落實“三自”理念 建構社團體系

【摘 要】全面推進學生社團建設，既是教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的應有之義，也是教育均衡發(fā)展的必然要求，更是教育特色發(fā)展的必要體現(xiàn)。丹陽市實驗學校確立個性化、系統(tǒng)化、序列化的社團工作發(fā)展思路，增強社團工作的自覺性。通過建構社團管理體系、項目體系、德育體系、活動體系、發(fā)展體系，增強社團工作的有效性。

【關鍵詞】學生社團；社團活動；社團管理；社團體系

【中圖分類號】G455.7 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）07-0056-03

【作者簡介】諸華平，江蘇省丹陽市實驗學校（江蘇丹陽，212300）校長。

近幾年來，我們丹陽市實驗學校按照市教育局的統(tǒng)一部署，結合現(xiàn)代教育的發(fā)展走勢，以“自然、自主、自在”的“三自”理念建構社團運行體系，全面開展學生社團活動。社團招聘號稱“百團會師”，學生選擇能夠“百里挑一”，社團活動展現(xiàn)“百家爭鳴”，社團考核體現(xiàn)“百花齊放”，社團管理實現(xiàn)“我的社團我做主”。社團活動的全面持續(xù)開展，為學校注入了新的發(fā)展活力，為學生的未來發(fā)展奠定了基石。

一、理念先行，增強社團工作的堅定性

當前，初中教育面臨著比較重的中考升學壓力，如何在“五嚴”規(guī)定下的有限學習時間內(nèi)全面有效地推進社團工作，是一項新的課題。

2015年10月22日，習近平總書記在英國倫敦出席全英孔子學院和孔子課堂年會開幕式時說：“中國孩子玩得太少，要讓他們多玩一玩。”由此可見，社團活動的方向沒錯，讓學生在社團活動中多玩一玩，自然自主地玩，玩得自在，玩出素質(zhì)，對學生綜合素質(zhì)的提高肯定沒錯，對學生未來的發(fā)展也肯定沒錯。

近年來，我校堅持“自然、自主、自在”的核心辦學理念，努力為學生未來而教，為學生幸福奠基。所謂“自然”就是強調(diào)我們的教育要立足“三個合乎”——合乎規(guī)律、合乎規(guī)范、合乎趨勢，以自覺樹立科學發(fā)展的教育觀。所謂“自主”，就是強調(diào)我們的教育要貫穿“三性”——尊重人的主體性、發(fā)揮人的能動性、激發(fā)人的創(chuàng)造性，以著力踐行以人為本的教育觀。所謂“自在”就是強調(diào)我們的教育要濃厚“三個氛圍”——積極向上的發(fā)展主流氛圍、健康和諧的人際關系氛圍、豐富多彩的校園生活氛圍，以積極營造生動活潑的生態(tài)教育觀。近幾年來，在“自然、自主、自在”辦學理念的引領下，我們的辦學思維正在由偏重分數(shù)、追求升學率轉(zhuǎn)向追求優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展。面向全體學生，全面推進社團建設，讓學生的興趣愛好得到充分呵護，讓學生的個性特長得到充分張揚，讓學生的綜合素質(zhì)得到全面提升，既是教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的應有之義，也是教育均衡發(fā)展的必然要求，更是教育特色發(fā)展的必要體現(xiàn)。

二、調(diào)整思路，增強社團工作的自覺性

我們確立了個性化的發(fā)展原則：培養(yǎng)每一位學生，不求同樣標準；發(fā)展每一位學生，不求同步提高；造就每一位學生，不求同一規(guī)格。

我們明晰了系統(tǒng)化的發(fā)展思路：在項目設計上，分類分層、系統(tǒng)構建，以適應不同學段學生的多元需求，體現(xiàn)自然性；在項目實施上，社團自主招聘，學生自主選擇，以滿足不同學生的不同需要，體現(xiàn)自主性；在項目成果上，推行評比激勵、展示激勵，以促進廣大學生自我個性價值的實現(xiàn)，體現(xiàn)自在性。

我們形成了序列化的發(fā)展特點——

一是菜單式選團。我校立足九年一貫制的特點，結合中小學生不同的身心特點和興趣特長，設計了103個社團，菜單式呈現(xiàn)給學生。每年新學年開學，全校社團招聘市場最受學生期待和歡迎，每個社團一個招聘廣告，還伴有活動成果展示和現(xiàn)場表演，這成為學校一道亮麗的風景線。社團招聘號稱“百團會師”，讓學生能夠“百里挑一”，選擇到感興趣的滿意社團。

二是自主性參與。在社團活動中，我們充分發(fā)揮學生的自主能動性。社團有本校教師做輔導員的，也有外聘人員做輔導員的，但社團活動的管理工作全部是學生自己完成的。社團活動中，學生比課堂上有更多的自主權、選擇權、建議權，學生感受到“我的社團我做主”，在社團中更有積極性。

三是分層次管理。我校將社團分為班級、年級、校級三個層次，班級社團由本班教師負責管理；同一年級跨班級組合成的社團為年級社團，由年管處負責管理；跨年級組合成的社團為校級社團，由社團管理處負責管理。分層次管理，既明確了責任，調(diào)動了積極性，又增強了靈活性，保證了社團的可持續(xù)性。在每年一度的社團考核和社團節(jié)活動中，社團的“百花齊放”和“百家爭鳴”得到充分體現(xiàn)。

三、建構體系，增強社團工作的實效性

（一）夯實基點，建構管理體系

我校成立了社團管理處作為負責全校社團工作的職能部門，各學科組尤其是體藝學科組、校團委、年管處、課程管理處各方配合分級管理。

一是規(guī)范申報。社團輔導老師或?qū)W生社長填寫書面申報表，確認成立社團。

二是規(guī)范考核。要求每個社團有完善的建制，每一個社團有社長、副社長、干事等骨干組成人員，社員人數(shù)要求與申報表核準的人數(shù)一致?；顒訒r間、活動地點、參與人員要相對固定。要有扎實的過程，對每次社團活動情況進行詳細記載，對活動的內(nèi)容、形式、效果進行及時評估，并對相關的出勤情況進行記載。要有翔實的材料，包括社團活動的計劃、制度、校本教材、輔導員備課案和總結，以及圖片、視頻等各種過程資料。還要有鮮明的成果，包括學生思想、學習、習慣等方面的變化以及取得的成績。

三是規(guī)范隊伍。采用校內(nèi)挖掘與校外聘請相結合的方式。國家體育總局軟式壘球教練、南京國際象棋大師以及足球協(xié)會、武術協(xié)會、作家協(xié)會、傳統(tǒng)文化協(xié)會的相關人士都先后被我們聘請為社團指導老師。

（二）創(chuàng)造亮點，建構項目體系

一是注重社團項目的課程化。學校專門成立特色項目辦公室，選擇一些比較成熟的社團項目作為學校的特色項目，組織教師編寫社團校本教材。課程管理處和各年管處協(xié)調(diào)配合，把一些校級層面的特色社團活動排進課表，比如六年級的太極課、七年級的篆刻課等，同時充分利用中午時間和大課間時間安排各年級的社團活動課，保證社團活動的時間和空間，避免社團活動的形式主義和隨意性。

二是注重社團項目的特色化。各年管處選擇不同的側(cè)重點，形成各自的項目特色。三、四、五年級選擇以傳統(tǒng)文化項目作為特色，比如岳家拳社團（丹陽本土地方文化遺產(chǎn)）、《弟子規(guī)》社團；六年級選擇以生活實踐項目作為特色，比如包餃子社團；七、八年級選擇以藝術類項目作為特色，比如剪紙社團、篆刻社團、繪畫社團、書法社團；校團委選擇以綜合實踐類項目作為特色，比如學生校長助理社團、青年文明志愿者社團、自在小記者社團；學校社團管理處則重點扶持校級品牌社團，比如自在文學社、民樂社團、科普劇社團。我們還注重以教工社團來帶動學生社團，師生社團互相促進，相得益彰。各個條線的社團活動異彩紛呈，各顯特色。

三是注重社團項目的精品化。我們堅持一手抓百團的普及，一手抓精品的提升，著力打造了一批校級精品社團。其中，民樂社團為我校參加市級以上文藝會演提供了大量音樂人才；科普劇社團作品獲江蘇省青年組比賽特等獎、鎮(zhèn)江市科普劇展演第一名；書法社團成員獲得了省市及國家級的相關比賽金獎并參加“中日書法文化交流”；篆刻社團被命名“丹陽市篆刻藝術推廣基地”；剪紙社團為學校校園文化布置提供了大量學生優(yōu)秀作品，還承擔了為全國少代會提供大會紀念品的光榮任務；小記者社團成了丹陽日報社的合作伙伴；太極拳社團獲得了江蘇省太極拳比賽兩個單項第一，一個集體項目第三，并被鎮(zhèn)江市武術協(xié)會命名為太極拳分會；岳家拳社團傳承了丹陽的地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，聘請了岳飛第32代玄孫岳國須作為社團的校外輔導員；自在文學社獲“鎮(zhèn)江市雙百優(yōu)秀社團”榮譽，參與編寫的校報?？辉u為“江蘇省優(yōu)秀校報?？?；學生校長助理社團和青年文明志愿者社團活躍在校園內(nèi)外，為學生參與自主管理和社會實踐起到了積極的引領和示范作用。

（三）突出重點，建構德育體系

一是突出本地德育資源。八年級有5個“地方志”社團，共有成員100多人。我們請一些民俗專家、地方文化名人做他們的輔導員，在他們走出課堂、走向社會之前，對他們集中進行活動輔導，指導他們掌握調(diào)查訪問的技巧，引導他們進行探究性學習。

二是突出本土教育家資源。我們以戴伯韜教育思想研究為主題，組織社團成員對戴伯韜先生的故居和戴伯韜陳列館進行訪問調(diào)查，對戴伯韜先生的史料進行學習研究，在訪問調(diào)查和學習研究的基礎上組織學生撰寫有關戴伯韜先生的故事集。不僅讓他們在活動中愉悅了身心、獲取了知識、提高了能力，而且進一步增強了他們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的責任感和使命感。

三是突出公益活動資源。3年前由五年級學生自主成立的，以奉獻愛心、幫助別人為主題的“蒲公英社團”，已經(jīng)輻射到六、七年級，并且從一個社團發(fā)展到9個。他們樂于助人，從自己做起，號召同學們?yōu)橐恍┴毨У耐鈦韯展と藛T子女捐衣捐物。近年來又開展“一幫一”“二幫一”的幫扶活動，受到了一些公益組織和社會人士的好評。有的公益組織還為這些社團發(fā)了“小社團大作為”的微信，鼓勵他們快樂學習、健康成長，真正成為踐行社會主義核心價值觀的“健康人、文明人、責任人、學習人、幸福人”。

（四）緊扣節(jié)點，建構活動體系

一是緊扣重要節(jié)日。抓住校運會開幕式、新生入學、六一節(jié)、五四節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)點，讓學生社團全面參與，讓各個社團一展風采。同時，我們?yōu)樯鐖F成員走出校門創(chuàng)造機會，讓他們走向更大的活動舞臺。例如，我們抓住市運會開幕式、三月五號學雷鋒日、“體藝2+1項目”推進會等重要節(jié)點，推薦優(yōu)秀社團積極參與，不失時機展示我校學生社團的風采。

二是緊扣社團藝術節(jié)。從2013年開始，我們連續(xù)三年舉辦學校社團藝術節(jié)。藝術節(jié)期間，各年級以展板形式展示社團活動成果，在報告廳舉行社團節(jié)目展演，社團管理處組織現(xiàn)場評選年度十佳社團。2015年藝術節(jié)還專門增設了教工太極拳社團和教工廣場舞社團展示，專門籌劃了社團輔導員的專場演出和個人藝術作品展。

三是緊扣重大活動。2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我們要求各學生社團圍繞這一主題創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容。從2015年的3月到9·3閱兵日這段時間里，圍繞紀念這一主題，社團活動不斷掀起高潮，如走訪新豐火車站等抗日戰(zhàn)場，采訪當年發(fā)生在大泊一帶的抗日斗爭的親歷者，舉辦紀念抗戰(zhàn)勝利的書畫展、圖片展、詩歌朗誦比賽等。

（五）強化熱點，建構發(fā)展體系

一是強化“體藝2+1項目”。一方面讓“體藝2+1項目”真正進課程、進課堂，另一方面充分拓展“體藝2+1項目”的實施空間，實現(xiàn)課外和課內(nèi)的互為補充和互相促進。為了拓展“體藝2+1項目”的實施空間，我們開設了籃球、足球、乒乓、武術、象棋、跆拳道等體育類社團，以及古箏、竹笛、二胡、吉他、舞蹈、聲樂、科普劇、繪畫、素描、書法、剪紙等藝術類社團。2014年，我們承辦了鎮(zhèn)江市“體藝2+1項目”現(xiàn)場會。2014-2015學年，我校“體藝2+1項目”合格率達到了百分之百?？梢哉f，“體藝2+1項目”的實施為體藝類社團活動的開展提供了充分的依據(jù)，體藝類社團活動的開展又為“體藝2+1項目”的實施提供了有力的支撐，兩者相得益彰，使我校的素質(zhì)教育變得觸手可及。

二是強化社團宣傳。我們在校園網(wǎng)站和微信平臺上專門開辟了“社團專欄”宣傳平臺，及時傳遞社團活動的動態(tài)信息，積極宣傳社團建設的活動成效，廣泛輻射社團建設的影響力。我校的“社團專欄”內(nèi)容豐富、更新速度快、瀏覽量高，不僅為市局教育網(wǎng)提供了豐富的信息和素材，還通過騰訊網(wǎng)等主流媒體把一些優(yōu)秀社團活動成果向外發(fā)布?！吧鐖F專欄”成了我校對外宣傳展示的一個重要窗口，產(chǎn)生了擴大學校知名度、傳播教育發(fā)展正能量、增強學校內(nèi)在精神動力、促進社團建設對外開放的綜合效應。

三是強化前瞻性社團。我們正在探索“模擬聯(lián)合國辯論”和“丹陽本土方言”“本土文化傳承”等社團，努力促進社團工作從常態(tài)化走向精品化，從優(yōu)質(zhì)化走向品牌化，力求使我校學生社團建設的體系更完善、運行更規(guī)范、推進更有力、成效更顯著，從而使我校的學生社團建設成為優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展的一個顯著的標志、一張閃亮的名片、一道靚麗的風景，成為我校打造“三自教育”品牌的一個強有力的支撐。