基于過程化考核的試題庫研究

大慶職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用工程系 李桂杰

基于過程化考核的試題庫研究

大慶職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用工程系 李桂杰

過程化考核是考試模式改革的重要工作，是進一步提高育人質(zhì)量的重要保障措施。傳統(tǒng)的考試方式已不適應(yīng)高職人才培養(yǎng)方案的要求，這就需要以任務(wù)驅(qū)動式的過程化考核模式。對這種考核模式，學(xué)校需要有與之相適的全新的基于過程化考核方案的試題庫，這就為基于工作過程的試題庫開發(fā)提供了發(fā)展空間。

過程化考核方案 試題庫開發(fā) 人才培養(yǎng)模式 教學(xué)質(zhì)量

以往的考試方式是期末由教師出題，學(xué)生在試卷上答題，試卷偏重于理論考核。我們的人才培養(yǎng)方案是要培養(yǎng)高技能的人才。計算機應(yīng)用專業(yè)課程的特點，多以任務(wù)或模塊化教學(xué)，考試采用過程化考核模式，要實現(xiàn)這種考試模式，達到課程教學(xué)目標的要求，就需要有與之相適應(yīng)的試題庫做保障。教師把考核內(nèi)容分配到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，增加平時的過程化考核，增加對學(xué)生實際操作能力的考核。

實行基于過程化的考核，教師要做好課程過程化的考核方案，制定好的考核方案。教師要有全新的課程開發(fā)理念，認真做好課程的每個重要環(huán)節(jié)的考核設(shè)計，開發(fā)過程化考核的試題庫，這樣才能在教學(xué)過程中達到教學(xué)目標。

一、開發(fā)基于過程化考核試題庫的必要性

常規(guī)的考試是在每個學(xué)期期末進行，如過程化考核和傳統(tǒng)考試方式。傳統(tǒng)考試方式一是增大教師的工作量，教師從出題、出試卷、考試、評分、計算成績，整個過程工作量很大，花費教師大量的時間和精力；二是周期長，一次考核好多天后才能出結(jié)果，不利于過程化考核。過程化考核，一是能充分發(fā)揮教師的主觀能動性，過程考核可以隨時檢驗學(xué)生掌握知識的情況，教師可及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；二是能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過程化考核體現(xiàn)了對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，改變了學(xué)生死記硬背的考試模式，過程考核靈活，深受學(xué)生歡迎。

為實現(xiàn)過程化考核的目標，學(xué)校必須有配套的試題庫。要開發(fā)和建設(shè)高職試題庫管理系統(tǒng)，學(xué)校可實行統(tǒng)一命題管理，實現(xiàn)從手工出題向計算機自動出題的過渡，這是保證過程化考核的重要手段。

二、基于過程化考核的方案設(shè)計

學(xué)校制定合理的過程化考核方案，要制定合理的成績評定方法。學(xué)生的成績評定可從三個方面進行。一是日常定性；二是考試定量；三是定性與定量結(jié)合。過程考核中，教師要考慮學(xué)生的素質(zhì)情況，實現(xiàn)分層培養(yǎng)，做到個性化考核。為了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，教師可設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況報告表。這個報告表包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識學(xué)習(xí)情況、實踐操作情況、素質(zhì)養(yǎng)成、進步程度、學(xué)生整體表現(xiàn)評價等。

傳統(tǒng)的考試方式，綜合成績評定中期末考核成績占60%左右、平時成績占40%左右；過程化考核成績中期末考核成績占20%～30%，平時成績、作業(yè)、過程化考核成績占80%～70%。每個過程的考核都按照教學(xué)目標進行和過程化考核的方案實施。綜合成績的評定要按平時過程考核和期末考試按比例計算，平時成績不合格者不能參加期末考核。

三、基于過程化考核的試題庫設(shè)計思路

1.設(shè)計基于網(wǎng)絡(luò)的考試系統(tǒng)

一般采用C/S結(jié)構(gòu)，即Client/Server（客戶機/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)可以出題、組卷、上機在線答題。C/S 一般建立在專用網(wǎng)絡(luò)上，小范圍的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息安全性高。一般機密的信息系統(tǒng)都采用C/S 結(jié)構(gòu)，為此過程化考核的試題庫系統(tǒng)適用在校內(nèi)有局域網(wǎng)環(huán)境的機房中進行。

2.試題庫系統(tǒng)功能的設(shè)計。

根據(jù)過程化考試要求，試題庫考核系統(tǒng)應(yīng)具有自動組卷功能，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行難、中、易分層次出題，滿足基于過程化考核的個性化考試要求。

3.過程化考核的試題庫應(yīng)具開放性和可擴充性

教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)隨時對試題庫進行更新，添加新的知識點，修改和刪除陳舊的試題，使試題庫內(nèi)試題不斷更新和完善。

4.試題庫開發(fā)工具的綜合應(yīng)用

軟件開發(fā)平臺很多，如VB、VF、VC++、DELPHI、C#等可視化面向?qū)ο蟮木幊誊浖\用數(shù)據(jù)庫和Word文字處理軟件技術(shù)進行試題錄入。大量的試卷和試題都是用Word文檔編輯和錄入的，這就需要試題庫考核系統(tǒng)能方便地轉(zhuǎn)換Word文檔，并快速生成試卷。把Word文檔中的圖文信息導(dǎo)入試題庫，需要Word軟件的OLE技術(shù)，即對象連接與嵌入技術(shù)。這種技術(shù)可把Word文檔導(dǎo)入題庫，可從考試系統(tǒng)導(dǎo)出試卷，從而完成考試題庫的過程化考核功能。

四、基于過程化考核的試題庫開發(fā)方案

根據(jù)高職教育的特點和發(fā)展要求，確立專業(yè)課程基于過程化考核的指導(dǎo)意見，并由任課教師制定考核方案?？己朔桨敢唤?jīng)修改審定后，即由任課教師在教學(xué)中實施。實施過程中，教師對一些重點專業(yè)課程建立試題庫，研發(fā)基于過程化考核的通用試題管理軟件。主要分為三步進行。

第一，確定系統(tǒng)開發(fā)平臺，確定考試系統(tǒng)的架構(gòu)模式。一般采用C/S模式，或B/S模式進行網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)設(shè)計。

第二，確定過程化考核的試題庫結(jié)構(gòu)。對試題庫中的試題，教師不但能增加和修改題庫，還可以自由調(diào)用題庫。為保證試題庫的安全性，對考試系統(tǒng)設(shè)立不同的權(quán)限。

第三，確定試題庫可能出現(xiàn)問題的解決方案。在Windows操作系統(tǒng)下運行，應(yīng)符合各種常用應(yīng)用軟件個性化的操作要求，特別是要符合Word文字處理軟件和Windows操作系統(tǒng)的標準操作，能將導(dǎo)出的試卷內(nèi)容直接在Word中處理，能通過Excel電子表格進行成績分類統(tǒng)計，滿足過程化考核的高效率、高質(zhì)量要求。

綜上所述，基于過程化考核的試題庫技術(shù)的應(yīng)用，可為教師在教學(xué)中提供很大幫助，可提高課堂教學(xué)相關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0226