視頻資源在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討

◇　山東　張海濤

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視頻資源在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討

◇山東張海濤

21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代．傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式正在被時(shí)代所淘汰，越來(lái)越多的課堂教學(xué)應(yīng)用到了信息技術(shù)．利用信息技術(shù)教學(xué)最常見(jiàn)的方法就是制作短視頻,以視頻的形式在課堂上把物理原理演示給學(xué)生們看,這樣一方面彌補(bǔ)了許多物理實(shí)驗(yàn)課程無(wú)法在課堂上展示的缺點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生通過(guò)形象直觀(guān)的物理情景的觀(guān)察，對(duì)物理知識(shí)的理解更加深刻．老師可以在課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集整理物理課程資源,把它們制作成視頻,再在課堂上利用多媒體等途徑展示給學(xué)生們看,從而更好地提升高中物理教學(xué)的課堂質(zhì)量．

1　視頻教學(xué)資源的特點(diǎn)

視頻是一種將靜態(tài)的畫(huà)面通過(guò)不斷地重復(fù)、捕捉和重現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)技術(shù)．科學(xué)證明人眼有一種視覺(jué)暫留效應(yīng),當(dāng)人眼看到的連續(xù)變化的畫(huà)面每秒超過(guò)24幀時(shí),人眼就很難清晰地辨別靜態(tài)畫(huà)面,而認(rèn)為是一連串的、很平滑的、動(dòng)態(tài)的視覺(jué)效果,這種效應(yīng)就是人眼暫留效應(yīng)．隨著制作視頻技術(shù)的不斷提高,教學(xué)中漸漸地出現(xiàn)了短視頻、微視頻等形式．相比課堂以往傳統(tǒng)的教科書(shū)機(jī)械式教學(xué),利用視頻教學(xué)的技術(shù)不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,提升課堂質(zhì)量,還可以減輕老師們的負(fù)擔(dān)．視頻教學(xué)生動(dòng)有趣,直觀(guān)形象．短視頻把畫(huà)面、聲音和文字全部融合在一起,給人一種強(qiáng)烈的直觀(guān)感受,直接易懂,簡(jiǎn)單方便,具體清晰．短視頻可以在極短的時(shí)間內(nèi)把大量的信息傳達(dá)給學(xué)生,這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)量將會(huì)驟增;另外,視頻還存在快速簡(jiǎn)便、省時(shí)省力的特點(diǎn)．許多高中物理實(shí)驗(yàn)課程不能輕易地在課堂上完成,如果使用短視頻等技術(shù)手段,則可以極大簡(jiǎn)化過(guò)程,收到最大的教學(xué)效果．

2　視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

2.1視頻再現(xiàn)真實(shí)情境

錄制的視頻的真實(shí)性是將其應(yīng)用在高中物理教學(xué)的基本要求．教師可以利用這一特點(diǎn)來(lái)設(shè)置特定的教學(xué)情境,使學(xué)生快速跟上老師的節(jié)奏,投入到課堂中來(lái)．

1) 簡(jiǎn)化引入物理概念．學(xué)習(xí)物理需要引入很多新的概念,一般來(lái)說(shuō),老師都是先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和物理常識(shí),再聯(lián)系正確的邏輯定理憑空描述物理概念．這種傳統(tǒng)的模式很難把許多聯(lián)動(dòng)的物理現(xiàn)象準(zhǔn)確地描述出來(lái),學(xué)生也很難理解．相反,假如老師利用視頻等網(wǎng)絡(luò)資源把這種物理概念和原理直接展示給學(xué)生看,學(xué)生就能輕松地理解和吸收．

2) 激發(fā)學(xué)生探究物理知識(shí)的主動(dòng)性．學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)外,還需要培養(yǎng)其探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使之能夠更加主動(dòng)地探究實(shí)際生活中的現(xiàn)象．教師要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)興趣,合理創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題,要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料以及觀(guān)看相關(guān)視頻,再結(jié)合生活實(shí)際加以想象、猜測(cè)和探究討論,使之加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握．

2.2視頻引導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)

學(xué)習(xí)物理必然離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)．物理實(shí)驗(yàn)就如同物理課程的大腦,是物理課的精髓所在．教科書(shū)是理想的,現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的．高中物理教材中的許多實(shí)驗(yàn)很難在實(shí)際中開(kāi)展或者很難達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果.這時(shí)如果能查找到相關(guān)的教學(xué)視頻,放映給學(xué)生們看,就可以彌補(bǔ)不足．比如“用顯微鏡觀(guān)察花粉顆粒的運(yùn)動(dòng)”這一實(shí)驗(yàn),老師就可以給學(xué)生們播放相應(yīng)的視頻．作為教學(xué)視頻,一般都是很規(guī)范的,都會(huì)很詳細(xì)地介紹每一步的操作過(guò)程和注意事項(xiàng)．這樣一來(lái),既解決了實(shí)驗(yàn)器材限制的問(wèn)題,又學(xué)到了知識(shí),可謂兩全其美．

2.3視頻拓展物理知識(shí)

相比過(guò)去，現(xiàn)在的高中物理教學(xué)模式更加多樣化、新穎化,比如老師可以在課間給學(xué)生適當(dāng)放映一些與物理相關(guān)的微電影來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的眼界,增加學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)物理思維,同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際加以理解,這不僅有利于營(yíng)造出濃郁的課堂學(xué)習(xí)氛圍,而且對(duì)學(xué)生今后的整個(gè)學(xué)習(xí)歷程都有好處．

2.4通過(guò)視頻幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)

物理視頻教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越被人所接受,教學(xué)視頻也成為了許多教學(xué)單位的熱點(diǎn)，越來(lái)越多的學(xué)校和老師嘗試應(yīng)用多種方式制作和應(yīng)用視頻，使之最大化地服務(wù)教學(xué)．教師將學(xué)生平常的錯(cuò)題整理起來(lái)制作成視頻,讓學(xué)生趁著暑假?gòu)?fù)習(xí)觀(guān)看．這種網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)作業(yè)既簡(jiǎn)便又新穎．視頻里有典型的錯(cuò)誤思路和規(guī)范的正確作答,讓學(xué)生自己在家也能夠自覺(jué)強(qiáng)化自己的薄弱知識(shí)點(diǎn),真正起到鞏固物理知識(shí)的作用．

總而言之,利用視頻使得高中物理教學(xué)更加有趣、更加新穎，教學(xué)質(zhì)量更高．現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化資源的快速分享,使得學(xué)生和老師都能夠受益匪淺、共同進(jìn)步．學(xué)生能夠快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí),老師可以愉快、輕松地授課．

山東省壽光市第一中學(xué))