當(dāng)代黨員干部思想政治教育探討

中共松原市委黨校 郭 丹

當(dāng)代黨員干部思想政治教育探討

中共松原市委黨校 郭 丹

黨校作為黨員干部的培訓(xùn)基地，思想政治教育是其首要教學(xué)任務(wù)。思想政治教育工作不僅要堅(jiān)持黨的路線方針政策，更要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對不斷變化的社會(huì)環(huán)境，對黨員干部進(jìn)行思想武裝和行動(dòng)指導(dǎo)，從理論觀念、實(shí)踐教育、教學(xué)渠道、學(xué)員訴求等多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，提升思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合當(dāng)代社會(huì)需求的黨員干部。

黨校 思想政治教育 教學(xué)創(chuàng)新

黨員干部不僅是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的先鋒，更是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的中流砥柱。黨員干部是黨聯(lián)系群眾的紐帶，是黨的方針政策的堅(jiān)決執(zhí)行者。黨員干部的思想教育牽動(dòng)國家建設(shè)的方方面面。黨校是專職培養(yǎng)黨員干部的重要基地，其思想政治教育工作既要堅(jiān)持“德育先行”的原則，又要與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代脈搏，以此培養(yǎng)具備時(shí)代意識(shí)的黨員干部。黨校教學(xué)工作與普通學(xué)校不同，在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)渠道四大方面都體現(xiàn)出特殊性。

一、剛性教育理念仍需堅(jiān)持

黨員干部同時(shí)具備“自然人”“社會(huì)人”和“政治人”等角色特征，這一點(diǎn)與黨員干部特殊的社會(huì)地位分不開。黨員干部身上體現(xiàn)了個(gè)人利益、群眾利益、集體利益和國家利益等關(guān)系，自身角色的復(fù)雜性與社會(huì)轉(zhuǎn)型期的復(fù)雜環(huán)境相交織。個(gè)別黨員干部受到來自不同方面的利益誘惑，違反黨規(guī)、黨紀(jì)，甚至觸犯法律?？梢?，黨員干部的思想政治教育工作一刻不也能放松，越是復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，越要抓緊黨員干部的思想教育，使之不掉隊(duì)。

黨校的思想政治教育工作是教育之本。盡管在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的新時(shí)代，人們的觀念意識(shí)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，但黨員干部作為黨代表，延伸到社會(huì)的方方面面，在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。因此，對黨員干部的教學(xué)方法應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持剛性教育理念，不僅要將思想政治教育作為黨校培訓(xùn)學(xué)員的必修課，要求不同專業(yè)、不同職位層級的學(xué)員必須完成學(xué)習(xí)、通過結(jié)業(yè)考試，還要使之成為黨員干部終身自修的一門課程，并定期撰寫思想?yún)R報(bào)在黨校內(nèi)刊上刊登，使之形成制度，形成剛性教育理念發(fā)展下去。

二、實(shí)踐教育模式成為主導(dǎo)

中國共產(chǎn)黨始終秉承“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。當(dāng)今社會(huì)，個(gè)別黨員干部脫離群眾，脫離社會(huì)實(shí)踐，在人民群眾中間造成惡劣影響，損害了黨在人民群眾心中的形象。因此，對黨員干部的思想政治教育應(yīng)融入生活和工作的方方面面，徹底升華其思想境界，提升黨員干部對馬克思主義和毛澤東思想的深入認(rèn)識(shí)。

黨員干部進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，一方面要提高對黨的方針政策的認(rèn)識(shí)；另一方面要提高為人民服務(wù)能力，為做好“人民公仆”角色奠定基礎(chǔ)。黨校要考慮其教育對象和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，堅(jiān)持實(shí)踐教育本色，除校內(nèi)教學(xué)外，應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐活動(dòng)。特別是對高職位級別的學(xué)員，黨校不僅要考慮到其工作角色的重要性，還要考慮到其日常工作中，增加學(xué)員獻(xiàn)愛心、與普通人民群眾接觸的機(jī)會(huì)，如深入服務(wù)行業(yè)進(jìn)行體驗(yàn)等，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)升華學(xué)員對黨性黨規(guī)的認(rèn)識(shí)深度，切實(shí)做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

三、多元教育渠道構(gòu)建平臺(tái)

黨校對黨員干部的培訓(xùn)不同于普通院校的教學(xué)工作，受教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容特殊性的影響，其教育渠道應(yīng)符合相應(yīng)要求。對成年的黨員干部來講，簡單枯燥的灌輸式教育并不奏效，且很多學(xué)員未脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，這就要求思想政治教育工作要具備一定的靈活性。黨校進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容不同于普通院校，應(yīng)注重對黨性常規(guī)的理論研究、深層探討和實(shí)踐論證等內(nèi)容。黨校要為思想政治教育工作提供充分的溝通交流空間。

黨校應(yīng)拓寬思想政治教育渠道，通過平臺(tái)建設(shè)，為黨校教師和學(xué)員之間開啟多元化教育渠道。首先是學(xué)校教育渠道，這是最為常用、與校園氛圍最相匹配的渠道；其次是理論研究平臺(tái)，通過校園內(nèi)刊、黨報(bào)黨刊的文章發(fā)表，促進(jìn)學(xué)員之間和師生之間的思想交流和學(xué)術(shù)交流；再次開拓新媒體渠道，通過微課程構(gòu)建，方便學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間心得體會(huì)的即時(shí)交流，有助于迅速提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

四、個(gè)性教育滿足學(xué)員需求

以往的黨校思想政治教育工作受教學(xué)模式影響，難免帶有“形而上學(xué)”的色彩。在增加實(shí)踐教育模式、拓展多元化教育渠道后，其教育理念發(fā)生相應(yīng)的變化，開始關(guān)注學(xué)員的個(gè)性教育需求。

黨校學(xué)員不同于普通院校學(xué)生，不但具有工作背景，且具有相應(yīng)的職位角色，這些因素影響教學(xué)效果。黨校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)員的個(gè)性教育需求設(shè)定相應(yīng)的思想教育內(nèi)容，使教學(xué)效果發(fā)揮最佳狀態(tài)。一是按照學(xué)員職級設(shè)定思想教育內(nèi)容，由相應(yīng)職級的教師擔(dān)任教學(xué)工作；二是區(qū)別學(xué)員的行業(yè)特征進(jìn)行思想教育，以使思想教育工作更具實(shí)踐性與實(shí)用性，加速黨員干部黨性黨規(guī)的深層次認(rèn)知和思想升華。

思想政治教育是黨校教學(xué)的根本，是培養(yǎng)黨員干部必不可少的武器。思想政治教育并非一成不變，應(yīng)根據(jù)時(shí)代特征和社會(huì)需求與時(shí)俱進(jìn)。尤其在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，黨員的思想政治教育工作已成為黨風(fēng)建設(shè)的剛性需求，對黨員的黨性教育應(yīng)隨時(shí)隨地開展。同時(shí)，實(shí)踐教育模式、多元教育渠道的拓展，以及滿足學(xué)員對思想政治教育的個(gè)性化需求，是當(dāng)前黨校思想政治教育工作改進(jìn)的必要方向。

［1］薛俊生.增強(qiáng)黨員干部思想政治教育實(shí)效性的對策研究［J］.現(xiàn)代交際，2016

［2］張寶川，劉志澤，王茂玉.黨員干部思想政治教育工作面臨的問題及研究對策［J］.中國科技博覽，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0213