關于信息技術應用于教學的思考

安徽省宿州市埇橋區(qū)大澤鄉(xiāng)小學 韓 輝

關于信息技術應用于教學的思考

安徽省宿州市埇橋區(qū)大澤鄉(xiāng)小學 韓 輝

隨著科技的發(fā)展，信息技術走進校園，走進課堂。如何利用現(xiàn)代信息技術來展教學，成為我們必須面對和研究的新課題。長期以來，一些教師對使用信息技術存在誤區(qū)。他們認為，不用信息技術也能搞好教學工作。信息技術進入課堂以來，一些教師不能較為合理地使用信息技術。教師要清醒地認識到信息技術只是教學手段，輔助于課堂教學，促進課堂教學。教師將信息技術融入課堂教學，能發(fā)揮信息技術的作用。筆者認為教師可以從三個方面來做：現(xiàn)代信息技術手段替代傳統(tǒng)技術手段；現(xiàn)代技術手段加上傳統(tǒng)技術手段；現(xiàn)代技術手段輔助傳統(tǒng)技術手段。教師從以上三個方面認識信息技術，使用信息技術，教學會如虎添翼，更加出彩。

現(xiàn)代信息技術 誤區(qū) 替代 加上 輔助

語文課程標準指出，當今世界經(jīng)濟全球化趨勢日漸增強，現(xiàn)代科學和信息技術迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會語言生活帶來巨大變化，給我們的教學帶來新挑戰(zhàn)。

隨著科技的發(fā)展，我們的社會發(fā)生巨大改變，信息技術走進校園，走進課堂。如何利用現(xiàn)代信息技術開展教學，成為教師必須面對和研究的新課題。

長期以來，一些教師對使用信息技術存在著誤區(qū)，認為不用信息技術就不能搞好教學工作嗎？很多名師沒有使用信息技術，課堂照樣精彩紛呈，引人入勝。這種觀點確實有幾分道理。但是，筆者以為，沒有信息技術的課堂可以精彩，有了信息技術的課堂會更加精彩。

因為時代的限制，老一輩名師沒有使用信息技術進行教學，他們的課堂有一些傳統(tǒng)的技術手段作為支撐（圖片、小黑板、錄音機等）。隨著科技的進步，傳統(tǒng)的技術手段需升級為現(xiàn)代技術手段。無論使用傳統(tǒng)技術手段還是現(xiàn)代技術手段，都是為課堂教學更高效。有了現(xiàn)代信息技術的支撐，課堂教學會更加高效。

現(xiàn)在，我們面臨的問題不是用與不用，而是如何用好。從信息技術進入課堂以來，亂用、濫用的現(xiàn)象屢見不鮮，“技術至上”的論調(diào)甚囂塵上。

課堂上看不見板書，取而代之的是一張張令人眼花繚亂的幻燈片。課堂上聽不見范讀，取而代之的是一段段電腦合成的朗讀錄音。一說教學，張嘴課件，閉口媒體，鋪天蓋地，一擁而上。這樣的做法看似推動了信息技術的運用，卻失去了教學的本來面目，課堂變成不倫不類的“怪胎”。

教師要清醒地認識信息技術只是教學手段，只能輔助于課堂教學，使用它促進課堂教學。教師把信息技術融合于課堂教學，能真正發(fā)揮信息技術的作用。筆者認為可以從三個方面來做：

一、現(xiàn)代信息技術手段替代傳統(tǒng)技術手段

信息技術可以在課堂上展示相關教學內(nèi)容。以語文教學為例，以往教師出示生字，采用的方法有小黑板、生字卡片出示。以前，教師將其直接寫在黑板上?，F(xiàn)在我們使用PPT展示，再配上一些動畫效果，會更方便、更快捷、更精美、更有吸引力。語文教學中經(jīng)常要使用課文插圖或其他圖片。以前，我們要呈現(xiàn)給學生這些圖片非常麻煩?，F(xiàn)狀，教師利用現(xiàn)代技術制作課件，展示圖片，會事半功倍。

例如，課文出示、重點詞句的展示，教師通過使用多媒體，可以不再一一通過黑板列舉。

二、現(xiàn)代技術手段加上傳統(tǒng)技術手段

使用現(xiàn)代技術手段并不意味著傳統(tǒng)手段棄置不用。如果兩者結合使用，教師教學會收到意想不到的效果。

例如，寫字教學或書法教學時，教師使用多媒體課件呈現(xiàn)，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)漢字的結構規(guī)律。通過在課件上對漢字零部件進行挪移、排列組合，學生直觀形象地理解所學知識。在此基礎上，教師在黑板上現(xiàn)場示范指導，學生獨立練習，及時展示分析，明確優(yōu)點，認識不足，教學效果顯而易見。

三、現(xiàn)代技術手段輔助傳統(tǒng)技術手段

教師是課堂教學的資源，語文教師更是如此。指導學生朗讀離不開教師的示范引導。教師聲情并茂地朗讀有助于學生更好地理解課文。

我們聽過很多語文名師的課，他們的朗讀功力令人驚嘆，不僅增添了個人魅力，而且促進了學生學習。語文教師練好朗讀基本功的同時，如果在課堂上根據(jù)文本特點，選擇配上不同的音樂，或者讓學生觀看教師制作的畫面，將給學生帶來別樣的視聽體驗。這樣的課堂教學更有感染力，更有吸引力。

總之，現(xiàn)代信息技術時代已經(jīng)到來，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，教學的現(xiàn)代化離不開信息技術的支撐。我們?nèi)绻軓囊陨先齻€方面認識信息技術、使用信息技術，教學會如虎添翼，更加出彩。

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0270