中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與思考

◇　江西　徐金龍

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中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與思考

◇江西徐金龍

眾所周知,興趣是最好的老師,學(xué)生只要對(duì)某一個(gè)科目產(chǎn)生興趣,必然努力鉆研該學(xué)科,不畏困難,不畏辛苦,將自己的精力投入到該科目的學(xué)習(xí)中．若是學(xué)生對(duì)該科目失去興趣,不僅僅學(xué)不好該科目,甚至?xí)?duì)該科目產(chǎn)生抵觸情緒．高中物理學(xué)習(xí)難度大,教師要提高學(xué)生的物理成績(jī),先要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣,將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面進(jìn)行.

1　建立友好的師生關(guān)系,活躍課堂氛圍

在教學(xué)過(guò)程中,教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,需與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通、交流,尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn),促進(jìn)師生的關(guān)系的和諧融洽.這樣不但有利于降低學(xué)生叛逆行為的產(chǎn)生,還能使學(xué)生主動(dòng)、積極地配合教師的教學(xué)工作,積極參與教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造出一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍,帶動(dòng)更多的學(xué)生投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣,使之自主學(xué)習(xí)的目的．

2　提高教師的教學(xué)能力

我國(guó)大部分教師所采用的教學(xué)方法都比較陳舊、落后,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于今天的教學(xué)當(dāng)中,而且采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師也無(wú)法有效提高教學(xué)能力．與其他科目相比，高中物理教學(xué)涉及的教學(xué)范圍更加廣泛,教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣有著巨大的影響,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,教師要采用趣味性的語(yǔ)言和教學(xué)方式.同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意提高自己的教學(xué)水平，豐富科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，為教學(xué)做好全方位準(zhǔn)備．

3　重視方法的傳授,樹立學(xué)生信心

在初中階段,學(xué)生已經(jīng)接觸到物理,但是,初中物理知識(shí)難度較小,與高中物理難度存在很大的差異.為了降低物理知識(shí)難度,教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在方法的傳授上．例如,在進(jìn)行拋體運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,教師可以以蠟燭塊運(yùn)動(dòng)為例進(jìn)行講解,與學(xué)生共同探討二維運(yùn)動(dòng)的分析方法,并與學(xué)生一起開展實(shí)驗(yàn)研究,從實(shí)驗(yàn)中分析潛藏的物理理論.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證教材中的知識(shí),更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.從實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以將物體的運(yùn)動(dòng)分解為水平方向和豎直方向上的2個(gè)分運(yùn)動(dòng)，再通過(guò)對(duì)分運(yùn)動(dòng)的分析得到相關(guān)結(jié)論.該方法還可以運(yùn)用到平拋運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),延伸到另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)方法的掌握將課堂上所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)靈活運(yùn)用，這樣更能激起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣,學(xué)生也會(huì)更主動(dòng)地去探討和鉆研．

4　用提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生

很多教師都會(huì)采用提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,但是,卻有很多教師采用此方式依然無(wú)法獲得理想的教學(xué)效果．這就要求教師所提出的問(wèn)題要具有趣味性,讓學(xué)生和教師共同去學(xué)習(xí)探討,解除疑惑.教師需要做的工作主要是先設(shè)計(jì)一個(gè)情境,然后結(jié)合課程相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心,然后引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,得出結(jié)論．在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,都是以學(xué)生為中心,教師只起到輔助作用,教師指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生自己獨(dú)立思考,相互討論,結(jié)合課本中的知識(shí)尋求答案,發(fā)現(xiàn)事物之間的物理規(guī)律．之后,教師還可繼續(xù)提問(wèn),舉一反三,讓學(xué)生了解更多的相關(guān)現(xiàn)象,從而使學(xué)生能夠透徹地理解知識(shí)要點(diǎn)．

5　利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

中學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊,很多學(xué)校為了節(jié)省時(shí)間,省略掉學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),但物理就是一個(gè)需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,而進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更能吸引學(xué)生參與到課堂當(dāng)中．教師若是只在課堂上講解分析物理知識(shí),不進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加之很多物理知識(shí)都比較抽象,只是通過(guò)教師的講解,學(xué)生根本無(wú)法掌握知識(shí)．因此,教師要安排好實(shí)驗(yàn)課程,在條件允許的情況下,讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)．如在講解沖量時(shí)，老師拿一個(gè)雞蛋問(wèn)學(xué)生：“如果雞蛋從空中掉落到地面會(huì)怎樣？”學(xué)生回答：“雞蛋會(huì)打碎.” 然后老師在地上鋪上厚毛巾，讓雞蛋從高空落下，結(jié)果雞蛋沒有碎.老師提問(wèn)：“為什么雞蛋沒有碎呢？”．此時(shí),全體的學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象都充滿了好奇,教師便可向?qū)W生解釋其中所隱含的道理,學(xué)生恍然大悟．

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),物理是重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目,直接影響到學(xué)生高考的整體成績(jī),提高每一名學(xué)生的物理成績(jī),是每一個(gè)教師的責(zé)任.在教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提高學(xué)生物理成績(jī)的主要途徑之一,教師在教學(xué)中,要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理．

江西省鷹潭市第一中學(xué))