淺談班主任工作“四心”法

日照市海洋工程學(xué)校 陳婷婷

淺談班主任工作“四心”法

日照市海洋工程學(xué)校 陳婷婷

班主任是學(xué)校學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者。本文從對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)要有愛(ài)心、對(duì)待班級(jí)管理要有恒心、對(duì)待教育事業(yè)要有責(zé)任之心、對(duì)待工作要有好學(xué)之心，論述班主任應(yīng)具備“四心”的重要意義和經(jīng)驗(yàn)做法。

班主任工作 學(xué)生管理 四心

班主任是學(xué)校學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，班主任的管理水平直接決定班級(jí)班風(fēng)的形成和學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成。筆者認(rèn)為做好中職學(xué)校班主任工作，班主任要抓好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。中職學(xué)校班主任必須懷有“四心”，即愛(ài)心、恒心、責(zé)任心和好學(xué)之心，以此提高班主任管理工作的成效，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)保障。

一、對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)要有愛(ài)心

教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。有愛(ài)的教育能使學(xué)生感到溫暖，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，能讓學(xué)生“親其師，信其道”，使學(xué)生產(chǎn)生不斷努力的信心源泉以及強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此使教育的真諦在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中卓見(jiàn)成效。

一要關(guān)心尊重學(xué)生。教育是付出愛(ài)的教育，愛(ài)學(xué)生是教師基本的責(zé)任，這要求班主任在學(xué)校生活中給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，深入了解學(xué)生的個(gè)性，和學(xué)生交往時(shí)要做到民主、平等，不能諷刺挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，要做到在人格上尊重學(xué)生、在情感上相信學(xué)生。

二要面向全體學(xué)生。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是班主任工作的要義。“只有不合格的老師，沒(méi)有不合格的學(xué)生。”人是有差異的，人的發(fā)展是多元的。教師的教育詞典里不能有“差生”這個(gè)概念。每位學(xué)生都是蘊(yùn)藏閃光的璞玉，教師用仁愛(ài)之心雕琢他們，才會(huì)使璞玉成器。工作中，教師既要做到統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又要注意因材施教，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育引導(dǎo)，真正做到教育面向全體學(xué)生，使每位學(xué)生都能在師愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下成長(zhǎng)。

三要從“心”做起。一些職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)較差，導(dǎo)致他們自信心較弱。班主任在工作中要針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性、不同心理特點(diǎn)、家庭情況和思想實(shí)際，充分利用一切時(shí)機(jī)和載體與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“心與心”的交流，如通過(guò)面對(duì)面談心了解學(xué)生的所思所想，通過(guò)批閱學(xué)生的每日反思發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，通過(guò)課外活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，以此縮短師生之間的距離，實(shí)現(xiàn)師生之間的情感融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)啟學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

二、對(duì)待班級(jí)管理要有恒心

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的育人工作。中職學(xué)生處于青春期，自我管理和約束能力低，這就要求班主任對(duì)班級(jí)管理做到狠抓日常，長(zhǎng)期堅(jiān)持，緊抓不放。教師是責(zé)任與愛(ài)心的化身，沒(méi)有教師的苦和累，就沒(méi)有學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，只有在付出汗水和心血的艱辛勞動(dòng)中不斷堅(jiān)持，教師工作才會(huì)出現(xiàn)風(fēng)雨后的彩虹。

一要率先垂范?！捌渖碚涣顒t行?！卑嘀魅我浞职l(fā)揮自身的榜樣示范作用，通過(guò)自身的一言一行、一舉一動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理能力。例如，早上跟操，班主任要以身示范，按時(shí)跟操，以此帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)出操。

二要持之以恒。班級(jí)管理單調(diào)而重復(fù)，學(xué)生問(wèn)題時(shí)有出現(xiàn)。班主任如果沒(méi)有恒心和毅力，很難取得工作的成功。如果一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理時(shí)緊時(shí)松，做工作帶有情緒化，因?yàn)橐粌纱蔚慕逃』蛘呓逃Ч患讯p言放棄，那么這樣的班主任怎能盡責(zé)任、施愛(ài)心，發(fā)揮以身作則的作用，教育培養(yǎng)出合格的學(xué)生呢？當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)鬧脾氣、裝病請(qǐng)假等情況時(shí)，教師要保持一顆恒心，耐心地給予他們教育和疏導(dǎo)，努力幫助他們渡過(guò)難關(guān)，走出困境，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)勇于堅(jiān)持和奮斗的意志和精神。

三、對(duì)待教育事業(yè)要有責(zé)任心

“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，可以從頭再來(lái)。而一個(gè)學(xué)生較難有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可能只是百分之一，而對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百。沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有教育。

一要樹(shù)立以生為本的理念。一個(gè)有責(zé)任心的班主任能讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中。班主任每天要深入學(xué)生中，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，要用多元思維挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡最大的努力幫助他們克服學(xué)習(xí)中的各種困難，幫助他們最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們成人、成才。

二要樹(shù)立態(tài)度決定成敗的理念。教師是“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”。教書育人，改變學(xué)生的命運(yùn)，這是教師的責(zé)任。教師要把職責(zé)當(dāng)責(zé)任，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，在心中時(shí)刻堅(jiān)守這份事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，在艱巨的教育事業(yè)中堅(jiān)持下去，把工作做到極致，工作的激情才不會(huì)消退。

四、對(duì)待工作要有好學(xué)之心

首先，多研究，多反思。教師的職責(zé)是教書育人。做好班主任，要善于寫東西。很多名師都建議教師要撰寫教育心得或教學(xué)反思。教師可以在記錄工作感受、教學(xué)啟迪、師生交流中，慢慢培養(yǎng)善于總結(jié)和反思的習(xí)慣，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避工作教訓(xùn)，在反思與積累中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，提升自身的學(xué)生管理水平。

其次，多讀書，多學(xué)習(xí)。進(jìn)步從學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)使人智慧，使人美麗，是教師不斷提高工作品質(zhì)和生活質(zhì)量的重要途徑。教師要自覺(jué)讀教育學(xué)、心理學(xué)以及其他教育教學(xué)理論、優(yōu)秀班主任案例等方面的著作，從中感悟生動(dòng)細(xì)膩的教育細(xì)節(jié)和感人肺腑的教育情懷，體會(huì)令人深思的教育感悟以及血肉豐滿的師生形象，達(dá)到啟迪自身教育思想、優(yōu)化教育行為的目的。

同時(shí)，教師要多聽(tīng)取專家講座，分享專家的教育經(jīng)驗(yàn)，積極和優(yōu)秀班主任交流學(xué)習(xí)，查找自己的不足，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法和管理途徑，切實(shí)提高自身的素養(yǎng)和能力。

真教育是心心相印的活動(dòng)。教師要以心換心，以情換情，以此觸及學(xué)生的心靈深處。新時(shí)代的班主任面對(duì)著祖國(guó)的未來(lái)、家庭的希望，唯有用愛(ài)心澆灌、用恒心踐行、用責(zé)任心衡量、用好學(xué)之心支撐，才能提升感化學(xué)生并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，培養(yǎng)家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的有用之才。

［1］蔡仲儒.淺談高職班主任用“四心”抓好學(xué)生思想政治工作［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2011

［2］張學(xué)芬.“四心”管理駕輕就熟——班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴［J］.克拉瑪依學(xué)刊，2012

［3］戴景傳.做個(gè)有心有意的班主任［J］.新課程·下旬，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0085