淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的課堂氛圍與有效教學(xué)

無(wú)錫市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 常靜雯

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的課堂氛圍與有效教學(xué)

無(wú)錫市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 常靜雯

英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)且復(fù)雜的活動(dòng)，其課堂氛圍受到教師、學(xué)生、環(huán)境等因素的制約。只有充分調(diào)動(dòng)影響課堂氛圍的主要因素，以教師教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生參與為輔助，優(yōu)化環(huán)境，保持和諧的師生關(guān)系，才能改善英語(yǔ)課堂氛圍，達(dá)到有效教學(xué)的目的。

英語(yǔ)教學(xué) 課堂氛圍 影響因素 有效教學(xué)

一、英語(yǔ)教學(xué)中的課堂氛圍

1.課堂氛圍指一個(gè)班集體在課堂教學(xué)過(guò)程中，由師生相互作用而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的教學(xué)氛圍，從心理學(xué)角度說(shuō)是一種情緒情感狀態(tài)，是影響教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果的重要因素。良好、輕松且愉悅的課堂氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。

2.英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍的影響因素。英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的、較復(fù)雜的活動(dòng)，課堂氛圍的影響因素主要有教師、學(xué)生和環(huán)境。眾多影響課堂氛圍的因素中，教師起著主導(dǎo)性作用。教師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接影響課堂氛圍。營(yíng)造良好的課堂氛圍，優(yōu)化教師的狀態(tài)至關(guān)重要。學(xué)生是影響課堂氛圍的關(guān)鍵性因素，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，以學(xué)生為中心是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。環(huán)境是影響英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍的間接因素。班級(jí)學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容的編排等外在因素雖很難對(duì)英語(yǔ)課堂氛圍產(chǎn)生直接影響，但它們?cè)谝欢ǔ潭壬嫌绊懫渌蛩?，是教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一部分。

二、英語(yǔ)有效教學(xué)

有效教學(xué)這一概念起源于二十世紀(jì)上半葉西方教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，其核心討論的是教學(xué)效益，指教師通過(guò)前期有計(jì)劃的備課，結(jié)合課堂上相關(guān)的教學(xué)技巧，使學(xué)生掌握知識(shí)的效率性得到提高的一種教學(xué)模式。簡(jiǎn)言之，符合教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生獲得發(fā)展的教學(xué)可稱之為有效教學(xué)。其關(guān)鍵在于，既要真正提升學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。良好的英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍能在很大程度上促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)。

三、如何優(yōu)化英語(yǔ)課堂氛圍，促進(jìn)有效教學(xué)

1.以教師教學(xué)為主導(dǎo)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)有效教學(xué)。首先，教師應(yīng)具備良好的人格魅力和文化素質(zhì)。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教師有足夠的信任，對(duì)教師所傳授的知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，學(xué)生才愿意孜孜不倦地跟隨教師學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師，一口地道流利的英語(yǔ)，一手漂亮的板書，通曉英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，對(duì)教材有很好的駕馭能力，善于與學(xué)生溝通，這些無(wú)疑會(huì)吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，形成有效的教學(xué)氛圍。

其次，教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法優(yōu)化課堂氛圍。“授之以魚，不如授之以漁”，課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，而且要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)接受，只能使學(xué)習(xí)效率大打折扣。學(xué)生只有產(chǎn)生興趣、求知欲，才有高漲的學(xué)習(xí)熱情，才能把學(xué)習(xí)活動(dòng)真正變成自己的需要，注意力才會(huì)自然轉(zhuǎn)移到課堂上，才能促進(jìn)有效教學(xué)。因此，教師要運(yùn)用多元化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得理想的教學(xué)效果。

2.以學(xué)生參與為輔助，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)有效教學(xué)。以學(xué)生參與為輔助的教學(xué)方式旨在充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，重在實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)?，F(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采取正確的態(tài)度與行為，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考、自覺(jué)實(shí)踐。教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，照本宣科，課堂氛圍會(huì)越來(lái)越沉悶。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)有效教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得，盡可能不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，使每個(gè)學(xué)生成為課堂的一部分。

3.保持和諧的師生關(guān)系，活躍英語(yǔ)課堂氛圍，促進(jìn)有效教學(xué)。教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的過(guò)程，平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氛圍的基礎(chǔ)，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)。因此，教師要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師如果只對(duì)成績(jī)好的學(xué)生感興趣，表示出厚愛(ài)，則會(huì)冷落成績(jī)較差的學(xué)生，使這些學(xué)生灰心，產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。一旦學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，教師的教學(xué)就會(huì)顯得無(wú)能為力。同時(shí)，形成良好的師生關(guān)系，教師要調(diào)整自己的心態(tài)，提高自身的綜合素質(zhì)。這樣不僅有助于教師傳授知識(shí)，而且能滿足學(xué)生對(duì)教師、對(duì)課堂的心理期望，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。

4.利用良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)以及多媒體等環(huán)境因素，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍，促進(jìn)有效教學(xué)。除了教師和學(xué)生等影響英語(yǔ)教學(xué)課堂氛圍的內(nèi)在因素外，良好的環(huán)境因素也是改善英語(yǔ)課堂氛圍的重要因素。首先，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的會(huì)話環(huán)境和英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)聽說(shuō)練習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的常態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而活躍課堂氛圍。其次，多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)能豐富教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)感官，使學(xué)生注意力高度集中，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅感。愉快的課堂氛圍能促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)的有效教學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

良好的課堂氛圍對(duì)英語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)重要，是促進(jìn)有效教學(xué)的重要保證。無(wú)論從教學(xué)方法、師生關(guān)系還是良好學(xué)風(fēng)、多媒體運(yùn)用等方面考慮，教師精心創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂氛圍，其最終目的都是服務(wù)教學(xué)，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)、學(xué)起來(lái)，使整個(gè)課堂教學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中達(dá)到最佳效果，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0103