大學(xué)物理的生活化教學(xué)的探索

趙春然，朱孟正

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大學(xué)物理的生活化教學(xué)的探索

趙春然，朱孟正

大學(xué)物理是一門研究物質(zhì)、能量和它們相互作用的基礎(chǔ)課程.通過對該課程的學(xué)習(xí)，為后繼專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定必要的物理基礎(chǔ).但是它不同于其他的基礎(chǔ)課程，它是一門與生活息息相關(guān)的課程.其教學(xué)也不同于純理論的課程，抓住大學(xué)物理與生活和社會實(shí)踐緊密聯(lián)系的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，可以從以下幾個方面著手.

1　將家用電器與大學(xué)物理教學(xué)聯(lián)系起來，讓學(xué)生生活處處皆知識

隨著科技的發(fā)展，冰箱、空調(diào)、電磁爐和微波爐等越來越多的電器走進(jìn)了我們的生活.學(xué)生對于這些電器的使用都很熟悉，但對于蘊(yùn)含在其中的物理規(guī)律了解得不多，可以借助這些家用電器讓學(xué)生熟悉物理規(guī)律.例如：在講到卡諾循環(huán)時，書上介紹了壓縮型制冷機(jī)的工作流程，按部就班的講，總覺得很空洞，學(xué)生也很難理解.在教學(xué)中，把家用冰箱的各個部分拍了照片放到PPT中，結(jié)合課本上的流程圖講解，學(xué)生會有種豁然開朗的感覺.再布置學(xué)生分析空調(diào)的工作原理，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識.再如講到電磁感應(yīng)時，可以問學(xué)生電磁爐用什么鍋合適，是選擇鐵鍋，還是鋁鍋、陶瓷鍋等，教學(xué)中曾把舊電磁爐打開讓學(xué)生更好地了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象.

2　將智能手機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受物理無處不在

學(xué)生對于智能手機(jī)比較熟悉，但是他們往往也只是在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時用用計算器的功能.但實(shí)際上，在大學(xué)物理課堂上可以經(jīng)常看到他的身影.首先，可以利用手機(jī)的照相功能把教師的板書拍攝下來作為筆記，上課時只要認(rèn)真聽講就可以了.其次，可以利用手機(jī)做演示實(shí)驗(yàn)［1-2］，把手機(jī)放在講桌上，然后撥打這只手機(jī).分別演示手機(jī)在靜音和振動2種情況，以演示機(jī)械波產(chǎn)生的2個條件.再次，可以將例題放到班級的QQ群里，節(jié)約了抄題的時間.還可以把參考資料放到群共享里方便學(xué)生進(jìn)行討論和復(fù)習(xí).此外，還可以在手機(jī)中安裝各種軟件，輔助大學(xué)物理的學(xué)習(xí).隨著手機(jī)功能的不斷增加，其在大學(xué)物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用也會不斷的增多.

3　將玩具與大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，玩具也越來越智能，用到的物理知識越來越多.如果先將玩具的功能展示給學(xué)生，然后再道破天機(jī)，讓學(xué)生感受到“原來如此”的魅力，激發(fā)學(xué)生對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣.如講到能量轉(zhuǎn)化與守恒定律這一節(jié)時，可以利用太陽能機(jī)器人讓學(xué)生認(rèn)識新能源——太陽能，太陽光如何轉(zhuǎn)化成電能，電能如何轉(zhuǎn)化成動能等［3］.在講到磁懸浮時，很多學(xué)生覺得很玄妙，很抽象，可以帶著學(xué)生自制磁懸浮的小玩具.限于課堂時間有限，一般采取將買回來的磁懸浮玩具拆開講解的方法，加強(qiáng)學(xué)生對磁懸浮原理的理解.講傳感器部分時，僅靠語言的描述是講不清楚的，即使加上圖片、視頻等，感覺還不是很直觀，可以利用觸摸玩具讓學(xué)生對傳感器有一個直觀的認(rèn)識.

4　緊跟科技的最前沿，引發(fā)討論熱潮

大學(xué)物理屬于基礎(chǔ)學(xué)科，更新?lián)Q代比較慢.給學(xué)生的直觀感受是，知識比較“陳舊”.如何將大學(xué)物理教學(xué)與科技的最前沿相聯(lián)系，讓學(xué)生融入課堂教學(xué).2016年2月11日，美國激光干涉引力波天文臺首次探測到了來自于雙黑洞合并的引力波信號，引起了科學(xué)界的震動.在相對論部分適時介紹引力波的發(fā)現(xiàn)及其意義，引起學(xué)生討論的熱情.講到變質(zhì)量的物體運(yùn)動的例子火箭發(fā)射時，可以和2015年12月發(fā)射的暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”結(jié)合起來.作為教師要關(guān)注、搜集與物理有關(guān)的新科技、新信息，及時與大學(xué)物理教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)是一門蓬勃發(fā)展的“新科學(xué)”.

要想講授好大學(xué)物理，取得好的教學(xué)效果，作為教師自己要留心身邊的物理現(xiàn)象，搜集生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分析解釋這些現(xiàn)象，充實(shí)自己的資料庫，讓大學(xué)物理與生活緊密相連，使教學(xué)變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與潛能.

參考文獻(xiàn)：

［1］ 趙春然，朱孟正.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)DISLab與傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)對比研究［J］.高師理科學(xué)刊，2011，31（1）：94-96

［2］ 趙春然，朱孟正.大學(xué)物理課堂教學(xué)：演示與應(yīng)用［J］.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（1）：50-51

［3］ 趙春然，朱孟正.大學(xué)物理教學(xué)：利用兒童玩具改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)［J］.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（4）：74-75

（作者單位：淮北師范大學(xué) 物理與電子信息學(xué)院，安徽 淮北 235000）

基金項(xiàng)目：安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程項(xiàng)目（2011248）；淮北師范大學(xué)教研項(xiàng)目（jy15130）