淺談紅色資源對大學生思想政治教育的價值

遼寧工業(yè)大學研究生學院 馮改花

淺談紅色資源對大學生思想政治教育的價值

遼寧工業(yè)大學研究生學院 馮改花

紅色資源是進行大學生思想政治教育的優(yōu)質又寶貴的資源，是重要的思想政治教育載體，對思想政治教育起到積極作用，其價值貫穿于思想政治教育的整個過程。新時代背景下，高校充分運用紅色資源，挖掘紅色資源的教育功能和教育價值，對加強和創(chuàng)新思想政治教育意義重大。目前，高校將紅色資源同實踐策略相結合，有利于思想政治教育向前發(fā)展。

紅色資源 大學生 思想政治教育

紅色資源作為思想政治教育的重要載體和寶貴教育資源，具有強大的教育功能，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民長期革命斗爭中形成的物質形態(tài)和非物質精神財富的總和。它的價值貫穿于思想政治教育的全過程，屬于一種無形的、無意識的大學生思想政治教育載體。學校將得天獨厚的紅色資源轉化為一種優(yōu)質的教育資源，并運用于思想政治教育的過程中，既具有重大的理論意義，又具有現(xiàn)實價值。

一、紅色資源是大學生思想政治教育的重要載體

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義現(xiàn)代化建設時期留下的以某種物質與精神形態(tài)表現(xiàn)出來的紅色文化資源，是當代大學生思想政治教育有效的教育載體，引導大學生形成正確的政治方向。

1.紅色資源將思想政治的抽象理論轉化為大學生個體內心感悟。思想政治教育是關于馬克思主義科學的世界觀、人生觀、價值觀理論的教育。這些理論有的枯燥無味，不能激發(fā)學生的學習興趣。把枯燥無味的理論內化為大學生的信仰及精神世界，這個過程需要紅色資源這一載體來實現(xiàn)。大學生思想政治教育能否將馬克思主義的理論轉化為學生內在的信仰和追求，關鍵在思想政治教育理論與大學生之間架起一座橋梁，這座橋梁就是紅色資源的運用，使馬克思主義的相關理論轉化為大學生易于接受的、愿意物質形式。因此，高校思想政治教育應將理論與實踐結合起來，通過組織一些課外實踐活動，如參觀歷史遺址、歷史博物館、舉辦以紅色為主題的合唱大賽、演講比賽、聽紅色故事等，讓學生把課堂上學到的理論知識與自己的親身實踐結合在一起，將傳統(tǒng)的革命教育同思想政治教育結融合在一起，使大學生對思想政治的教育的靈魂、原則和精神心領神會，實現(xiàn)思想政治教育的理論向內心感悟的轉化。

2.紅色資源使大學生將內化的思想觀念轉化為外在的實踐行動。思想政治教育解決世界觀、人生觀、價值觀以及政治立場、觀點等問題。信仰問題是思想政治教育的重要內容，只有解決信仰問題，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及樹立堅定的政治立場和方向，并轉化為實踐行動。大學生的思想政治教育不僅使大學生形成對“三觀”的價值認同，更重要的是使這種價值認同內化到自己的靈魂深處，升華為內心的信仰和信念，最后在內化的基礎上外化為實際行動。思想政治教育過程中，紅色資源這一載體使大學生真切地感悟到老一輩革命先驅的堅定意志和崇高理想，加深了對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念以及對中國共產(chǎn)黨的信任，使他們從起初的認識了解到逐步的認同和接受，然后內化為自身的自覺行動而不是外在約束，使自己的思想行為由他律轉化為自律。

3.紅色資源使大學生的思想行為由外在約束轉化為榜樣示范。無規(guī)矩不成方圓。沒有規(guī)范、規(guī)矩是不行的，但是過分的規(guī)范和約束導致事物發(fā)展適得其反。大學生思想政治教育不是一味地對教育對象的思想行為加以約束和規(guī)范，而是要實現(xiàn)從他律向自律轉化，由外在約束向榜樣示范的轉化。紅色資源這種無聲的教育資源將革命戰(zhàn)爭時期留下的文化遺產(chǎn)、革命精神、革命英雄人物、革命珍貴文物、革命故事等傳給學生，給大學生以內心世界的熏陶和感染，促使大學生明確自身所肩負的社會責任和歷史使命，形成強烈的社會責任感，正確的政治觀念，增強自己的政治認同，養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步形成正確的政治行為規(guī)范，起到榜樣示范的作用，實現(xiàn)紅色資源在思想政治教育中的現(xiàn)實價值，達到思想政治教育的終極目標。

二、紅色資源是大學生思想政治教育的精神財富

紅色資源自身蘊含的革命精神具有深遠的教育意義和教育價值，這種寶貴而又無形的教育資源是大學生思想政治教育的精神財富。

1.馬克思主義理論是大學生思想政治教育的理論淵源。以馬克思主義理論為指導的中國共產(chǎn)黨進行中國革命和建設，形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這些紅色的理論資源蘊含寶貴的精神實質。大學生思想政治教育就是在馬克思主義理論的指導下進行的具有實踐性的教育活動，用中國化的馬克思主義理論成果加強思想政治教育，使大學生對馬克思主義形成堅定信仰。高校在思想政治教育教學過程中應將紅色資源融入其中，使學生用心體驗革命戰(zhàn)爭年代以及現(xiàn)代化建設時期的各種精神，如井岡山精神、延安精神、抗洪精神、雷鋒精神、抗震救災精神等，充分發(fā)揮學生的主體地位，使學生對紅色資源的感性體驗和馬克思主義理論科學性的理性思考結合在一起，真切感悟和體驗馬克思主義理論與中國革命具體實踐相結合的偉大成果，堅定大學生對馬克思主義理論的信仰。

2.馬克思主義精神是大學生思想政治教育的理想信念。紅色資源是中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論的指導下進行革命和改革中形成的寶貴資源，它蘊含著馬克思主義科學的理論思想，這種寶貴的精神財富指引著大學生向著正確的方向前行。紅色資源倡導的崇高思想、傳播的科學理念、彰顯的革命精神震撼和感染每一個學子，它的革命遺跡、歷史文物所富含的理想信念、道德品質，成為大學生終生受用的鮮活教材。大學生是祖國的未來，民族的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍。高校要對大學生進行思想政治教育，使他們對理想和現(xiàn)實、現(xiàn)在和未來的關系達到更高認識，引導他們逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想。

3.社會道德規(guī)范是大學生思想政治教育的思想前提。紅色資源是中華民族在革命戰(zhàn)爭年代以及社會主義現(xiàn)代化建設的新時期形成的井岡山精神、延安精神、長征精神和西柏坡精神等，隨著經(jīng)濟、科學、技術的迅猛發(fā)展，以及全球化進程的加快，西方各種思潮涌入中國，并得到廣泛傳播。這樣的環(huán)境下，高校要能夠引導大學生形成正確的“三觀”，能用科學的理論武裝大學生，以使其抵御西方腐朽的文化的侵襲，這是大學生思想政治教育面臨的重大課題。中國共產(chǎn)黨人在長期革命斗爭中培育出的社會主義新型道德規(guī)范是思想政治教育的前提。高校要運用社會主義基本道德規(guī)范指引大學生形成正確“三觀”，使他們樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，以實現(xiàn)紅色資源的價值，達到思想政治教育的良好效果。

三、紅色資源可以加強思想政治教育的實效性

紅色資源是一項很有價值、很有教育意義的資源，對其進行開發(fā)和運用是一項巨大的工程。高校應當積極努力地構建紅色教育的新模式，通過讓紅色資源進課堂、構建紅色校園文化、創(chuàng)辦紅色校園網(wǎng)站等方式，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

1.紅色資源融入思想政治教育的課堂。傳統(tǒng)的思想政治教育主要以理論知識講授為主，課堂教學單一化，有些教師對馬克思主義理論和基本的觀點研究不深入，課堂講授缺乏吸引力、說服力、感召力，影響思想政治教育的效果。隨著當今互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，一刀切的教育模式亟待更換。高校思想政治教育隊伍有必緊跟時代步伐，教師要掌握各種教學手段，尤其要使用立體化、多層次的課堂教學模式，如靈活使用多媒體技術、將新媒體與紅色資源相結合、精心設計課堂教學。教師要讓紅色資源通過新媒體平臺進課堂教學中，如在多媒體上放映紅色影片，或將紅色文化知識編入教材，將其融入教學的整個過程。教師要將有關紅色專題講座與系統(tǒng)教學結合起來，不斷用紅色感染學生，提高教學質量，增強教學效果，使思想政治理論課課堂教學有聲有色，達到良好的教育效果。

2.利用紅色資源優(yōu)化和整合校園環(huán)境?！叭嗽飙h(huán)境，環(huán)境造人。”這充分說明環(huán)境對人的影響作用是極大的。在思想政治教育過程中，校園文化環(huán)境是非常重要的育人環(huán)境。校園文化中紅色資源是一種無形的教育資產(chǎn)，使大學生受到潛移默化的影響，具有很強的育人功能。因此，高校要充分發(fā)揮校園文化軟實力的作用，著力營造紅色校園環(huán)境，大力創(chuàng)辦紅色校園專欄，開設紅色文化講壇和論壇，舉行紅歌比賽，舉行紅色文化活動，使紅色文化成為大學生處處可見、可感、可學的文化資源，在此過程中把思想政治教育的內容滲透進去，豐富校園文化活動，充分發(fā)揮紅色校園文化活動的作用。高校營造合理的紅色校園文化環(huán)境有利于增強思想政治教育的感染力、滲透力，從而實現(xiàn)思想政治教育的實效性。蘊涵豐富精神力量的紅色資源，有助于大學生成長成才，使其在受到潛移默化的教育和影響。

3.紅色資源占領校園網(wǎng)絡主陣地。隨著科學技術的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體快速進入人們生活的各個角落，運用于高校的教育教學整個過程中。高校應在思想政治教育的過程中結合新媒體網(wǎng)絡載體，選擇學生容易接受的方式。高校在思想政治教育過程中，要將符合時代特征的紅色資源融入校園網(wǎng)站，使其成為貼近生活、貼近實際、具有吸引力和感染力的紅色網(wǎng)頁，營造“紅色資源”網(wǎng)絡環(huán)境，使紅色資源占領校園網(wǎng)絡主陣地。例如，運用新媒體技術制作一些紅色歷史題材的影片，創(chuàng)辦宣傳紅色精神的微信群，發(fā)揮意見領袖在紅色資源網(wǎng)站的作用，增加新穎的紅色資源網(wǎng)站內容，增強網(wǎng)站內容趣味性、思想性、可讀性，合理布局紅色網(wǎng)頁，使紅色網(wǎng)站具有感召力和影響力，在網(wǎng)絡思想政治教育活動中穿插紅色內容，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的強大合力。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0219

馮改花（1989—），女，山西呂梁，碩士研究生，思想政治教育專業(yè)