新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的探析

王婧惠

（山西傳媒學(xué)院，山西晉中030619）

新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的探析

王婧惠

（山西傳媒學(xué)院，山西晉中030619）

在分析新媒體時(shí)代的技術(shù)影響及其主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討了新媒體技術(shù)按照對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展產(chǎn)生的影響。以提高大學(xué)生思想政治教育工作的整體水平為例，分析了教育工作創(chuàng)新過(guò)程中需要關(guān)注的幾個(gè)主要內(nèi)容，并提出了有針對(duì)性的創(chuàng)新策略，形成了在新媒體時(shí)代相對(duì)完善的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略體系。

新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新教育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)生活中得到了廣泛應(yīng)用。而以QQ、微博、博客、微信等為代表的新型網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)信息傳播的主要手段與方式，并逐漸發(fā)展成為了新媒體。在當(dāng)前的新媒體視域中，深入挖掘和發(fā)展新媒體的正面導(dǎo)向功能，消除并控制其負(fù)面影響，將之發(fā)展創(chuàng)新，成為大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的載體，是當(dāng)前高校思想政治工作人員急需開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。

一、新媒體時(shí)代的特點(diǎn)

所謂的新媒體，當(dāng)前學(xué)界并沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)、確切的定義。國(guó)內(nèi)，對(duì)之進(jìn)行全面、合理的定義來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)的宮承波教授。其認(rèn)為新媒體的定義首先需要從時(shí)間維度對(duì)之進(jìn)行分析，認(rèn)為在傳統(tǒng)的媒介交替歷程中，新媒體概念出現(xiàn)在了每一次媒介更替之中。尤其是在當(dāng)前技術(shù)發(fā)展日新月異的情況下，不斷出現(xiàn)了不同形式的新媒體，其在內(nèi)部技術(shù)基本一致、統(tǒng)一的情況下，其功能外延在不斷的拓展、延伸和發(fā)展。然后，新媒體還屬于一個(gè)技術(shù)概念，它是指向公眾提供信息服務(wù)的一整套數(shù)字化工具或者手段，其內(nèi)部的核心是以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等構(gòu)建起來(lái)的，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)信息的有效推送。當(dāng)前，新媒體技術(shù)就是通過(guò)對(duì)以信息技術(shù)為核心的媒體方式進(jìn)行整合、梳理，從而實(shí)現(xiàn)并構(gòu)建的一種新型媒體平臺(tái)體系。

二、新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體

高校思想政治教育工作的本質(zhì)屬于一種意識(shí)形態(tài)教育和傳播，其沒(méi)有固定的形態(tài)，在教育工作開(kāi)展過(guò)程以及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)都需要借助對(duì)應(yīng)的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)合理的選擇并使用，在較大的程度上直接影響了大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)果的有效性。傳統(tǒng)的高校大學(xué)生思想政治教育工作是建立在課堂教育基礎(chǔ)上的，同時(shí)通過(guò)師生座談、同學(xué)討論和心得體會(huì)等方式來(lái)實(shí)踐。隨著時(shí)代的發(fā)展，在進(jìn)入到新媒體時(shí)代之后，新媒體的傳播方式開(kāi)始被大學(xué)生所接受，利用新媒體構(gòu)建的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)體系，能夠發(fā)送海量的信息，且具有極為方便的交互性，能夠覆蓋更加廣闊的受眾面，與傳統(tǒng)的媒介方式相比，這能夠更好地實(shí)現(xiàn)傳播受眾的跨越。

（二）新媒體能拓展思想政治教育的空間

傳統(tǒng)的高校大學(xué)生思想政治教育工作在開(kāi)展過(guò)程中因?yàn)槭艿絺鞑l件的限制，一手信息內(nèi)容的掌握極為有限，存在著一定的滯后性，缺乏有效的時(shí)代感和說(shuō)服能力，難以達(dá)到預(yù)期的效果。而通過(guò)利用新媒體技術(shù)在信息傳播交互性以及海量信傳播等方面的優(yōu)勢(shì)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行匯總，并立即進(jìn)行判斷、分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的平路，極大的豐富了信息的容量，使得政治教育工作的內(nèi)容在一定的條件下得到了明顯的豐富。同時(shí)，新媒體技術(shù)還能夠使得高校思想政治教育工作更加全面、立體，能夠突破時(shí)空的限制。

（三）新媒體增加了教育者與學(xué)生間的距離

隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是當(dāng)前移動(dòng)終端設(shè)備日趨成熟的背景下，新媒體世界逐漸發(fā)展出了一整套與之相適應(yīng)的話語(yǔ)傳播體系，即網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。作為一種溝通方式，其不但是在大學(xué)生新媒體中得到廣泛應(yīng)用，而且是一種網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的通行證。網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是更換更快，能夠與當(dāng)前的流行文化等結(jié)合起來(lái)，與傳統(tǒng)的高校大學(xué)生思想政治教育語(yǔ)言環(huán)境完全不同。例如，傳統(tǒng)的思想政治教育語(yǔ)言更加規(guī)范、穩(wěn)定、嚴(yán)肅，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)則相對(duì)散漫，顯得一定的怪異。這在很大程度上造成了教育者與大學(xué)生間的溝通障礙，溝通距離被拉大。

（四）新媒體打破了傳統(tǒng)高校思想政治教育的模式

在新媒體出現(xiàn)之后，人際間的交互方式和生活方式，甚至思維方式都發(fā)生了對(duì)應(yīng)的改變，或多或少的受到新媒體的影響。自然，高校大學(xué)生思想政治教育課堂的教育模式也受到了對(duì)應(yīng)的沖擊。在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，教育者對(duì)信息掌握具有優(yōu)先權(quán)，在通過(guò)分析、判斷之后再將信息傳遞給學(xué)生，這能夠較好的將其中影響大學(xué)生思想健康的信息剔除，從而提高思想政治教育工作的針對(duì)性。但是，在新媒體環(huán)境下，信息的傳播基本屬于零門檻，而且存在較大的隨意性與自由性，使得傳統(tǒng)的思想政治教育模式更多的受到時(shí)空限制，其教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容難以趕上現(xiàn)代社會(huì)對(duì)思想政治工作的需要。

三、新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題

（一）深刻認(rèn)識(shí)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作

當(dāng)前，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治教育工作過(guò)程中存在著對(duì)工作認(rèn)識(shí)不到位，定位不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。深入的認(rèn)識(shí)和明確的定位是保證在新媒體時(shí)代做好高校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是確保思想政治教育工作得以健康發(fā)展的有力保證。在傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，為了明確教育工作的方向性，需要對(duì)方向進(jìn)行說(shuō)明和規(guī)定。但是，在新媒體時(shí)代，隨著文化交流的增加，技術(shù)的進(jìn)步，使得受教育的大學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)主體有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)和反思。另外，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和其自身便捷傳播等因素的影響，使得新媒體環(huán)境下學(xué)生的思想政治教育工作統(tǒng)一性不足。因此，深刻認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育工作，并明確新媒體時(shí)代思想政治教育工作的方向，是當(dāng)前高校思想政治工作需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

（二）合理設(shè)計(jì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

當(dāng)前，高校大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容的一個(gè)重要缺陷就是吸引力不足，究其根本，這首先是當(dāng)前在思想政治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中的不合理造成的。教育工作者設(shè)計(jì)的內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)的思想政治教育層次，其設(shè)計(jì)的內(nèi)容難以利用新媒體方式將教育理論轉(zhuǎn)化成為新的內(nèi)容。而面對(duì)不同類型的新媒體信息，思想政治教育理論內(nèi)容趣味性的缺乏也使得大學(xué)生對(duì)之毫無(wú)興趣。所以，在新媒體環(huán)境下，合理的思想政治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。

（三）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育機(jī)制體系建設(shè)

當(dāng)前，高校大學(xué)生思想政治教育機(jī)制存在一定的滯后性，雖然技術(shù)的進(jìn)步極大的促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展，而且深度和廣度都得到了拓展。但是，這也使得現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育制度體系不能很好地適應(yīng)新媒體環(huán)境的發(fā)展，不能夠完全跟上新媒體環(huán)境發(fā)展的步伐。因此，需要做好新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作機(jī)制體系的建設(shè)，從教育方法、教育策略和教育程序等多個(gè)方面保證工作開(kāi)展的一致性，提高高校思想政治教育工作整體一致性和效果。

四、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新方法

（一）形成“以人為本、教育至上”的創(chuàng)新理念

當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題意識(shí)，并將之作為大學(xué)生思想政治教育的重要渠道，提高其提問(wèn)、思考的主觀意識(shí)，是大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要方法。在教學(xué)過(guò)程中，要以大學(xué)生作為教育工作的主體，以大學(xué)生作為思想政治工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，有針對(duì)性地分析、引領(lǐng)大學(xué)生的思想發(fā)展，結(jié)合新媒體技術(shù)及其信息傳播優(yōu)勢(shì)，并客觀的分析其關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是所有活動(dòng)的主體，通過(guò)這種方式能夠分析他們的心理需求，并對(duì)他們的思想予以關(guān)注。

其次，在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工的過(guò)程中，要提高其針對(duì)性，采取因材施教的方式提高思想政治教育的有效性。在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，通常會(huì)為了完成教學(xué)目標(biāo)而在全校范圍內(nèi)進(jìn)行思想政治理論課程的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式千篇一律。而在新媒體時(shí)代，大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該有針對(duì)性，有區(qū)分性，這樣才能夠保證思想政治教育工作的有效性。再次，以新媒體為載體的大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育工作也極為重要，需要根據(jù)大學(xué)生的具體專業(yè)而進(jìn)行區(qū)分對(duì)待。例如，文科專業(yè)學(xué)生通常會(huì)為個(gè)人前途而擔(dān)憂，理工科學(xué)生則會(huì)為自身的學(xué)業(yè)而煩擾，這些都需要教育工作者根據(jù)具體的情況信息合理引導(dǎo)。

（二）采取“新舊結(jié)合”的教育工作創(chuàng)新思路

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育方式和手段雖然存在一定的問(wèn)題，但是在多年的實(shí)踐教育過(guò)程中，其還是積累了對(duì)應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就要求在新媒體環(huán)境中，在創(chuàng)新思想政治教育工作的過(guò)程中，應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)傳統(tǒng)思想政治教育工作模式，通過(guò)回顧總結(jié)、分析學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效性予以足夠的肯定。以此為基礎(chǔ)，將大學(xué)生感興趣、有時(shí)代感的內(nèi)容加入其中，從而使得相關(guān)的教育內(nèi)容得到有效的傳播。正如馬克思哲學(xué)思想中的相關(guān)理論，全盤的否定或者全盤的肯定都是不正確、不全面的。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作，要將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式合理結(jié)合，而不是簡(jiǎn)單的淘汰，這樣才能夠提高思想政治教育工作的有效性。

（三）采取“分層教育”的創(chuàng)新方式

首先，在教育過(guò)程中可以根據(jù)具體的專業(yè)學(xué)科進(jìn)行合理劃分，基于文理具體分科制定對(duì)應(yīng)的教育方案。這主要是因?yàn)槲目坪屠砜粕鷮?duì)思想政治理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)是不同的，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成的思維方式也不同，在開(kāi)展思想政治教育工作中自然要注意到其中的差異。

其次，可以根據(jù)年級(jí)進(jìn)行劃分，從不同的年級(jí)入手，并將之作為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的發(fā)展需求采取有針對(duì)性的思想政治教育方式，制定不同的思想政治教育內(nèi)容，這樣才能夠形成立體化的教學(xué)體系。

（四）以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為載體，創(chuàng)新思想政治教育平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)是新媒體的重要代表，其不但信息量大，而且傳播速度快、傳播方式多樣化，具有極強(qiáng)的交互性，已經(jīng)深入到了大學(xué)生生活的各個(gè)方面。而以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的其他衍生產(chǎn)品，例如各種通訊軟件、社交APP等，都已經(jīng)在大學(xué)生生活中成為常態(tài)。這時(shí)，思想政治教育工作可以主動(dòng)的切入到這些平臺(tái)當(dāng)中，將思想政治理論轉(zhuǎn)化成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的相關(guān)內(nèi)容，并在互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺(tái)中發(fā)布，這樣能夠顯著提高思想政治教育的覆蓋面，讓學(xué)生對(duì)之更感興趣，使得思想政治教育工作水平得到提高。

［1］李丹.新媒體視野下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，2014.

［2］李遼強(qiáng).新媒體多元化環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探討［J］.時(shí)代教育，2015（8）.

［3］張建穎.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育載體的創(chuàng)新［J］.福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2014（2）.

Based on the analysis of influence of new media era and its main features，the paper discusses the influence of the new media technology bringing to the college students'ideological and political education work.Tak-ing improvement of the overall level of college students'ideological and political education work as an example，the paper analyzes several main contents which are needed to focus on in the process of innovation of the teaching work，and puts forward the corresponding innovation strategy，forms a relatively perfect system of innovation strategy in the ideological and political education in the era of new media.

new media；the ideological and political education；the innovation education

G641

A

2096-000X（2016）22-0230-02

王婧惠（1988，09-），女，山西長(zhǎng)治人，研究生學(xué)歷，山西傳媒學(xué)院助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。