青島工學(xué)院開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育面臨的問題與對策

青島工學(xué)院管理學(xué)院 劉 鑫 張紹林

青島工學(xué)院開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育面臨的問題與對策

青島工學(xué)院管理學(xué)院 劉 鑫 張紹林

青島工學(xué)院的辦學(xué)層次定位以本科教育為主。學(xué)校創(chuàng)造條件爭取開展專業(yè)碩士研究生教育，目前已具備開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的基本條件，但也存在學(xué)校層面重視和推進(jìn)不夠、相關(guān)機(jī)構(gòu)不到位，雙師型教授和企業(yè)導(dǎo)師相對較少、科學(xué)研究基礎(chǔ)相對較弱、實(shí)踐教學(xué)基地相對較少、相關(guān)制度建設(shè)不完善等問題。本文提出推進(jìn)青島工學(xué)院開展碩士研究生教育的對策。

青島工學(xué)院 專業(yè)學(xué)位碩士教研室 對策建議

青島工學(xué)院前身為中國海洋大學(xué)青島學(xué)院，是由中國海洋大學(xué)申辦、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)下屬的青島伊力特德泰科教投資管理有限公司投資創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)而來的民辦普通本科高校。學(xué)校傳承中國海洋大學(xué)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的治學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極創(chuàng)造條件開展專業(yè)碩士研究生教育，著力提升學(xué)校的辦學(xué)層次和核心競爭力，構(gòu)建符合學(xué)校自身實(shí)際的特色發(fā)展模式，培育和塑造青島工學(xué)院的辦學(xué)特色。

一、青島工學(xué)院開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育已具備的基本條件

青島工學(xué)院已經(jīng)明確以本科教育為主，創(chuàng)造條件爭取開展專業(yè)碩士研究生教育的辦學(xué)層次和發(fā)展目標(biāo)，這一“頂層設(shè)計(jì)”意味著學(xué)校將有相應(yīng)的人力、財(cái)力、物力投入，以著手開展此項(xiàng)工作。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會《關(guān)于開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生試點(diǎn)工作的通知》的有關(guān)規(guī)定，青島工學(xué)院已具備如下開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的基本條件。

1.應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，產(chǎn)學(xué)研合作教育逐漸成熟

青島工學(xué)院自創(chuàng)辦以來，特別是自轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校以來，積極更新教育觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識，通過開展全校性教育思想大討論，確定“培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”定位，明確應(yīng)用型人才指能將所學(xué)的成熟知識和技術(shù)，很好地應(yīng)用于實(shí)際工作，并能獲得良好效果的人才的基本定義。

根據(jù)學(xué)校以工科為主、管理學(xué)和文學(xué)為輔協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局，構(gòu)建青島工學(xué)院“教（人才培養(yǎng)）、研（科技研發(fā)）、產(chǎn)（加工生產(chǎn)）、銷（產(chǎn)品銷售）一體化”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為中小型企業(yè)和基層單位培養(yǎng)“留得住、用得上、信得過、干得好”的，具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)帶動(dòng)科研、科研促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)科研并舉，設(shè)立“董事長科研資助基金”和“大學(xué)生科技創(chuàng)新資助基金”，提高教師隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的能力。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行高層次縱向課題和橫向課題的申報(bào)工作。截至2015年底，學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金課題1項(xiàng)，國家教師科研基金重點(diǎn)課題1項(xiàng)；省級科研課題25項(xiàng)，教研課題15項(xiàng)，橫向課題2項(xiàng)；校級科研課題55項(xiàng)，教研課題88項(xiàng)；國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目9項(xiàng)，校級大學(xué)生科技創(chuàng)新基金課題37項(xiàng)。省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文451篇，SCI、EI、ISTP收錄 4篇。專利授權(quán)23項(xiàng)，2015年申報(bào)發(fā)明專利28項(xiàng)。獲各類科技競賽的國家級獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)、省級172項(xiàng)、市級76項(xiàng)。

2.優(yōu)勢特色專業(yè)群，引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展明顯

目前，青島工學(xué)院有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、食品科學(xué)與工程、通信工程、工商管理、能源與動(dòng)力工程、國際商務(wù)6個(gè)專業(yè)，入選“山東省民辦高校優(yōu)勢特色專業(yè)支持計(jì)劃”，每個(gè)專業(yè)山東省劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬，學(xué)校配套200萬。

經(jīng)過近幾年的建設(shè)與發(fā)展，青島工學(xué)院以山東省民辦本科高校優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，本著“服務(wù)需求、培養(yǎng)應(yīng)用、突出特色”的原則，緊緊圍繞深化教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件等方面，實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)工作。這些特色專業(yè)在學(xué)校學(xué)科建設(shè)工作起到很好的引領(lǐng)效應(yīng)、示范效應(yīng)。

3.管理體制、機(jī)制較為靈活

作為一所民辦普通本科高校，青島工學(xué)院在不斷發(fā)展過程形成成熟的管理體系。目前，青島工學(xué)院法人治理結(jié)構(gòu)完善，管理體制健全，學(xué)校實(shí)行政治上黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政上董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，注重發(fā)揮黨委會對決策（董事會）、執(zhí)行（校長團(tuán)隊(duì)）全過程的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、保障作用，強(qiáng)化監(jiān)事會對股東負(fù)責(zé)的意識、對決策（董事會）和執(zhí)行（校長團(tuán)隊(duì)）全過程的監(jiān)控、督查作用，激發(fā)戰(zhàn)略咨詢委員會建言獻(xiàn)策，發(fā)揮校務(wù)委員會、學(xué)術(shù)委員會的作用，體現(xiàn)教授治校的效能，確保學(xué)校有序、健康發(fā)展，取得了良好成效。

在國家寄希望建立與社會需求相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)學(xué)位授予機(jī)制的情況下，青島工學(xué)院管理機(jī)制的靈活性優(yōu)勢顯現(xiàn)出來。學(xué)?？梢钥焖僖罁?jù)經(jīng)濟(jì)社會需求對學(xué)科專業(yè)設(shè)置做出相應(yīng)調(diào)整，為動(dòng)態(tài)學(xué)位授予機(jī)制的探索構(gòu)建提供試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

4.“雙師型”師資隊(duì)伍作用凸顯

青島工學(xué)院在十余年的發(fā)展過程中，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，教師數(shù)量逐年增加，師生比趨于合理，滿足了辦學(xué)需要。學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)和外聘相結(jié)合的原則，外聘教師保持一定的比例，增加辦學(xué)活力。學(xué)校既有來自公辦高校和科研院所、長期在教學(xué)或科研一線專兼職的“理論導(dǎo)師”，還有大量來自企業(yè)、行業(yè)具有職業(yè)背景和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“實(shí)踐導(dǎo)師”。學(xué)生的培養(yǎng)采用校內(nèi)培養(yǎng)與校外實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分利用企業(yè)、行業(yè)背景與實(shí)踐機(jī)會，充分發(fā)揮“雙師型”師資隊(duì)伍的優(yōu)勢與特色。

二、青島工學(xué)院開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育存在的不足

1.學(xué)校層面重視和推進(jìn)不夠，相關(guān)機(jī)構(gòu)不到位

學(xué)校兩年前提出以本科教育為主，創(chuàng)造條件爭取開展專業(yè)碩士研究生教育辦學(xué)層次定位，幾個(gè)二級學(xué)院在省級特色專業(yè)的建設(shè)和實(shí)施方案中均提到下一步著手準(zhǔn)備開展研究生教育。但由于近兩年全校忙于準(zhǔn)備教育部本科合格評估工作，學(xué)校層面沒有將研究生教育的具體推進(jìn)和落實(shí)提上日程。學(xué)?？蒲刑幭略O(shè)置了研究生機(jī)構(gòu)，但沒有專人和專門辦公機(jī)構(gòu)。

2.“雙師型”教授和企業(yè)導(dǎo)師相對較少

高校開展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育采用“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)方式。學(xué)生在校內(nèi)參加由校內(nèi)導(dǎo)師講授的有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，在校外或合作培養(yǎng)基地接受由校外導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)技能的實(shí)踐。一般情況，校外導(dǎo)師由學(xué)校聘請相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，長期工作在一線具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)當(dāng)，充分利用其在行業(yè)一線的工作經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的職業(yè)性及應(yīng)用性素養(yǎng)，縮短學(xué)生由理論到實(shí)踐的適應(yīng)階段。

目前，青島工學(xué)院各學(xué)科中高級職稱教師退休返聘的較多，有專任教師高級職稱的中青年教師少。高級職稱教師“雙師型”教師比例不高，特別是高水平的學(xué)科帶頭人缺乏，具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格或任職經(jīng)歷的“雙師型”教師 70余人，僅占任教師總數(shù)的15%。學(xué)校為加強(qiáng)對應(yīng)用型學(xué)生的培養(yǎng)，聘請一些企業(yè)高管兼任實(shí)踐課程校外指導(dǎo)教師，但一些指導(dǎo)教師為中小企業(yè)高管，指導(dǎo)能力和水平有限。

3.科學(xué)研究基礎(chǔ)相對較弱

高水平的研究生教育包括課堂教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)、科學(xué)研究與實(shí)踐四個(gè)方面。應(yīng)用型研究生更要培養(yǎng)職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。青島工學(xué)院在科研、學(xué)術(shù)和培養(yǎng)氛圍方面較弱，高水平的科研論文較少，國家級課題項(xiàng)目少，各級層次的橫向課題少，科研成果轉(zhuǎn)化率較低，這在較大程度上影響了專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的申報(bào)。

4.實(shí)踐教學(xué)基地相對較少

專業(yè)學(xué)位研究生教育是以應(yīng)用為向?qū)?，以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次創(chuàng)新型人才的需求為目標(biāo)，以實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)適應(yīng)性為綜合要求的高層次的學(xué)歷教育。目前，青島工學(xué)院校企合作開展實(shí)踐基地僅有40余家，教學(xué)覆蓋面小，受益學(xué)生數(shù)量有限。

各學(xué)院與相關(guān)企業(yè)簽訂實(shí)踐教育基地協(xié)議，但部分基地只簽協(xié)議、掛牌，未充分利用?；亟蛹{學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性不高，企業(yè)僅根據(jù)自身用人計(jì)劃選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)習(xí)，為企業(yè)儲備人才，導(dǎo)致進(jìn)入相應(yīng)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量不多。部分學(xué)生到有就業(yè)意向的單位進(jìn)行分散實(shí)習(xí)，學(xué)校監(jiān)控難度大。

5.相關(guān)制度建設(shè)不完善

為搞好專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，相關(guān)文件和制度建設(shè)必不可少。目前，青島工學(xué)院借鑒公辦學(xué)校研究生教育的相關(guān)資料，制定了部分的文件和制度，但還不完善，也沒有很好地結(jié)合學(xué)校自身的學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。

三、推進(jìn)青島工學(xué)院開展碩士研究生教育的策略

結(jié)合國家申請專業(yè)碩士研究生的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)青島工學(xué)院開展專業(yè)碩士教育存在的問題和不足，本文從以下幾個(gè)方面提出推進(jìn)青島工學(xué)院開展碩士研究生教育的對策。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡快做出戰(zhàn)略部署，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)

專業(yè)碩士從醞釀學(xué)科及方向，到準(zhǔn)備資料申請以及批準(zhǔn)實(shí)施可能需要兩三年的時(shí)間。目前，青島工學(xué)院教育部本科教學(xué)合格評估已經(jīng)結(jié)束，下一步學(xué)校應(yīng)在著力做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，高度重視碩士研究生的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步明確專業(yè)碩士發(fā)展的戰(zhàn)略方向和推進(jìn)實(shí)施計(jì)劃，做出戰(zhàn)略部署。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立研究生部或相關(guān)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育工作。

2.加大“雙導(dǎo)師”的培養(yǎng)力度

建設(shè)一支適應(yīng)新型專業(yè)碩士研究生教育師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)的首要工作。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地選拔一批有能力的年輕指導(dǎo)教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造及企業(yè)管理等工作，了解企業(yè)需求的具體情況，從中進(jìn)行選題聯(lián)合研究。這樣能為教師的科研實(shí)踐提供平臺，有助于其對專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件派遣高職稱教師到國內(nèi)知名高?；驀飧咝Ｗ鲈L問學(xué)者，能提升教師的教學(xué)和科研水平。

校外導(dǎo)師是培養(yǎng)專業(yè)碩士的一支新力量。他們具有一定的工程背景，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，建設(shè)這樣一支導(dǎo)師隊(duì)伍對專業(yè)碩士的培養(yǎng)具有積極作用。學(xué)校應(yīng)多方聯(lián)絡(luò)，聘請企事業(yè)單位的高層和高管作為校外導(dǎo)師，真正為培養(yǎng)應(yīng)用專業(yè)碩士提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3.多措并舉創(chuàng)新支持方式，促進(jìn)科研發(fā)展

學(xué)校及二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)科研方向成立不同科研團(tuán)隊(duì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任小組組長，對各類基金項(xiàng)目申請實(shí)行一對一全過程指導(dǎo)，定期舉辦青年科技論壇，鼓勵(lì)各學(xué)院、教研室，以沙龍、專題研討、研究進(jìn)展匯報(bào)等形式，開展內(nèi)部學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，幫助青年教師解決科研過程中遇到的困難和問題，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目組對青年教師的科研幫扶作用。學(xué)校應(yīng)完善保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師科研的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)青年教師自由探索，提高創(chuàng)新能力。

4.加大投入，搞好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

首先，學(xué)校應(yīng)深化與現(xiàn)有基地的升級合作，進(jìn)一步提升現(xiàn)有實(shí)踐基地的合作水平，聘請行業(yè)主管部門和企業(yè)共同參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、課程的設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評估等，加強(qiáng)科研合作力度，進(jìn)一步加強(qiáng)雙方在教材建設(shè)、科研課題申報(bào)、橫向課題等深層次的合作。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)成立專門的外聯(lián)部門，積極利用教師、學(xué)生、校友及其他資源，積極走出去，拓寬渠道，加強(qiáng)與駐地企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加實(shí)踐教學(xué)基地的數(shù)量和合作質(zhì)量。

5.加強(qiáng)研究生教育的制度建設(shè)

研究生教育的制度建設(shè)是我國研究生教育發(fā)展的重要一環(huán)，是各高校開展研究生教育的必備管理文件。為做好未來專業(yè)碩士點(diǎn)的申報(bào)與實(shí)施工作，學(xué)校應(yīng)做好未來五年建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，制定切實(shí)可行的研究生教育規(guī)章制度。

［1］青島工學(xué)院.青島工學(xué)院簡介［EB/OL］.http://www.oucqdc. edu.cn/a/xuexiaogaikuang/xuexiaojianjie/

［2］中國在職研究生教育信息網(wǎng).民辦高校開展專業(yè)碩士在職研究生教育的必要性與可行性［EB/OL］.http://www.eduei.com/ gongchengshuoshi/6846.html

［3］曹 潔，張小玲，武文杰.對專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育與培養(yǎng)模式的思考與探索［J］.清華大學(xué)教育研究，2015

［4］學(xué)信網(wǎng).西北農(nóng)林科技大學(xué)多措并舉提升青年教師科研創(chuàng)新能力［EB/OL］.http://www.chsi.com.cn/ jyzx/201603/20160307/1524688647.html

（本文系青島工學(xué)院2015年董事長基金資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2015JY006）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0066

劉鑫（1975—），男，漢族，山東萊蕪人，青島工學(xué)院管理學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向：企業(yè)管理、民辦高等教育