用微笑傳遞友善的美德

鄧冉

友善，是中華民族千百年來形成的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的基本要求。在近十年的班主任工作中，我堅持立德樹人從友善抓起，用微笑傳遞友善，讓友善在孩子們心中開花，使之成為一個習慣，一種氛圍，一股力量。

我留心每個同學的細微表現(xiàn)，提醒他們推己及人，善待自己，善待他人。雯雯膽小，我有意加倍給她展示的機會；李磊寫字不工整，我笑著對他說：“老師期待你的字寫得像你人一樣帥氣！”小芹與真真吵架了，我微笑傾聽，擇機勸導；調(diào)皮男孩小宋期末找我：“冉姐，能借給我一分嗎？”我笑著說：“好呀，但得是高利貸哦?！彼f：“下學期我一定還10分?！?/p>

每天，我都會以友善的表情和語言與學生交流。“你好！”“今天你很有精神！”“謝謝你的分享?！薄罢埬氵@樣做……”時間一長，我們班多了一個微笑、一份尊重、一些文明，一種凝聚力。課堂上，學生們總是神情飽滿；集體活動，大家總是踴躍參與；同學有困難，大家伸出溫暖的小手；老師嗓子啞了，辦公桌上一定有“金嗓子”；家長會上，你總能見到孩子們服務的忙碌身影。良好的行為習慣就在友善的微笑中悄然走進孩子們心中。

初中階段是學生與家長容易產(chǎn)生對立情緒的時期。針對這種情況，我們班每月要組織一次家長與學生共同參與的家校班會。班會有一個慣例：生日在本月的孩子要給父母親送特殊的禮物，這是一劑化解家長與子女矛盾的良藥，更是培育友善之德的良機。最讓我難忘的是一位男孩的轉(zhuǎn)變，這是一個孤僻、自卑又自傲的男孩，是可以在我的辦公室和媽媽面前肆無忌憚爭吵的男孩。當家校班會來臨，我問他，你給媽媽的禮物是什么？他的回答是搖頭?？墒窃诎鄷腥酥辽畹姆諊?，他竟然“騰”“騰”地從后排座位奔到講臺，漲紅著臉對著話筒大喊：“媽媽，我愛你！”接著朗誦了一首悄悄準備的詩。當讀到最后兩句時，我像一個指揮家，揮動著手臂，號召孩子們一起吟出來，唱出來，吼出來！這聲音是從心靈中奔涌出來的，這是洪水決堤、天崩地裂，這是一個孩子的赤子一呼！隔閡在這里消除，矛盾在其中化解，友善在孩子們心中開花。

每接手一個班級，我都會做好三個第一次。第一次“微笑亮相”，親自布置讓學生微笑的教室環(huán)境。第一次“微笑班會”，讓學生體驗微笑的魅力，讓友善、尊重、平等、奮進走進學生心靈。第一次“微笑交流”，給學生親切地交流我一天的工作與生活，將正能量的信息傳遞給學生。用積極的工作態(tài)度，陽光的生活方式引導學生，啟迪學生。

三個第一次帶來了更多的學生自主的第一次，第一次勵志的競選，第一次自信的展示，第一次責任的擔當，第一次互動的溫暖……這許多的第一次蘊含著友善的美德，帶動著無數(shù)的進步、無限的成長。100%的學生積極參與學校及以上單位組織的活動，獲得各種獎勵。我們班級獲得“優(yōu)秀班集體”“雷鋒式班集體”稱號。

微笑，看似簡單，卻蘊藏著無窮的智慧；微笑，看似微小，卻會顯示內(nèi)心的強大。堅持用微笑播種友善，我們就能收獲美麗，增添信心，讓友善的智慧引導花蕾綻放，讓友善的力量激勵學生成長。

作者單位：重慶市暨華中學校