充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主渠道作用

黑龍江省依蘭縣縣委黨校 涂嘉遙

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充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主渠道作用

黑龍江省依蘭縣縣委黨校 涂嘉遙

作為黨委部門的重要構(gòu)成部分，黨校的重要性不言而喻。黨校是培訓(xùn)黨員干部的重要地點(diǎn)。為適應(yīng)新形勢(shì)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，黨校必須大力提高干部教育培訓(xùn)工作的科學(xué)化水平，發(fā)揮黨校的重要作用，提高我國(guó)黨校培訓(xùn)水平。

黨校 干部教育 培訓(xùn) 主渠道

一、準(zhǔn)確定位黨校的功能

黨校的特殊性決定其性質(zhì)特殊。黨校兼具學(xué)校與黨委部門的雙重身份。這是黨校發(fā)揮主渠道作用的主要原因，黨校教育工作者在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)此有清楚認(rèn)識(shí)。作為黨委的重要單位，黨校對(duì)黨委的意見(jiàn)與戰(zhàn)略思想要有較為清楚的認(rèn)識(shí)。黨?？梢詫⑵渥鳛橹匾膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，與政府工作貼近，與干部隊(duì)伍的實(shí)際情況聯(lián)系，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以此取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)前，很多黨校教學(xué)結(jié)合時(shí)下最具指導(dǎo)性的思想，開(kāi)設(shè)很多專題研究班，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)布局的合理優(yōu)化

教學(xué)布局的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，直接影響黨校干部培訓(xùn)任務(wù)能否順利完成。根據(jù)當(dāng)前情況，黨校的教學(xué)布局設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)最新的政治內(nèi)容，要在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，著眼于提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)及執(zhí)政能力。在干部教育培訓(xùn)中，黨校要堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化執(zhí)政能力，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)發(fā)展水平，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量與效益的提高，推進(jìn)培訓(xùn)改革進(jìn)程。除此之外，黨校的教學(xué)布局要強(qiáng)化科學(xué)建設(shè)，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)銜接、與干部成長(zhǎng)規(guī)律適應(yīng)的學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)布局、學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍的統(tǒng)一。黨校的教學(xué)布局設(shè)計(jì)必須要促進(jìn)學(xué)習(xí)型干部的建設(shè)，使干部教育培訓(xùn)工作更好地為干部健康成長(zhǎng)服務(wù)。

三、理論與實(shí)際結(jié)合

黨校之所以可以發(fā)揮主渠道作用，關(guān)鍵在于黨校將理論與實(shí)際結(jié)合。近年來(lái)，黨校的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，理論與實(shí)際有了更好連接，實(shí)現(xiàn)了以實(shí)踐發(fā)展帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)方法。教學(xué)中，兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。第一，以解決實(shí)際問(wèn)題為中心開(kāi)展理論教學(xué)。目前，我國(guó)很多地區(qū)的黨校培訓(xùn)部門針對(duì)局級(jí)干部的培訓(xùn)推行“大班集中教學(xué)、小班分類研修”的研究式教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)干部完成基本的馬克思主義中國(guó)化的學(xué)習(xí)后，可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，組建相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，最后收取研究結(jié)果報(bào)告，用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)實(shí)踐工作的開(kāi)展。第二，案例教學(xué)指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)。一些黨校培訓(xùn)會(huì)建立干部教育培訓(xùn)案例編審領(lǐng)導(dǎo)小組，將近期發(fā)生的諸多案例編入教材或是教案中，建立實(shí)地教學(xué)基地。這在一定程度上增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，提升了理論與實(shí)際的結(jié)合效果。

四、改革教學(xué)方式

黨校最主要的工作是教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量的高低決定黨校的發(fā)展。因此，黨校教學(xué)中必須深入了解培訓(xùn)學(xué)院的實(shí)際需求，推動(dòng)黨員干部教育培訓(xùn)走向科學(xué)化、制度化與規(guī)范化。黨校培訓(xùn)工作要以政府發(fā)展為主線，提升干部的素質(zhì)與執(zhí)政能力，分清教學(xué)主次，根據(jù)工作性質(zhì)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，因需施教。培訓(xùn)過(guò)程中必須以學(xué)員為中心，教師為主導(dǎo)，解決實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，推進(jìn)研究式教學(xué)的發(fā)展。黨校要善于學(xué)習(xí)西方教學(xué)方式，提升課堂活力，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

五、以人為本，調(diào)動(dòng)師生積極性

第一，實(shí)行“人才強(qiáng)?！苯逃结?。目前，我國(guó)一些黨校教員短缺，出現(xiàn)新生力量不足的問(wèn)題。對(duì)此，相關(guān)部門必須要引起重視，出臺(tái)可以留住人才、吸引人才的策略。相關(guān)部門可以從重點(diǎn)黨校招收人才，提高師資隊(duì)伍的力量及整體素質(zhì)。黨校可以對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提升其教學(xué)水平，增加其教學(xué)實(shí)力，使其可以迅速成為骨干教師。同時(shí)，黨?？梢耘c當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門聯(lián)系，建立兼職教師隊(duì)伍，豐富黨校師資隊(duì)伍，增加黨校隊(duì)伍的知識(shí)交流，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，加大“學(xué)員主體”工程建設(shè)。黨校辦學(xué)要以學(xué)員為中心，充分考慮學(xué)員的需求，充分挖掘?qū)W員中的培訓(xùn)資源。除了現(xiàn)有的一些基礎(chǔ)性活動(dòng)外，黨?？梢栽黾訉W(xué)員間的交流，使學(xué)員從中學(xué)到更多知識(shí)。學(xué)員在校期間和離校以后，黨校可以與學(xué)員及其所在單位在課題研究、案例編寫、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)等方面積極合作。

六、整合教學(xué)資源

黨校要增強(qiáng)對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的整合，要完善現(xiàn)有的培訓(xùn)體系，完善配套設(shè)施，發(fā)揮黨校的主渠道功能，構(gòu)建“大課堂、大培訓(xùn)”的新格局。首先，增強(qiáng)黨校與組織部、人事部的聯(lián)系，定期組織會(huì)議，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。黨校每年都要制定一項(xiàng)重點(diǎn)改革項(xiàng)目，建立完整的溝通工作體制。在案例庫(kù)建設(shè)、師資庫(kù)建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)、情境模擬課程研發(fā)等方面，黨?？梢砸劳懈刹拷逃芾聿块T，加大統(tǒng)籌力度。其次，黨校要建立一支素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)過(guò)強(qiáng)的師資隊(duì)伍。培訓(xùn)學(xué)員的差異性決定教師的差異性。因此，黨校進(jìn)行師資隊(duì)伍培訓(xùn)時(shí)必須根據(jù)不同需求采取不同的培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)校”的戰(zhàn)略理念。在加強(qiáng)專職教師的培訓(xùn)過(guò)程中，黨校也不能忽略對(duì)社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，要不斷拓展范圍，建立一支以專家學(xué)者、政府官員為主的兼職教師隊(duì)伍，改善師資結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)實(shí)力，達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)。最后，相關(guān)部門要實(shí)行資源共享，優(yōu)化配置的管理方式，加強(qiáng)對(duì)地方黨校的考核，優(yōu)化現(xiàn)有黨校的教學(xué)資源，合理安排師資力量，逐步形成良好的辦學(xué)體系，推動(dòng)我國(guó)黨校干部培訓(xùn)工作水平的提高。

七、開(kāi)放式教學(xué)

黨校之所以可以發(fā)揮主渠道作用，關(guān)鍵在于黨校的權(quán)威性得到認(rèn)可。黨校得到組織、人事等干部教育管理部門的認(rèn)可與支持，可以得到高校與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。黨校除了定期與組織部及人事部等干部教育培訓(xùn)管理部門進(jìn)行會(huì)議探討外，還在案例庫(kù)建設(shè)、師資庫(kù)建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)、情境模擬課程研發(fā)等方面與干部教育管理部門大力合作。黨校主動(dòng)推進(jìn)與高校及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，除聘請(qǐng)兼職的優(yōu)秀人員作為授課教員外，還以開(kāi)放的思想與高等學(xué)府建立聯(lián)系，互相合作。這在一定程度提升了黨校的培訓(xùn)效果，增強(qiáng)了黨校的辦學(xué)實(shí)力。

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0203