探究初中體育教學

西安理工大學附屬中學　徐　濤

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探究初中體育教學

西安理工大學附屬中學徐濤

發(fā)展體育，提高全民族身體素質早已成為一代又一代人的共識。初中體育教學是培養(yǎng)學生健身意識，學會健身的啟蒙階段。初中體育教學的目的是向初中生傳授運動技能，促進他們形成良好的體魄、高尚的情感、優(yōu)秀的意志，培養(yǎng)學生的終身體育意識，為他們將來能更好地適應社會、融入社會夯實基礎。選擇新的教學方法、采用新的教學模式對初中學生的身心健康和初中體育教學質量的提高至關重要。

初中體育 重要性 教學方法

教師是課堂上的指揮者，對整個教學起著至關重要的作用。初中教育中，體育課應得到應有重視。要想真正搞好初中體育教學，教師必須加強自身素質，因為學生的行為會受教師潛移默化的影響。體育教師要率先垂范，要有寬容心、包容心、強烈的責任感和使命感，更要有發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的責任和任務，不斷提高并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、在素質教育中明確體育教學的重要性

體育對健康的價值是最積極、最有效、最廉價、最適合的，是其他手段不可取代的。中學生首先要有健康的體魄才能有足夠的精力接受考驗，克服困難。作為祖國的未來建設者，中學生要用健壯的肩膀挑起建設富強民主社會的重擔。

1.體育運動可以加強思想品德培養(yǎng)

一個團結、合作、溫暖的集體能起到凝聚人心的教學效果。體育運動可以教育學生關心集體、熱愛集體，為集體爭榮譽，教會同學之間的相互交往，尊重人、理解人，善于與同學友好相處。學生應明白只有生活在合作集體中才能創(chuàng)造優(yōu)異成績。體育課上，教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務，幫助有困難的同學解決問題，教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為，使學生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2.體育教育可以加強身體素質和心理素質的培養(yǎng)

身體素質和心理素質的培養(yǎng)可以促進學生正常生長發(fā)育，提高身體活動機能，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)學生腦體結合、綜合運用腦力和體力的能力，把學生的心理素質調控在最佳狀態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理調控能力及心理穩(wěn)定性和適應性，向學生講述健康的心理標準，對學生進行心理健康教育，使學生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

3.體育教育可以加強勞動素質的培養(yǎng)

體育教學的學習過程實現(xiàn)了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合。通過體育鍛煉，學生可以使身體變得強壯有力，為長大后從事各項工作打下良好的基礎；學生可以明白勞動付出的越多，取得的成績就越大這一道理。體育運動要有吃苦耐勞的精神，要經(jīng)得起反復磨煉，而掌握一項勞動技能需要多次實踐，教育學生正確對待勞動，樹立勞動光榮的思想，培養(yǎng)學生熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

二、探究初中體育教學方法，增加課堂教學趣味性

初中體育作為初中課程體系的重要組成部分，與其他課程一起構成初中教學課程體系。教學方式有：探究式教學、漸進式教學、模塊式教學、游戲式教學和講解示范教學模式等。

游戲是人類社會行為的一部分，是體育教學的有效手段。體育游戲對學生增強體質、樹立信念有著重要的實踐意義。體育游戲憑著鮮明的教育優(yōu)勢能促進初中學生身心健康發(fā)展。

體育游戲是體育教學的重要內容，深受學生喜愛。體育游戲既可根據(jù)場地與器材多少進行，也可以不受場地器材限制，根據(jù)教學需要有選擇地安排游戲內容，使之達到其應有的教學效果及教育意義。

“示范性講解”的教學方式?！笆痉缎灾v解”具有通俗易懂、目標明確、演繹生動、趣味性強等四個基本特點。它的主要作用是促使體育教學變得形象化、通俗化、易懂化，在一定程度上增進師生之間的感情交流，貼近教學目標，滿足教學需求，達到理想的體育教學效果。一些體育技能性的動作示范是體育課常用的教學模式?！笆痉缎灾v解”的教學過程中，教師應充分調動學生的積極性，及時進行鼓勵和獎勵，使其取得更好成績。

例如，跳遠教學，教師采用比喻的手法將青蛙跳、羚羊跳引入教學，既可以增強課堂教學吸引力，又可以提高模仿能力。

綜上所述，教師要明確體育教育的重要性，使學生全面了解自己的特點，加強學生的綜合素質培養(yǎng)，促進學生健康成長。初中體育教學活動中，中學體育教學者要時刻把握初中生的心理特點，增強體育課教學趣味性，不斷激發(fā)初中生學習體育的興趣，積極主動地參與體育教學活動，加深學生對體育教學內容的理解。初中體育教學者要不斷摸索、探究教學方式，優(yōu)化初中體育教學方式，達到切實提高初中體育教學水平的目的。

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［3］王 義，徐玲玲，余明月.高中生體育鍛煉知行與心理健康水平的研究［J］.科技創(chuàng)新導報，2010

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0043