新課程改革背景下如何實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有效性

河北省臨西縣第二完全小學(xué) 邱 麗

新課程改革背景下如何實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有效性

河北省臨西縣第二完全小學(xué) 邱 麗

新課程改革背景下，學(xué)生的主體地位深入人心，教師要在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，追求課堂教學(xué)的有效性。社會發(fā)展對教學(xué)形式提出新要求，這需要教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，注重情感元素的滲透，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，從而實現(xiàn)理想的語文課堂氛圍。

小學(xué)語文 有效性 情感教育 生活素材 師生關(guān)系

新時期課堂教學(xué)要講求實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這需要教師在有限的時間內(nèi)采用合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，形成正確的態(tài)度和價值觀。怎樣才能提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？

一、建立新型師生關(guān)系，挖掘?qū)W生潛力

良好的師生關(guān)系是有效教學(xué)的保障，是調(diào)動學(xué)生積極性的重要前提。在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生表現(xiàn)出來的潛力是無窮的。教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的語文學(xué)習(xí)情境。這個環(huán)境中，教師不再是課堂的主宰者，而以學(xué)生合作者的身份參與其中。教師需要溝通師生情感，根據(jù)小學(xué)生的身心特點和學(xué)生交流，滿足學(xué)生的心理需求，使學(xué)生享受友善溫馨的師生關(guān)系。

教師要讓學(xué)生感受到教師對他們的理解、信任、鼓勵，教師要一視同仁，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生多引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，這對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有重要作用。教師要通過學(xué)生的表情、動作獲取學(xué)生的反饋，充分掌握他們的思想動態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，幫助他們渡過難關(guān)，使他們有更多的精力投入學(xué)習(xí)，真正做學(xué)生的良師益友。學(xué)生取得進(jìn)步時，教師要及時給予贊許的微笑。每個學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，教師的一個鼓勵眼神、一句鼓勵的話語可能會讓學(xué)生有所轉(zhuǎn)變，師生的感情會發(fā)生共鳴，這對他們積極性的激發(fā)有促進(jìn)作用。

二、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮主體作用

學(xué)生大部分的知識是在課堂上獲得的，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要途徑。因此，教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)習(xí)效率的高低有直接關(guān)系。教師要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，生動、活潑、積極的課堂氛圍能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。語文教師要重視情境化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此刺激學(xué)生的多種感官，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感知。如果教師照本宣科，平鋪直敘，學(xué)生會產(chǎn)生審美疲勞。課堂教學(xué)要采用多種教學(xué)手段，不斷給學(xué)生新鮮感，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)造一定的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師可以變換方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生輕松自如地獲取知識。教師設(shè)置的問題要有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，更好地活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對知識的理解和感悟。

三、融入生活素材，提高教學(xué)效果

語文是一個龐大的知識體系，語文知識和我們的生活息息相關(guān)。生活中有豐富多彩的教學(xué)素材，這些素材對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要意義。教師要善于觀察和積累，重視生活素材的采集和運用，拓展課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

由于小學(xué)生年齡較小，他們的理解能力和認(rèn)知能力有限，在語文學(xué)習(xí)中對很多知識不能深刻感悟。教師教學(xué)運用生活素材，有利于學(xué)生理解知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。語文教學(xué)通過生動形象的語言描述，創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的課堂，給學(xué)生身臨其境之感，能使學(xué)生對知識的感覺更真實、熟悉。逼真的教學(xué)情境把教學(xué)內(nèi)容變成生活場景，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生看待問題更深刻。

四、滲透情感教育，提高綜合素質(zhì)

語文學(xué)科具有很強的人文性特點，它是關(guān)心人、尊重人的基本體現(xiàn)，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。情感教育是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。新課程改革背景下，語文教學(xué)不只教給學(xué)生知識，更重要的是育人，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康思維品質(zhì)的優(yōu)秀人才。因此，我們要把情感教育滲透到整個語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的情感內(nèi)涵，受到新的啟發(fā)，提升學(xué)生的綜合認(rèn)知能力。

培養(yǎng)學(xué)生的正確情感認(rèn)知，教師要善于表達(dá)自己的情感，用良好的情緒和情感引發(fā)學(xué)生的情感。同時，教師要給學(xué)生提供自由舒展的心理空間，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，滿足學(xué)生獨立、自尊等情感需要。語文教學(xué)要實現(xiàn)多樣化教學(xué)方式，使學(xué)生自主參與文本中的情感。教師要激發(fā)學(xué)生傾吐情感的愿望，借助外物使學(xué)生的情感得以深化。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，培養(yǎng)他們熱氣大自然的情懷。學(xué)生通過閱讀名人故事，受到情感熏陶。通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)生傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛祖國的強烈感情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)語文教學(xué)具有很強的藝術(shù)性，為提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，我們要適應(yīng)時代要求，在教學(xué)中探索和反思，不斷完善教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點，以此提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0045