信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合

陜西省榆林市電化教育館 孫憶橋

信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合

陜西省榆林市電化教育館 孫憶橋

信息技術(shù)和語(yǔ)文課程的有效整合推動(dòng)了教學(xué)改革發(fā)展，提高了課堂教學(xué)效果。語(yǔ)文教學(xué)合理運(yùn)用信息技術(shù)手段，化理性為感性，能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)課堂多方互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

信息技術(shù) 語(yǔ)文課程 整合 綜合素質(zhì)

信息技術(shù)提供了大量的學(xué)習(xí)資源，使資源方便、快捷、高效地呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，表現(xiàn)形式生動(dòng)活潑。信息化學(xué)習(xí)環(huán)境中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是單純的寫(xiě)字、閱讀、練習(xí)，而是通過(guò)多種教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，有所感受，有所體驗(yàn)，從而發(fā)散學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、信息技術(shù)有助于提高教學(xué)效果

語(yǔ)文教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使抽象的知識(shí)更加生動(dòng)、直觀，能增強(qiáng)課堂的感染力，使多媒體成為教與學(xué)的有效工具。語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，能刺激學(xué)生多種感官，使學(xué)生對(duì)知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)和技能的各個(gè)環(huán)節(jié)有重要作用，有利于構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂。實(shí)踐證明，語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以綜合運(yùn)用學(xué)生的多種器官，便于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，在不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件的播放，能給人美的享受。色彩鮮明、布局和諧的圖片吸引學(xué)生的眼球，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

例如，講授《感受自然》這一實(shí)踐課時(shí)，如果教師只靠口頭講解，學(xué)生會(huì)是一頭霧水。如果教師把多媒體技術(shù)引入教學(xué)，學(xué)生通過(guò)欣賞不同季節(jié)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等，感受春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪四季的更替，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)聲文并茂、情景交融的感官刺激，課堂產(chǎn)生激動(dòng)人心的情境效果，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、信息技術(shù)有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)

新課程改革背景下，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，感受知識(shí)的形成過(guò)程，成為知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。因此，教師教學(xué)要刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)和語(yǔ)文課程的整合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)效果的有效提升。對(duì)學(xué)生而言，信息技術(shù)給他們以新鮮感和成就感。教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，賦予他們不同的視聽(tīng)覺(jué)沖擊，在良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中，能為語(yǔ)文課堂增添無(wú)限活力和生機(jī)。

三、信息技術(shù)有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師教學(xué)加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)整理相關(guān)的視頻、圖片、文字等。教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，使閱讀教學(xué)的資源更加豐富多彩，教學(xué)案例更加真實(shí)有效，教學(xué)過(guò)程更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。多媒體資源能為寫(xiě)作教學(xué)提供大量的素材，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)多方互動(dòng)交流，使學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、學(xué)生與校外專家等進(jìn)行廣泛交流與溝通。信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展。教師利用信息技術(shù)所提供的合作探究、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)境，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的毅力和意志，不斷感知和思考，使每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到有效鍛煉。

四、信息技術(shù)有助于擴(kuò)大教師的教學(xué)視野

語(yǔ)文教學(xué)引入現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段，突破了時(shí)空的限制，消除了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的陌生感，為學(xué)生體驗(yàn)文章的情感內(nèi)涵鋪平道路，加快了知識(shí)傳播的速度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

隨著科技的飛速發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的地方不僅局限于課堂，學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過(guò)廣播、計(jì)算機(jī)、電視等媒體獲取大量信息。網(wǎng)絡(luò)擁有豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，教學(xué)中教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，加大學(xué)生對(duì)信息量的獲取，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

當(dāng)今，很多學(xué)生基本都能獨(dú)立操作電腦。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間上網(wǎng)閱讀感興趣的書(shū)籍。這種拓展閱讀是主動(dòng)的，學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)的。隨著閱讀量的不斷擴(kuò)大，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的視野擴(kuò)大，理解能力不斷增強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)逐漸提高。

在信息時(shí)代，學(xué)校要想深化教育改革，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，就需要信息技術(shù)與課程的整合，將其作為二十一世紀(jì)教育教學(xué)的主要方法之一。學(xué)校要在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具，充分發(fā)揮視覺(jué)和感知的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。只要我們不斷探索，勇于創(chuàng)新，信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂的有效整合會(huì)為教育改革發(fā)揮重要作用。

［1］郭紅梅.信息技術(shù)讓語(yǔ)文教學(xué)錦上添花——例談信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合［J］.祖國(guó)：教育建設(shè)，2013

［2］陳 麗.現(xiàn)代信息技術(shù)使語(yǔ)文課堂更加精彩——淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用［J］.雜文月刊：教育世界，2014

［3］馬莉娜.巧借他山之石，雕琢語(yǔ)文課堂教學(xué)——淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用［J］.管理學(xué)家：學(xué)術(shù)版，2014

［4］楊國(guó)英.淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的思考——5.12汶川大地震后薛城小學(xué)觀摩課心得［J］.課外閱讀：中下，2012

［5］陳建艷.合當(dāng)利用信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率——例談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的作用［J］.都市家教月刊，2013

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0014