作文不要留“漏洞”

◎江蘇　何長(zhǎng)平

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作文不要留“漏洞”

◎江蘇何長(zhǎng)平

習(xí)作初稿

陌生人，我認(rèn)識(shí)你了

今天早上，我騎上車(chē)子去“兜風(fēng)”。路上，兩個(gè)青年正邊走邊說(shuō)邊笑。突然，“呸”的一聲，一個(gè)青年吐了一口痰。這口痰飛出去之后，突然打了個(gè)90度的彎兒，像一只翻飛的蝴蝶。

我看呆了——?jiǎng)e人吐出的痰都落在地上，可這口痰像有仙術(shù)似的，一下子落到了一個(gè)中年人頭上。那個(gè)中年人便伸手去摸，覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)黏，還有點(diǎn)熱乎乎的，抓了下來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)是一口痰。他沒(méi)有惱怒，而是不慌不忙地把那塊痰扔到了垃圾桶里，然后擦了擦手。

那兩個(gè)青年，臉一紅，走了。一口痰，讓我認(rèn)識(shí)了三個(gè)陌生人。

修改指導(dǎo)

“認(rèn)識(shí)”了一位“陌生人”，命題新穎；借“一口痰”表現(xiàn)人物的修養(yǎng)和文明程度，構(gòu)思巧妙；較細(xì)致地描述了人物的動(dòng)作、表情，可見(jiàn)小作者有較好的文字表達(dá)能力。

但是就原稿來(lái)說(shuō)，習(xí)作還留有不少“漏洞”。一是馬路上的行人情況缺少必要的交代，以至于中年人“挨痰”的情節(jié)過(guò)于突然；二是忽略了環(huán)境描寫(xiě)，那口痰為何“打了個(gè)90度的彎兒”？作者沒(méi)有“揭秘”，文章沒(méi)有寫(xiě)出緣由，讀者心留疑團(tuán)；三是中年人“摸痰”時(shí)“覺(jué)得有點(diǎn)發(fā)黏，還有點(diǎn)熱乎乎”的感覺(jué)，“我”是怎么知道的？敘述角度不合理；四是結(jié)尾不妥——“一口痰，讓我認(rèn)識(shí)三個(gè)陌生人”，這本來(lái)無(wú)錯(cuò)（中年人、兩個(gè)年輕人），但與題目中的“認(rèn)識(shí)了你”不相吻合呀！

陌生人，我認(rèn)識(shí)你了

修改升格

早上，頂著呼呼的北風(fēng)，我騎上車(chē)子去“兜風(fēng)”。路上的行人并不多。朝前方望去，左邊有兩個(gè)青年，他們正邊走邊說(shuō)邊笑；右邊有一個(gè)中年人，手插進(jìn)衣兜里匆匆趕路……

突然，“呸”的一聲，我看見(jiàn)一個(gè)青年吐出了一口痰。也許是他處于上風(fēng)頭的緣故，那口痰飛出去之后，竟然打了個(gè)90度的彎兒，像一只翻飛的蝴蝶，橫飄過(guò)馬路，不偏不斜，正巧落在那個(gè)中年人頭上。這個(gè)細(xì)節(jié)我看得清清楚楚，心想：這下可有好戲看了……于是我跳下車(chē)子，等著“好戲”開(kāi)場(chǎng)。

痰落頭頂，那中年人先是一愣，接著伸手去摸，把那口痰抓了下來(lái)。然后他瞥了一眼路對(duì)面的年輕人，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，便走向了路邊的垃圾桶。只見(jiàn)他掏出手紙，擦了擦頭頂，又擦了擦雙手，然后將手紙扔進(jìn)垃圾桶，繼續(xù)趕路了……

再看那兩個(gè)年輕人，他們的臉都紅了。

我雖然沒(méi)看上一場(chǎng)“好戲”，但是卻“認(rèn)識(shí)”了一位講文明、有涵養(yǎng)的中年人?？缟宪?chē)子，我一邊向那位中年人追去，一邊在心里呼喊：陌生人，我認(rèn)識(shí)了你……

愈后回訪

比較而言，修改稿堵上了“漏洞”，質(zhì)量也提高了一個(gè)層次。首先提到了“呼呼的北風(fēng)”，這就為“橫飄過(guò)馬路”的情節(jié)提供了“依據(jù)”；其次點(diǎn)明了行人，讓中年人處于路對(duì)面（符合交通規(guī)則的右側(cè)）的“下風(fēng)頭”，讓兩個(gè)年輕人處于“上風(fēng)頭”（違反交通規(guī)則），使情節(jié)發(fā)展合情合理；三是擺正了“我”的位置，敘述的角度合乎邏輯，“我”的心理活動(dòng)也得到了展示；四是結(jié)尾處理較好，既點(diǎn)題、扣題，又含蓄深沉。

編者的話(huà)

我們長(zhǎng)久地與一些人和物溫柔相處并習(xí)以為常。比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，比如健康、金錢(qián)、誠(chéng)信、親情，他們就像空氣一樣滋潤(rùn)著我們的生命，讓我們舒服得似乎感覺(jué)不到他們的存在。如果有一天，讓你必須舍棄其中的一些，也就是說(shuō)，讓他們“從你的人生中永遠(yuǎn)消失”，你該如何取舍？

本期話(huà)題：艱難的抉擇