué)生制作一些富有創(chuàng)意的作品，保留自己個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì)合理的分工合作。大三時(shí)期的小組作品可以放入大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷中，給工作簡(jiǎn)歷添光添彩，用作品展示自己的能力，吸引用人單位，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)

大一大二學(xué)生經(jīng)過廣泛性、專業(yè)性的學(xué)習(xí)，取得各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，大三學(xué)生深入學(xué)習(xí)，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作品。大四學(xué)生可以總結(jié)四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)或者校園招聘，以團(tuán)隊(duì)為單位或以個(gè)人為單位向用人單位推廣自己的作品和創(chuàng)意。大四學(xué)生可以組建團(tuán)隊(duì)工作室，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，按照市場(chǎng)及動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)需求自主創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，大學(xué)生組建的工作室可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳和傳播，使其獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以景德鎮(zhèn)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生為例，大學(xué)生對(duì)經(jīng)典影視或名人形象進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)，將這些形象做成貼紙，運(yùn)用到陶瓷的衍生產(chǎn)品中，再利用網(wǎng)絡(luò)推廣進(jìn)行銷售。這樣需要投入的資金少，對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式。學(xué)生通過強(qiáng)化實(shí)踐和結(jié)合當(dāng)?shù)赜行зY源進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

學(xué)校可以與用人單位合作，建立校外實(shí)習(xí)機(jī)制和實(shí)訓(xùn)基地，能有效解決學(xué)生的就業(yè)問題以及用人單位對(duì)人才的需求。企業(yè)投資有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的項(xiàng)目小組達(dá)到共贏。

綜上所述，隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，它對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量增加，動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育顯得格外重要。動(dòng)畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育模式需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要健全的培養(yǎng)機(jī)制和科學(xué)的培養(yǎng)模式，還需要良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以及可以實(shí)踐的平臺(tái)。教育方式的革新能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以文化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供源源不斷的人才智力支持。

［1］胡雨霞，荊振生.新形勢(shì)下設(shè)計(jì)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索［J］.設(shè)計(jì)，2014

［2］【美】大衛(wèi)庫(kù)伯著.王燦明、朱水霞等譯.體驗(yàn)學(xué)習(xí)——讓體驗(yàn)成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的源泉［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0199

吳瀏（1988—），女，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：數(shù)字媒體藝術(shù)研究；劉子晗（1996—），女，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)，學(xué)生