微博與漢語學(xué)習(xí)

江西中醫(yī)藥大學(xué) 李婷玉

微博與漢語學(xué)習(xí)

江西中醫(yī)藥大學(xué) 李婷玉

微博在漢語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用需要教師根據(jù)不同的課程采取不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)水平的高低編寫相應(yīng)的漢語知識(shí)。微博作為非正式學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，需要教師探索和完善如何恰到好處地應(yīng)用這一工具。

微博 對(duì)外漢語 學(xué)習(xí)

一、已有的漢語學(xué)習(xí)微博

近兩年微博用戶持續(xù)增長，與漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的微博如雨后春筍般出現(xiàn)。筆者選取最具有代表性的微博并根據(jù)微博用戶的特征將之分為兩類，企業(yè)組織用戶和個(gè)人用戶，其中企業(yè)組織用戶可分為綜合類和專門類。

1.企業(yè)組織用戶中的綜合類

CCTV漢語大賽：它是CCTV漢語大賽的官方微博，是漢語學(xué)習(xí)相關(guān)微博中人氣最高的。這個(gè)微博的原創(chuàng)度較低，基本以轉(zhuǎn)發(fā)其他微博的內(nèi)容為主。

CCTV快樂漢語：它是央視中文國際頻道快樂漢語欄目組官方微博，發(fā)布的信息主要是與電視節(jié)目同步的視頻，內(nèi)容以介紹中國文化為主。

漢語一二三：它是武漢大學(xué)漢語國際推廣教學(xué)資源研究與開發(fā)基地的官方微博，是非常全面和專業(yè)的漢語教學(xué)微博，每天固定發(fā)布“每日in詞”“信息播報(bào)”“一二三心語”“一二三書架”“資源點(diǎn)滴”“資源共享”“一二三講堂”等主題內(nèi)容，從而形成知識(shí)系統(tǒng)，較為成功地消解了微博內(nèi)容碎片化的缺陷。

滬江漢語：它是滬江漢語官方微博，和漢語一二三一樣，微博內(nèi)容和形式非常豐富，每天發(fā)布“idiom story”“Daily Sentences”“Chinese News”“Chinese saying”“豆知識(shí)”等幾個(gè)主題內(nèi)容，每條信息都會(huì)用拼音和英文加以注釋。

2.企業(yè)組織用戶中的專門類

CSLPod學(xué)漢語LearnChinese：它是LearnChinese的官方微博，其定位為漢語第二語言播客社區(qū)，以發(fā)布與漢語學(xué)習(xí)相關(guān)的音頻和視頻為主要特色。但其更新速度較慢，約十天發(fā)布一條微博。

孔子學(xué)院遠(yuǎn)程教育中心HSK網(wǎng)考：它是孔子學(xué)院遠(yuǎn)程教育中心的官方微博，每天發(fā)布一道HS考試題目，并在第二天公布答案。

對(duì)外漢語人俱樂部：該微博主要是面向?qū)ν鉂h語教師，發(fā)布的信息多是招聘、新聞、教材推薦等。與其他微博相比，它的最大的特色是由于很多對(duì)外漢語從業(yè)人員參與微博互動(dòng)，關(guān)注者可以經(jīng)常@某位教師提問，教師主要針對(duì)在對(duì)外漢語教學(xué)中遇到的問題尋求解答。

漢語之家：該微博最大的特色是以發(fā)布糾錯(cuò)信息為主，提出留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并進(jìn)行深入解釋，為跳出微博140字的限制，解釋部分都以圖片形式上傳。

對(duì)外漢語：這個(gè)微博除與其他漢語學(xué)習(xí)微博一樣發(fā)布漢語知識(shí)和對(duì)外漢語相關(guān)信息外，有大量以【求助】開頭的微博，都是粉絲向“對(duì)外漢語”博主提問，博主將問題公開發(fā)布，集思廣益。這其中不僅有漢語學(xué)習(xí)者的提問，還有漢語教學(xué)者的問題。

對(duì)外漢語教學(xué)資源庫：它主要收集整理轉(zhuǎn)發(fā)與漢語學(xué)習(xí)相關(guān)的微博，有少量的原創(chuàng)微博。

對(duì)外漢語教學(xué)討論：該微博博主歸納總結(jié)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的各類問題并給予解答，同時(shí)會(huì)提供博主在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)。該微博最大的特色是為漢語教學(xué)者討論在教學(xué)過程中遇到的各種問題提供了平臺(tái)。由于微博使用的便捷性，這些問題能迅速得到解答，越來越多的漢語教師愿意選擇@對(duì)外漢語教學(xué)討論 來尋求幫助。

對(duì)外漢語教學(xué)交流：該微博博主擺脫微博140字的限制，通過鏈接將自己的博客與微博鏈接在一起，發(fā)布內(nèi)容以中國文化為主，包括語法、HSK考試等，較為完美地將微博的便捷性、即時(shí)性以及博客相結(jié)合。

3.個(gè)人用戶

漢語控、對(duì)外漢語李鶴鳴、老石榴記、JenniferZhu、漢語時(shí)代等，這些個(gè)人的微博中有的針對(duì)漢語學(xué)習(xí)者發(fā)布漢語知識(shí)，有的針對(duì)漢語教學(xué)者提供大量的資訊和教學(xué)知識(shí)。很多人會(huì)@這些博主提出自己在漢語學(xué)習(xí)或教學(xué)過程中遇到的問題，他們都會(huì)非常熱情積極地給予解答，或與大家分享其在教學(xué)中遇到的各種有趣的故事和問題。

二、基于微博的對(duì)外漢語學(xué)習(xí)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

第一，構(gòu)建合理的鼓勵(lì)機(jī)制。微博中，漢語學(xué)習(xí)微博的撰寫者與學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)主要停留在答疑，互動(dòng)較少。很多學(xué)習(xí)者較為被動(dòng)。因此，微博可以建立一個(gè)鼓勵(lì)機(jī)制，如發(fā)布學(xué)習(xí)資源時(shí)主動(dòng)@學(xué)習(xí)者，或平時(shí)多關(guān)注他們的微博并給予評(píng)價(jià)，適當(dāng)采用有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)發(fā)等。

第二，結(jié)合漢語學(xué)習(xí)的具體課程內(nèi)容，制定恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用方式。例如，一般的漢語課程包括聽力、閱讀、口語、寫作等，博主可以在已有的微博下專門設(shè)立相關(guān)的子微博，讓學(xué)習(xí)者針對(duì)自身的需要尋找想要的內(nèi)容。

第三，加強(qiáng)片段學(xué)習(xí)內(nèi)容的建設(shè)和研究。微博“微內(nèi)容”的特性直接決定了其承載的學(xué)習(xí)內(nèi)容是片段化的、不系統(tǒng)的。因此，學(xué)習(xí)者如何在這種零碎的、非系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)中保證有效的學(xué)習(xí)，是將微博引入漢語學(xué)習(xí)急需解決的問題。

第四，注重將微博與其他媒介聯(lián)合起來。微博作為媒介“新寵”有其優(yōu)點(diǎn)，但也有弊端。相關(guān)人員可以將微博與微信、QQ、博客等聯(lián)合起來使用，整合各種媒介資源，以此使學(xué)習(xí)者真正做到隨時(shí)隨地進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)。

（本文系“基于微博的對(duì)外漢語學(xué)習(xí)研究”研究成果，項(xiàng)目代碼：2014jzyb-56）

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0011